薛凱

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442)

“陽(yáng)光體育”順利開(kāi)展的影響因素與對(duì)策分析①

薛凱

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、邏輯分析等方法對(duì)影響學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素和學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑的原因進(jìn)行了分析,體育法規(guī)貫徹不力、現(xiàn)代化的生活方式、“快樂(lè)體育”的消極影響、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重等是影響“陽(yáng)光體育”順利開(kāi)展、導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要因素,建議有關(guān)部門從政策上重視,建立健全監(jiān)督機(jī)制,大力宣傳,建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“陽(yáng)光體育”長(zhǎng)效機(jī)制,提高體育地位,為“陽(yáng)光體育”順利開(kāi)展掃清障礙,從而提高學(xué)生的身體健康水平。

陽(yáng)光體育 學(xué)生身體素質(zhì) 影響因素

調(diào)查顯示,近幾年來(lái)我國(guó)青少年的體質(zhì)狀況持續(xù)下滑,60%以上的學(xué)生“從小沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣”[1],面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央發(fā)起了提高學(xué)生身體素質(zhì)的各種號(hào)召,如億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全國(guó)范圍內(nèi)氣勢(shì)磅礴地開(kāi)展起來(lái)。不可否認(rèn),部分學(xué)校的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也取得了一定的成績(jī),然而,我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今學(xué)生體育發(fā)展中還存在不少的問(wèn)題。文章擬從學(xué)校、家庭以及社會(huì)等層面進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,并提出相應(yīng)的建議,以期為“陽(yáng)光體育”順利開(kāi)展提供參考。

1 阻礙“陽(yáng)光體育”健康持續(xù)發(fā)展的因素

1.1 相關(guān)體育法規(guī)制度貫徹不力,缺少獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制

近幾年來(lái),雖然大部分學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試持續(xù)進(jìn)行,但有關(guān)體質(zhì)健康測(cè)試的體育法規(guī)制度貫徹和監(jiān)督不到位,體質(zhì)測(cè)試只是走過(guò)場(chǎng),缺少必要獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施,嚴(yán)重阻礙陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。此外,受考試評(píng)價(jià)機(jī)制的影響,學(xué)校為了提高學(xué)生的文化分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,從而提升自己的知名度和影響力,以各種理由增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間。調(diào)查顯示,大部分的城市中小學(xué)生都參加過(guò)各種形式與升學(xué)有關(guān)的興趣班,確很少有家長(zhǎng)注重孩子的體育運(yùn)動(dòng),不少學(xué)校只是開(kāi)展一年一度的長(zhǎng)跑活動(dòng)來(lái)響應(yīng)“陽(yáng)光體育”。此外,在一些學(xué)校有些校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育和體育教師存在觀念上的偏差,不重視學(xué)校體育的發(fā)展,學(xué)校的體育投入也不足,場(chǎng)地、器材都很短缺[2],嚴(yán)重影響體育課和體育課外活動(dòng)的需要。

1.2 家長(zhǎng)對(duì)體育和健康的意識(shí)淡薄

父母是孩子的第一任教師,孩子的很多習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育密不可分,家長(zhǎng)是否重視和支持孩子參加體育鍛煉是影響孩子運(yùn)動(dòng)行為的重要因素。素質(zhì)教育喊了這么多年,然而,在升學(xué)的壓力下,家長(zhǎng)的工作重心始終放在孩子的文化課成績(jī)上,不少家長(zhǎng)還會(huì)利用課余、周末或者假期時(shí)間讓孩子參加其他項(xiàng)目學(xué)習(xí),如參加鋼琴學(xué)習(xí)班、畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班、英語(yǔ)培訓(xùn)班等,很少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體育鍛煉方面的指導(dǎo),有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為孩子不生病就是健康,這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降,嚴(yán)重影響“陽(yáng)光體育”的順利開(kāi)展。

1.3 現(xiàn)代化進(jìn)程的加快和生活方式的改變

城市現(xiàn)代化進(jìn)程也是導(dǎo)致青少年體能下降的重要原因之一。孩子上下樓坐電梯,出行基本都是靠汽車、電動(dòng)車,卻很少有學(xué)生步行或踩單車上學(xué),各種現(xiàn)代化的交通工具使孩子能得到的體育課外的體力活動(dòng)機(jī)會(huì)大大減少。此外,電視、手機(jī)微信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年有著無(wú)窮的魅力,據(jù)調(diào)查,手機(jī)微信和游戲己經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)青少年的一項(xiàng)主要課余活動(dòng),許多學(xué)生沉迷于此[3],這種現(xiàn)象在城市尤為普遍。網(wǎng)絡(luò)占據(jù)中小學(xué)生的大量時(shí)間,致使參加課余鍛煉的時(shí)間極其有限。

1.4 “快樂(lè)體育”的消極影響

自長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中猝死出現(xiàn)的糾紛以及體育課程新標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái),很多學(xué)校的“快樂(lè)體育”主導(dǎo)了正常的體育課教學(xué),學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量大大降低,體育課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生在游戲中獲得愉快的情感體驗(yàn),只要學(xué)生玩得開(kāi)心就行,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排相對(duì)較小,以趣味取代力量與強(qiáng)度。一個(gè)接一個(gè)的體育游戲充斥著體育課堂,而一些主要的素質(zhì)練習(xí)則被忽略,體育教師對(duì)學(xué)生的要求無(wú)形中就會(huì)降低很多,認(rèn)為只要不出安全事故就可以,甚至有的體育課則上成了“放羊課”[4]。學(xué)生雖然享受了所謂的體育的快樂(lè),可隨之而來(lái)的卻是學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降,學(xué)生怕吃苦、怕出汗,在鍛煉方面的惰性逐漸增強(qiáng),因此,如果所謂的“快樂(lè)體育”不能正確地實(shí)施,被歪曲了它的初衷,“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)就很難落實(shí),學(xué)生的體質(zhì)健康不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀將難以得到改善。

2 對(duì)策分析

2.1 政府重視,從政策上大力支持,建立和完善監(jiān)督機(jī)制

雖然國(guó)家已經(jīng)啟動(dòng)了億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃,也有了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)政策以及對(duì)應(yīng)的激勵(lì)措施,但據(jù)訪談和調(diào)查所知,很大一部分學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)存在造假情況,學(xué)生體質(zhì)健康與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤也沒(méi)有得到很好的落實(shí),違背了政策制定的良好初衷。因此,還需要相關(guān)部門加大政策落實(shí)力度,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定好相應(yīng)的激勵(lì)措施,如陽(yáng)光健康跑與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)結(jié)合、與體育成績(jī)掛鉤、設(shè)置體育進(jìn)步獎(jiǎng)等,全面提高學(xué)生的鍛煉積極性,并對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行抽查督導(dǎo),以防止學(xué)校走過(guò)場(chǎng)或有令不行。此外,還應(yīng)從學(xué)校實(shí)施細(xì)節(jié)上進(jìn)行具體規(guī)定,比如對(duì)場(chǎng)地布局、場(chǎng)地面積、器材設(shè)施等方面提出明確要求,加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,改善場(chǎng)地設(shè)施,營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。

2.2 采取措施,提高家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度

要提高家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí),首先要改變大環(huán)境上重文化輕體育的實(shí)際。要解決這一問(wèn)題,除了有關(guān)部門監(jiān)管外,最有效的方式是把體育成績(jī)按比例列入小考、中考甚至高考當(dāng)中,真正提高體育的地位,這樣才能從根本上改變學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生輕體重智力的觀念。此外,家長(zhǎng)還需引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng),看電視、學(xué)習(xí)以及鍛煉的時(shí)間,督促孩子進(jìn)行體育鍛煉,提高學(xué)生學(xué)生體質(zhì)健康水平。此外,還建議,學(xué)校利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或以郵件、信件等形式向家長(zhǎng)宣傳體育促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高身體素質(zhì)的健康理念,逐漸改變家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí),使其重視體育,從而帶動(dòng)青少年參加體育鍛煉

2.3 多途徑加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍

全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育工作網(wǎng)絡(luò),形成全社會(huì)重視健康、重視體育的氛圍,培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式[5]。作為學(xué)?？梢岳煤眯?nèi)網(wǎng)絡(luò)、廣播站、海報(bào)宣傳欄、微信平臺(tái)、學(xué)校部門網(wǎng)站等各種渠道宣傳體育運(yùn)動(dòng)的積極意義,宣傳學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的必要性、目的、意義以及相關(guān)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,從而能傳播健康的生活理念。開(kāi)展以教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、團(tuán)委以及體育部門多部門聯(lián)合的課外體育陽(yáng)光健康跑,并制定必要的激勵(lì)措施,如課外陽(yáng)光跑與體育成績(jī)掛鉤等,引起學(xué)生在思想上足夠的重視,從而督促學(xué)生主動(dòng)走出宿舍,走到操場(chǎng),積極參與體育鍛煉。此外,作為家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng),出行盡可能改變坐電梯、以車代步的習(xí)慣。

2.4 拓展運(yùn)動(dòng)休閑形式,形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的“陽(yáng)光體育”大環(huán)境,并建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校是廣大青少年生活和活動(dòng)的重要場(chǎng)所,在充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)基礎(chǔ)上,廣泛開(kāi)展群眾性青少年體育活動(dòng)和競(jìng)賽,制定必要可行的體育活動(dòng)激勵(lì)和機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。學(xué)校應(yīng)充分利用校內(nèi)校外的資源,積極組織學(xué)生進(jìn)行休閑運(yùn)動(dòng),家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念,給孩子適當(dāng)參加體力活動(dòng)的時(shí)間,如利用周末或者假期開(kāi)展郊游、野營(yíng)、登山、放風(fēng)箏、徒步旅行等,增進(jìn)學(xué)生健康需要依靠社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校體育教育以及家庭體育教育相結(jié)合,才能從根本上得到解決,因此,建議學(xué)校,家長(zhǎng)以及有關(guān)部門積極配合,采取可行性措施,形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的體育,讓體育成為學(xué)生生活的組成部分,開(kāi)展多種形式的課外、校外體育鍛煉活動(dòng)[6]。我們堅(jiān)信,只要“陽(yáng)光體育”能認(rèn)真地落實(shí)到校內(nèi)、社區(qū)和家庭當(dāng)中,并建立長(zhǎng)效機(jī)制,就一定能真正讓“陽(yáng)光體育”陽(yáng)光起來(lái),從而提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

[1]全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研組.2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[J].中國(guó)學(xué)校體育,2006(10):6-8.

[2]體育衛(wèi)生與教育司.學(xué)校體育工作基本情況與發(fā)展對(duì)策[Z].2006-09-10.

[3]李春華.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國(guó)兒童權(quán)益的保護(hù)[D].浙江師范大學(xué),2006.

[4]周登嵩.論體育教學(xué)中的和諧課堂[J].體育教學(xué),2007(3):1.

[5]馬占科.“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與構(gòu)建和諧社會(huì)[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2):31.

[6]王月華.開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(11):33-35.

G80-05

A

2095-2813(2017)04(c)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.144

薛凱(1985，7—),男,漢,廣東茂名人,碩士,講師,研究方向?yàn)轶w育教育。