羅平

(吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西吉安 343000)

交互電子白板在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用①

羅平

(吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西吉安 343000)

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和科學(xué)產(chǎn)品在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣范。交互式電子白板是一種集成投影儀、電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，并結(jié)合黑板等教育工具的教學(xué)功能的一種綜合教學(xué)系統(tǒng)。既能夠讓教師在教學(xué)中更方便的使用多媒體，同時(shí)還能發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用，更好地提升教學(xué)效果。本文主要對(duì)交互電子白板在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究。

交互電子白板 幼兒體育活動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段是孩子智力和思維發(fā)展的重要階段，也是培養(yǎng)孩子興趣，激發(fā)孩子潛能的重要時(shí)期。因此近年來(lái)人們對(duì)幼兒教育的重視程度越來(lái)越高，除了對(duì)孩子文化課程的重視之外，還更加注重體育訓(xùn)練，提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣[1]。不過(guò)很多幼兒的體育教學(xué)模式比較單一，體育活動(dòng)也比較枯燥，一些體育活動(dòng)的設(shè)置不符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒參與程度不高，影響了體育活動(dòng)的課堂效果。將交互電子白板應(yīng)用在幼兒體育活動(dòng)中更有利于增強(qiáng)課堂趣味性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與體育活動(dòng)的積極性，讓幼兒更容易理解體育活動(dòng)或游戲的規(guī)則，提高體育活動(dòng)的氛圍，讓幼兒充分享受體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中鍛煉體魄，更好地全面發(fā)展。

1 交互式電子白板在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用原則

1.1 以學(xué)生為主體

幼兒體育活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知和個(gè)性等各個(gè)方面全面健康地發(fā)展。因此在體育活動(dòng)教學(xué)中一定要遵循幼兒在課堂中的主體地位，通過(guò)一些更符合幼兒發(fā)展階段身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)和體育游戲，著重培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒參與課堂的熱情[2]。所以在使用交互式電子白板時(shí)，一定要遵循以學(xué)生為主體的原則，以培養(yǎng)幼兒興趣促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，用幼兒更喜歡的形式進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)。例如,在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一些體育活動(dòng)的基本規(guī)則往往是由教師進(jìn)行傳授的，而幼兒的注意力往往集中在馬上要開(kāi)始的體育活動(dòng)和體育游戲上，因此就很容易忽視教師所講的動(dòng)作要領(lǐng)，從而在體育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。這時(shí)教師可以利用交互式電子白板，為學(xué)生播放一些動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)行示范的圖片或視頻。例如,踢足球的規(guī)則非常復(fù)雜，用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言和幼兒解釋?zhuān)變汉茈y看懂，這時(shí)候教師就可以為學(xué)生播放卡通人物踢足球的動(dòng)畫(huà)片，并將踢球的瞬間暫停，再讓幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)漫人物的姿勢(shì)和踢球時(shí)腳步的發(fā)力點(diǎn)，也可以讓幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)踢球的時(shí)候是哪個(gè)地方在用力，讓他們自己體會(huì)踢足球的動(dòng)作和要領(lǐng)，這樣一來(lái)不僅教授了相關(guān)知識(shí)，也鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，尊重了幼兒的主體地位。

1.2 遵循趣味性原則

雖然一些幼兒教育機(jī)構(gòu)也為教師配備了多媒體、交互電子白板等設(shè)備，但是教師在授課過(guò)程中卻沒(méi)有利用好這些高科技設(shè)備，有些教師將所有的內(nèi)容都放在了課件上，或在交互電子白板上一一寫(xiě)出知識(shí)點(diǎn)，使得課堂氛圍非?？菰锓ξ丁：芏嘟逃龑W(xué)家都認(rèn)為興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響，對(duì)幼兒的教育更需要具有趣味性。因?yàn)橛變弘A段的學(xué)生注意力通常不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就需要有趣味性的知識(shí)或活動(dòng)才能引起他們的興趣，幫他們集中注意力。因此在交互電子白板使用的過(guò)程中需要遵循趣味性原則，這樣才能提升體育活動(dòng)和體育游戲的教學(xué)氛圍,有效提升教學(xué)效果。

1.3 遵循有效性原則

在體育活動(dòng)教學(xué)中使用交互式電子白板的目的是為了提升教學(xué)效果，但有些教師卻過(guò)分依賴(lài)交互式電子白板，完全依照網(wǎng)絡(luò)上的一些內(nèi)容或自己準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行授課，忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，影響教學(xué)效果。并且由于很多教師過(guò)于重視交互式電子白板在課堂上的作用，從而忽視了和學(xué)生之間的交流,影響了和學(xué)生之間的互動(dòng)性。因此教師在使用交互式電子白板時(shí)，一定要明確使用它的目的，遵循有效性原則。在借助電子白板的基礎(chǔ)上結(jié)合親身示范，對(duì)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫學(xué)生領(lǐng)悟相關(guān)體育動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2 在幼兒體育活動(dòng)中交互電子白板的應(yīng)用策略

2.1 充分利用外顯功能，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

幼兒階段的孩子往往更喜歡有趣新奇的事物，相對(duì)于文字描述,他們也更加喜歡視頻、圖片以及音頻等更加直觀的刺激[3]。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能通過(guò)教室內(nèi)的黑板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)或繪制一些圖案，能夠使用的教育資源受到了很大的限制。交互電子白板擁有著外顯功能，通過(guò)儀器設(shè)備能夠同時(shí)使用有趣的視頻和圖片等等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在“認(rèn)識(shí)各種各樣的運(yùn)動(dòng)”這一活動(dòng)中就可以通過(guò)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的方式，讓每個(gè)小朋友都扮演一種動(dòng)物，通過(guò)播放圖片和視頻讓幼兒了解每種動(dòng)物的生活習(xí)性，模仿動(dòng)物走路的方式，動(dòng)腦筋想一想每個(gè)動(dòng)物適合參與什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)介紹動(dòng)物的視頻和自己平時(shí)對(duì)這些動(dòng)物的了解，學(xué)生很容易得出一些答案，這時(shí)教師再給予一定的指導(dǎo)。例如,獵豹善于奔跑，有很強(qiáng)的爆發(fā)力,適合參與短跑；袋鼠擅長(zhǎng)跳躍，因此可以去參加跳高比賽；大象的鼻子非常有力量，適合舉重等等。再在白板上畫(huà)出這些體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，或者為幼兒播放相關(guān)運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻，這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)這些小動(dòng)物參與的體育運(yùn)動(dòng)十分感興趣，在接下來(lái)講解這些體育活動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),也會(huì)注意力十分集中。

2.2 充分利用存儲(chǔ)功能，提高資源利用率

交互電子白板具有儲(chǔ)存資料的功能，因此教師可以在每次制作好課件之后保存在交互電子白板之中，在下次授課的時(shí)候可以直接進(jìn)行使用。在組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲的時(shí)候也可以把視頻記錄下來(lái)，用作給其他幼兒教學(xué)的教學(xué)視頻?？吹酵g人玩的游戲或者開(kāi)展的一些體育活動(dòng)，幼兒可能會(huì)對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)更感興趣，激發(fā)幼兒的參與熱情。并且很多體育課程和相關(guān)的體育游戲在網(wǎng)絡(luò)上找不到合適的教學(xué)視頻，通過(guò)實(shí)際錄制游戲視頻的方式也可以起到豐富教學(xué)資源的作用。例如,教師帶領(lǐng)學(xué)生玩老鷹抓小雞的游戲，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的教學(xué)視頻都不是很滿意，這時(shí)候教師就可以把自己這一次帶學(xué)生一起玩游戲的視頻記錄下來(lái)，下一次上課就可以用這段視頻向?qū)W生解釋這個(gè)游戲的含義，并讓學(xué)生受到視頻中其他學(xué)生享受游戲的歡樂(lè)氣氛的影響，對(duì)該游戲產(chǎn)生參與的興趣。通過(guò)這種方式，不僅幫助更多的幼兒學(xué)習(xí)體育活動(dòng)和體育游戲的相關(guān)知識(shí)，提高了教學(xué)資源的利用效率，更有利于體育活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展。

2.3 注重交互電子白板技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

體育活動(dòng)需要學(xué)生親自去體驗(yàn)和實(shí)踐，因此單單依靠一些講解和觀看視頻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生去戶(hù)外場(chǎng)地或?qū)ｉT(mén)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)或游戲。因此交互電子白板的使用應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)。通過(guò)交互電子白板讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或游戲的基本動(dòng)作要領(lǐng)及其他相關(guān)的理論知識(shí)，在結(jié)合親自實(shí)踐。這樣一來(lái)不僅在實(shí)踐中驗(yàn)證了理論知識(shí)，也通過(guò)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶更加深刻。

3 結(jié)語(yǔ)

交互電子白板對(duì)于提升幼兒體育教學(xué)的效果有著非常重要的作用，不僅能夠豐富教學(xué)模式，改善課堂氛圍，還能夠拓展教學(xué)資源，提高幼兒的參與熱情和學(xué)習(xí)體育的興趣，提升幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。不過(guò)交互電子白板在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用還處于摸索階段，教師在教學(xué)中應(yīng)用交互電子白板的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，但有理由相信，通過(guò)不斷的改進(jìn)，交互電子白板將在幼兒體育活動(dòng)和其他幼兒教學(xué)中起到更重要的作用，獲得更好的發(fā)展。

[1]謝浩.交互式電子白板讓幼兒園體育活動(dòng)更精彩[J].新課程，2016(5)：198.

[2]余菲菲.探索交互式電子白板在幼兒體育活動(dòng)中的運(yùn)用[J].兒童大世界,2016(4)：123-124.

[3]李波.交互式白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2015(4)：57-59.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.243

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2095-2813(2017)11(a)-0243-02

羅平(1987—),男,漢族,江西吉安人,碩士,助教,研究方向：學(xué)校體育。