2017年《體育教學》選題指南（11-12期）

《專題討論：體育教學質量》欄目

第11期：影響體育課教學質量的運動負荷科學性問題

體育課一味追求過大的運動負荷，必將淡化運動技術教學，也會損害學生健康，影響學校正常教學。建議提倡適宜的運動負荷，那么，什么才是體育課適宜的運動負荷？運動負荷的科學性問題值得研究。

第12期：如何落實健康教育質量——體育健康教育的內容、方法、路徑

21世紀體育與健康課程標準已頒布十五年，“體育”一詞也改為“體育與健康”，其中“健康教育”應是體育教育的一個重要組成部分，雖然也有一些中小學開展體育健康教育的前期研究，但不同于室內教學的健康教育依然較為含糊，因此，在當下“大健康”背景下，深入研究中小學健康教育的意義、價值、內容、歸屬、路徑、方法、評價等問題仍是體育教學中一個不可忽視的部分。

《實案選登》欄目

第11期

1.教學設計主題類：小學，水平一：多種形式的走、跑方法和游戲。水平二：基本的跑的活動方法。水平三、水平四：快速跑、障礙跑。水平五：耐久跑、途中跑。

2.案例片斷分析類：跑類教學內容準備部分片斷展示。片斷用設計標準格式，分析設計意圖，對教學組織重難點，主教材銜接的關節(jié)點進行分析。

3.水平三、水平四同課異構主題內容：快速跑；彎道跑。

4.各水平段跑類內容單元計劃設計范例，主要闡述各課時的主要教學方法和對教學重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第12期

1.教學設計主題類：小學，水平一：多種形式的拋接（拋踢）游戲。水平二：足球形式的運球活動方法。水平三：足球運球+傳球（射門）活動方法。水平四：足球運球技術及運用，組合技術與簡單戰(zhàn)術及運用。水平五：足球基本技戰(zhàn)術配合。

2.案例片斷分析類：足球教學內容“課課練”片斷展示。片斷用設計標準格式，分析設計意圖，教學組織重難點，主教材運動技能銜接的關節(jié)點分析。

3.各水平段足球傳接球單元計劃設計范例，主要闡述各課時的主要教學方法和對教學重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

4.2017年經典案例展示。

《教研園地》欄目

選題1：新形勢下開展教研的思路、途徑、建議等

（1）在立德樹人、健康中國、核心素養(yǎng)的背景下，貼近自身的教研的立足點在哪兒？

（2）怎樣通過多方位、多角度、多層面的途徑落實教研計劃？

（3）有哪些途徑能夠促進教研持續(xù)、高效的發(fā)展，同時也可以結合年度計劃、方案等提出一些新的問題、建議或向專家求助、咨詢等。

選題2：梳理、反思、總結這學期的教研做了什么、做成了什么，還將做什么

（1）梳理、總結本學期卓有成效、艱辛曲折的教研活動，談教研過程的深刻體悟。

（2）結合具體案例，談教研做了什么、做成了什么。

（3）從計劃與實施對接的視角捕捉典型案例，進行反思、比對，提出獨到見解，進行資源共享。

（4）從閱讀本年度《體育教學》雜志“教研園地”欄目文章的視角，談個人學習的反思、體悟及對本欄目的建議或意見。

《場地器材》欄目

選題1：因地制宜地利用校園環(huán)境

每所學校都有自己的布局設計，一些地形、地物完全可以為體育教學所用，特別是一所郊區(qū)或邊遠的學校，條件更為成熟，如小樹林、小山坡、堅實墻體等，可用來摸高（或爬樹）、投擲（或上下坡跑）、投擲墻（或做攀巖墻）等，都需要我們去發(fā)掘利用。

選題2：體育器材和生活物品的利用與開發(fā)

眾多的常規(guī)體育除自身顯性的使用價值外，還存在一些隱性的拓展功能，也就是一物多用；在琳瑯滿目的生活物品中定有一些為教學所用；每年報廢的體育器材，通過我們的智慧與巧手，讓它們獲得第二次生命，重新成為我們在體育教學中的好伙伴；對廢棄的體育器材、生活物品及其他材料進行創(chuàng)新組合設計，便制作成新器材，給學生帶來不一樣的體會。

選題3：場地器材的布置和設計

一堂精彩、有效的體育課，離不開教師的精心設計，更離不開課前、課中場地器材的合理安排與布置，這樣才能使體育教學有序、有效地開展。

選題4：新器材的介紹

當前，各式各樣的體育器材雖不計其數(shù)，但仍有新器材不斷地研發(fā)出來，特別是一些適宜在學校體育中開展的新器材，如軟棒、阻力傘、重力球等，我們有必要及時地了解、選擇、運用這樣新器材。