凌 煒，王韶峰，冉令華，肖寧寧

（哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院黑龍江哈爾濱150025）

黑龍江省地處我國東北部，冬季寒冷，結(jié)冰期長，擁有豐富的冰雪運(yùn)動資源，為冰雪運(yùn)動的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件［1］。冰雪體育活動是人們冬季體育鍛煉的重要形式和手段，在增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、提高人們對生存環(huán)境的適應(yīng)能力、促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展等方面有著重要的意義和獨(dú)特的價(jià)值［2］。近年來，一些專家學(xué)者對黑龍江省冰雪運(yùn)動的開展情況進(jìn)行了研究，如哈爾濱市“百萬青少年上冰雪”［3］、“3億人上冰雪”［4］等；伴隨2022年北京冬奧會的契機(jī)，國家體育總局提出的“校園冰雪計(jì)劃”的推動帶動了我國高校生參與冰雪體育的熱情［5］；冰雪運(yùn)動的“南展西擴(kuò)”戰(zhàn)略政策，使全國范圍內(nèi)，綜合政府、學(xué)校和社會力量等各方面的資源發(fā)展冰雪體育，更好的推動和促進(jìn)人們參與到冰雪運(yùn)動中來［6］。青少年是承接幼兒與成年的關(guān)鍵階段，是我國競技運(yùn)動的后備人才庫，青少年的冰雪體育參與情況，影響著我國冰雪體育未來的發(fā)展層次與水平，是我國未來冰雪體育發(fā)展的主力軍［7］。因此，關(guān)于青少年冰雪體育參與問題的研究日益成為冰雪體育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。黑龍江省冰雪資源堪稱全國之最，得天獨(dú)厚的冰雪資源促進(jìn)了冰雪體育運(yùn)動的發(fā)展［8］。同時(shí)，黑龍江省也是我國冰雪體育運(yùn)動的兵工廠和后備人才的培養(yǎng)基地，是冰雪體育奧運(yùn)冠軍的搖籃，但筆者通過對黑龍江省青少年參與冰雪體育運(yùn)動情況的研究進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：在眾多的專家學(xué)者對黑龍江省冰雪體育運(yùn)動的研究中，大多數(shù)專家學(xué)者的研究主要以學(xué)校冰雪體育課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究、對制約學(xué)生冰雪體育課發(fā)展的問題進(jìn)行研究、對冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行研究等等；筆者以“黑龍江、冰雪體育”為關(guān)鍵詞查詢，搜集文獻(xiàn)資料390篇；以“黑龍江省、城市、課余冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，搜集文獻(xiàn)資料共5篇；以“青少年、課余、冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，搜集文獻(xiàn)資料11篇；以“青少年、冰雪體育”為關(guān)鍵詞查詢?yōu)?3篇；以“黑龍江省、城市青少年、課余冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢共得出文獻(xiàn)資料5篇。由此可見眾多專家學(xué)者對黑龍江省城市青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動發(fā)展的研究還是相對較少，為了使青少年更好的參與冰雪體育活動，探索青少年參與課余冰雪體育的實(shí)際情況，本研究以黑龍江省冰雪體育活動發(fā)展較好的城市作為典型被試，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，總結(jié)并分析城市青少年參與課余冰雪體育的現(xiàn)狀和存在的問題，提出相應(yīng)對策，以期為青少年更好的參與課余冰雪體育活動提供借鑒與參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文對黑龍江省6個冰雪體育資源占優(yōu)和冰雪體育活動開展相對較好的城市進(jìn)行調(diào)查，以每個區(qū)域分層選取的6所中學(xué)，共36所學(xué)校在校生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者在中國知網(wǎng)上分別以黑龍江省、城市、青少年、課余冰雪體育為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)收集［9－11］、資料390余篇。

1.2.2 問卷調(diào)查法

選取黑龍江省6個冰雪體育資源豐富、冰雪體育活動開展相對較好的城市（哈爾濱市、齊齊哈爾市、牡丹江市、佳木斯市、尚志市、七臺河市）為典型被試，每個區(qū)域分層選取6所中學(xué)，共36所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，共發(fā)放問卷720份，回收720份，去除無效問卷，共回收有效問卷687份，其中學(xué)生問卷585份，家長問卷102份。本文用spss23.0數(shù)據(jù)分析軟件對論文的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)阿爾法系數(shù)效度T檢驗(yàn)為0.81，P檢驗(yàn)為0.83，檢驗(yàn)均大于0.80可信度較高。

1.2.3 個案研究法

在黑龍江省6個區(qū)域分別選取1所具有代表性的中學(xué)，分析典型個案的青少年課余冰雪體育參與現(xiàn)狀、課余冰雪體育參與條件、青少年課余冰雪體育需求與滿意度、青少年課余冰雪體育參與預(yù)期以及相關(guān)組織管理等。通過以上方面進(jìn)行深入個案研究，挖掘深層次問題，為探索黑龍江省青少年課余冰雪體育參與的有效模式的提出提供現(xiàn)實(shí)支撐。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS23.0對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.5 邏輯分析法

筆者通過對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、演繹、分析、綜合，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行理性分析和深刻總結(jié)。

2 研究結(jié)果與分析

從對585名在校生的調(diào)查分析來看，總體上，黑龍江省城市青少年參與冰雪體育的積極性較高，但是由于運(yùn)動時(shí)間減少，缺乏組織培訓(xùn)等情況，以至于其運(yùn)動達(dá)成目標(biāo)，參與冰雪體育活動欠缺規(guī)律性。

2.1 學(xué)生自身參與的狀況

2.1.1 參與課余冰雪體育活動時(shí)間和活動項(xiàng)目狀況

在影響青少年身心健康的相關(guān)文獻(xiàn)中，大多數(shù)專家學(xué)者認(rèn)為“體育活動時(shí)間不足是造成學(xué)生體質(zhì)健康下降的首要因素”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省城市青少年平均每天的學(xué)習(xí)時(shí)間在11.3個小時(shí)以上，而每周參與課余冰雪體育運(yùn)動的時(shí)間僅僅在1.6個小時(shí)左右，平均每天下來，運(yùn)動時(shí)間僅為13.7分鐘，在參與的冰雪體育項(xiàng)目中，所調(diào)查的城市青少年主要以滑雪和滑冰為主。

2.1.2 對冰雪體育的了解狀況

運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳與引導(dǎo)影響著青少年對該運(yùn)動項(xiàng)目的關(guān)注度，可以提高青少年對相關(guān)體育運(yùn)動的積極性，能吸引和鼓勵更多的青少年參與到體育運(yùn)動中來。是黑龍江省城市青少年對冰雪體育的了解情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有53.7%的青少年是通過電視、廣播等途徑來了解冰雪體育運(yùn)動，每周參與冰雪體育運(yùn)動問題討論1～2次的占46.3%，參與討論5次以上的占5%，還有41.4%的學(xué)生是從未參與到冰雪體育的討論中去，另外有36.9%的學(xué)生很少主動通過其它途徑來了解冰雪體育運(yùn)動。

2.1.3 學(xué)校社團(tuán)組織、培訓(xùn)的狀況

學(xué)校的體育運(yùn)動社團(tuán)不僅可以組織學(xué)生參與體育運(yùn)動，還能對學(xué)生的鍛煉給予指導(dǎo)和幫助。參與學(xué)校冰雪體育社團(tuán)可以讓青少年有組織、有規(guī)律的進(jìn)行課余冰雪體育活動，體驗(yàn)到冰雪體育的快樂。然而調(diào)查顯示，只有6.7%的青少年參加過冰雪體育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，青少年參加學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行冰雪體育活動的僅占11. 1%，69.2%的青少年沒有固定的計(jì)劃進(jìn)行冰雪體育鍛煉，沒有參與任何培訓(xùn)組織或是機(jī)構(gòu)的青少年占大多數(shù)，占整個調(diào)查人群的82.2%。

2.2 學(xué)校對青少年課余冰雪體育提供支持的情況

學(xué)校是青少年參與體育活動的主要場所之一，對學(xué)生冰雪體育運(yùn)動起到教育、引導(dǎo)、培訓(xùn)等作用，是青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動的主要場所之一。因此，學(xué)校對青少年參與課余冰雪體育活動有著重要的影響。調(diào)查顯示，55.7%的青少年認(rèn)為體育教師的指導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生自身參與冰雪活動提供幫助，但作用有限；有38.6%和20.7%的青少年認(rèn)為校園場地設(shè)施能夠和基本能夠滿足學(xué)生主體需要。

2.2.1 冰雪運(yùn)動項(xiàng)目開課的狀況

在課程指導(dǎo)方面，有15.6%的學(xué)生認(rèn)為體育課的教授對自身參與冰雪體育活動是非常有幫助的，55. 7%的學(xué)生認(rèn)為是有幫助的，僅僅有7.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所教授的冰雪體育課程對自身參與冰雪體育活動沒有幫助。

2.2.2 運(yùn)動器材、場地設(shè)施的狀況

工欲善其事，必先利其器。運(yùn)動器材是青少年參與體育運(yùn)動的必要工具之一。圖1是學(xué)校儲備學(xué)生運(yùn)動器材的情況。在學(xué)校參與課余冰雪體育運(yùn)動時(shí)的器材來源方面，占比47.1%青少年的運(yùn)動器材由學(xué)校提供，占比23.1%的學(xué)生運(yùn)動器材是個人購買的，占比24.8%的學(xué)生是通過租賃器材來參與課余冰雪體育運(yùn)動的?？梢姡瑢W(xué)校缺乏運(yùn)動器材的儲備，難以滿足青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動對于器材的需要，不利于青少年課余冰雪體育運(yùn)動的發(fā)展。在場地設(shè)施方面，如圖2，僅18.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的冰雪場地設(shè)施能夠滿足學(xué)生主體的需求，33.7%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的場地設(shè)施基本能夠滿足學(xué)校的實(shí)際教學(xué)要求。

2.3 家庭對青少年參與課余冰雪體育態(tài)度的情況

家長對于孩子的教育應(yīng)從多方面出發(fā)，重視學(xué)生的全面發(fā)展；家長應(yīng)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為青少年樹立好榜樣，或與學(xué)生一起鍛煉；家長應(yīng)配合學(xué)校，使學(xué)生建立健康的生活方式，提高身體活動量。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，31.1%的青少年喜歡與朋友、父母一起參與冰雪運(yùn)動，76.5%的家長平時(shí)很少參加體育活動，即便參與也以跑步為主，93.1%的家長并沒有參與冰雪體育活動。家長在面對孩子參與冰雪運(yùn)動的態(tài)度上，表現(xiàn)略有不同：有52%的家長對待孩子參與冰雪體育的態(tài)度是任由孩子發(fā)展，2%的家長不支持孩子參與冰雪體育運(yùn)動。在體育消費(fèi)方面，74.5%的家長每年在冰雪體育上為孩子的消費(fèi)是在0～100元；95.1%的青少年沒有冰雪運(yùn)動等級；58.4%的家長對孩子取得的冰雪運(yùn)動成績的滿意度為一般或不確定。

2.4 社會為青少年課余冰雪體育提供平臺的情況

社會力量作為構(gòu)建青少年課余體育活動的重要成分之一，有著資金雄厚、場地充足、專業(yè)技能指導(dǎo)水平高、運(yùn)動器材多樣化等優(yōu)勢。但因私營性的特征，也存在著各種弊端，如收費(fèi)高、資源有限等。公共體育場館是專門修建的各類運(yùn)動場所的總稱，是為開展社會體育活動，提高居民素質(zhì)服務(wù)的第三產(chǎn)業(yè)部門。然而，調(diào)查顯示：17.8%的青少年參與冰雪體育活動的場所是公園，11.5%的青少年是在居民小區(qū)內(nèi)參與冰雪體育活動，2.7%的青少年是在政府公益場地進(jìn)行冰雪體育活動，7.2%的青少年是在經(jīng)營性場所進(jìn)行冰雪體育活動，大部分青少年的主要運(yùn)動場所還是在學(xué)校。

2.5 政府為青少年參與課余冰雪體育的政策保障

政府政策是為青少年參與課余冰雪體育活動提供法律性的保障措施，為青少年更好的參與冰雪體育鍛煉提供了平臺。近年來，國家相繼出臺了“百萬青少年上冰雪”、“3億人上冰雪”等發(fā)展冰雪體育運(yùn)動的政策，隨著2022年北京冬奧會的契機(jī)，國家體育總局又提出“校園冰雪計(jì)劃”及冰雪運(yùn)動的“南展西擴(kuò)”戰(zhàn)略等政策，在全國范圍內(nèi)，綜合政府、學(xué)校和社會力量發(fā)展冰雪體育運(yùn)動。2016年12月2日，黑龍江省教育廳下發(fā)了關(guān)于“學(xué)校冰雪體育專題”的推進(jìn)會議，主要傳達(dá)了習(xí)近平總書記關(guān)于“冰天雪地也是金山銀山”專題推進(jìn)會議的精神，會議主要交流了學(xué)校冰雪體育教學(xué)和活動的開展情況；2016年12月2日，省領(lǐng)導(dǎo)在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“冰天雪地也是金山銀山”的專題會議中提出：“重新認(rèn)識黑龍江省冰天雪地的優(yōu)勢，利用冰雪產(chǎn)業(yè)牽動發(fā)展、提高人民生活品質(zhì)；依靠冰雪體育強(qiáng)效推動作用，帶動冰雪文化發(fā)展，提升文化內(nèi)涵；打造好冰雪體育的基礎(chǔ)教育，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校冰雪教育改革和發(fā)展。省教育廳的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)于2016年12月14日在“全省學(xué)校冰雪體育工作專題推進(jìn)會議”上主張“肯定成績，正視差距，準(zhǔn)確把握學(xué)校冰雪體育工作面臨的形勢和推進(jìn)學(xué)校冰雪體育教育改革工作的任務(wù)”。以上的政策的提出，為冰雪運(yùn)動的發(fā)展提供了保障和支持。

3 討論

3.1 青少年課余冰雪體育活動參與存在的主要問題

3.1.1 參與課余冰雪體育的時(shí)間較短

調(diào)查顯示，一部分青少年在課余時(shí)間參與到打球、健身等增強(qiáng)體質(zhì)的體育運(yùn)動中，但大部分青少年的課余時(shí)間卻是在上網(wǎng)、打游戲。青少年在上網(wǎng)、打游戲、看韓劇等方面所占課余時(shí)間的比例越來越長，這不利于青少年的身心素質(zhì)和身體健康的發(fā)展。60.6%的學(xué)生是由于課程壓力太大，作業(yè)太多而無法參與課余冰雪體育活動。面對升學(xué)壓力、課程壓力等，學(xué)生沒有太多的時(shí)間和精力去參與課余冰雪體育活動，這就造成了青少年對冰雪體育運(yùn)動興趣度降低，關(guān)注度減少，從而影響了青少年對課余冰雪體育的參與度。

3.1.2 缺乏對冰雪體育的關(guān)注度

青少年關(guān)于冰雪體育的信息來源主要是當(dāng)前信息時(shí)代的大眾傳媒。而大眾媒體僅僅關(guān)注“精英競技”、“優(yōu)勢項(xiàng)目”，表現(xiàn)為對冰雪體育的宣傳度較低。同時(shí)對冰雪體育明星的宣傳報(bào)道較少，使青少年體育參與的模仿欲和興趣降低，青少年不能在體育明星的感染下，主動參與體育活動。而冰雪體育運(yùn)動不像足球、籃球等大眾體育運(yùn)動存在隨時(shí)性，它受季節(jié)的影響，運(yùn)動周期短，提高成績較慢，因而造成了學(xué)生對于參與學(xué)校的冰雪社團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織存在抵觸情緒或缺乏興趣。調(diào)查總體而言，黑龍江省城市青少年對于冰雪體育了解途徑較為單一，信息來源途徑較少、資源量較低，青少年對冰雪體育的關(guān)注度較低，黑龍江省城市青少年參與課余冰雪體育活動缺乏組織性和對參與冰雪運(yùn)動的計(jì)劃性、規(guī)律性。

3.1.3 師資基礎(chǔ)力量薄弱

雖然調(diào)查顯示學(xué)校的教學(xué)對青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動起到一定的教育引導(dǎo)作用。但通過訪談，大多數(shù)學(xué)校的教師匹配仍舊不夠，體現(xiàn)在教師數(shù)量不足、教師專業(yè)性不強(qiáng)［12］、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等層面。目前學(xué)校所聘用的體育教師大多是應(yīng)屆畢業(yè)生，在教育教學(xué)層面中存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，一些青年教師在課堂教學(xué)中難免會忽略細(xì)節(jié)和學(xué)生的實(shí)際情況，缺乏教學(xué)的針對性，因材施教還有所欠缺。另外，相關(guān)專業(yè)的教師資源不足，難以為學(xué)校開設(shè)的冰雪項(xiàng)目匹配固定的教師搭配，滑冰和滑雪是當(dāng)前學(xué)校主要開設(shè)的冰雪體育課程，但有一些學(xué)校還是在課程開設(shè)方面存在著擔(dān)憂。

3.1.4 運(yùn)動器材缺乏、場地設(shè)施不足

由于冰雪體育運(yùn)動的特殊性、季節(jié)性、冰場和學(xué)生技能水平等多方面的因素，冰雪體育運(yùn)動器材的損耗是極其嚴(yán)重的，大多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動器材的補(bǔ)充跟不上學(xué)生需求，導(dǎo)致了學(xué)生在課余冰雪體育運(yùn)動時(shí)運(yùn)動器材的缺乏［13］。另一方面，像滑雪等冰雪體育運(yùn)動項(xiàng)目的器材價(jià)格相對較高，只有小部分的學(xué)生能夠在家長的支持下進(jìn)行冰雪體育運(yùn)動，大部分的學(xué)生只能通過租賃的形式來參與運(yùn)動，這就限制了青少年參與課余冰雪體育的積極性。

與此同時(shí)，冰雪活動對于場地的建設(shè)也是有很高要求的。學(xué)校的場地設(shè)施基本能夠滿足學(xué)校的教學(xué)需求，但不能滿足學(xué)生的課外需求，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的滑冰場僅僅是用200 m的田徑場澆成的一塊，當(dāng)參與運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，不能滿足學(xué)生的活動需求并且存在安全隱患。

3.1.5 家庭不鼓勵、關(guān)心和支持孩子進(jìn)行體育活動

父母的工作主要以事業(yè)單位或私企為主，工作時(shí)間較為固定，大多數(shù)家長沒有參與體育運(yùn)動的時(shí)間和習(xí)慣，并且高達(dá)93%以上的家長沒有參與冰雪體育活動，受家庭教育的影響和熏陶，導(dǎo)致孩子在參與課余冰雪體育運(yùn)動時(shí)家長表現(xiàn)出冷淡與無態(tài)度的情況，或?qū)⒆拥倪\(yùn)動成績、運(yùn)動水平漠不關(guān)心的現(xiàn)象。同時(shí)，面對當(dāng)前的應(yīng)試教育，家長更多的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績而不是身心健康全面發(fā)展，一些家長沒有參與體育運(yùn)動習(xí)慣的同時(shí)也沒有意識要求孩子在課余參與體育活動或體育鍛煉。在孩子的體育消費(fèi)上，家長的態(tài)度也是不支持，以上這些現(xiàn)象都是在當(dāng)今社會普遍存在的。

3.1.6 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高消費(fèi)、公益性場地較少

學(xué)校作為青少年參與冰雪活動的主要場所，運(yùn)動場地設(shè)施雖然存在一定的問題，但還是青少年參與課余冰雪體育活動的主要地點(diǎn)。有一些學(xué)生想要在校外進(jìn)行鍛煉，但是專業(yè)的培訓(xùn)組織或機(jī)構(gòu)因其較高的消費(fèi)水平令大多數(shù)學(xué)生望而卻步，更多地選擇以社會性質(zhì)為主的免費(fèi)運(yùn)動場所，如公園、社區(qū)空地等［14］。只有7.2%的青少年選擇在經(jīng)營性的場所進(jìn)行冰雪體育運(yùn)動，主要是因?yàn)樵谀抢锟梢缘玫礁嗟膶I(yè)性的指導(dǎo)，對提高運(yùn)動水平、運(yùn)動技能有著非常大的幫助。從整體來看，政府公益性的冰雪體育場地為學(xué)生參與課余冰雪運(yùn)動帶來制約，主要體現(xiàn)在：一是政府公益性的運(yùn)動場地較少，二是相對其他場所不方便并且不能給予青少年提供一些特定的幫助。

3.1.7 政府缺乏對政策措施的監(jiān)督、管理

近年來，國家發(fā)布了諸多關(guān)于冰雪體育運(yùn)動發(fā)展的相關(guān)政策，鼓勵和引導(dǎo)人們參與冰雪體育運(yùn)動［15］，如“百萬青少年上冰雪”、“3億人上冰雪活動”等。但在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，這些政策成了“水中月、鏡中花”，一些學(xué)校的冰雪體育器材，完全是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，只有在領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才對學(xué)生開放使用，“校園冰雪計(jì)劃”中所開設(shè)的冰雪體育課程也被文化課所替代，一些體育教師為了讓學(xué)生在體育課中不受傷，讓孩子盡量不要去進(jìn)行冰雪體育活動等等，一些中小型冰場、雪場還是以私營性為主，出現(xiàn)高收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象，這嚴(yán)重制約青少年參與課余冰雪體育活動的積極性。政府對相關(guān)的政策措施呈現(xiàn)出監(jiān)督不及時(shí)、監(jiān)管力度不夠是造成這種現(xiàn)象的直接原因。

3.2 對策

3.2.1 減輕學(xué)習(xí)壓力、鼓勵青少年參與冰雪運(yùn)動

學(xué)校、家長和社會應(yīng)減輕青少年的學(xué)習(xí)壓力、課程壓力和作業(yè)壓力，使青少年有時(shí)間、有精力去參與課余冰雪體育鍛煉，在體育鍛煉中提升青少年的身心素質(zhì)，加大對冰雪體育運(yùn)動的宣傳和組織學(xué)生參與各類冰雪賽事，提升對冰雪體育運(yùn)動的參與興趣。

3.2.2 學(xué)校加大對冰雪場地設(shè)施建設(shè)、器材的投入

加強(qiáng)對學(xué)校社團(tuán)的扶持和管理，使校園社團(tuán)更具活力，更有組織性和專業(yè)性，更加正規(guī)化。學(xué)校應(yīng)加大對冰雪場地設(shè)施建設(shè)、器材和資金的投入、學(xué)校師資的投入，加大對冰雪體育教師的專業(yè)培訓(xùn)和鼓勵體育教師參與各類冰雪體育賽事，使青少年能夠在更好的條件下和環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，能夠得到更專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校加大對于冰雪體育運(yùn)動安全問題的重視，保障青少年在安全的環(huán)境下進(jìn)行課余冰雪體育鍛煉，培養(yǎng)青少年終身體育運(yùn)動的習(xí)慣。

3.2.3 家長給予態(tài)度上的鼓勵和物質(zhì)上的支持

在降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，家長還應(yīng)加強(qiáng)對青少年使用數(shù)碼產(chǎn)品的管制。目前，我國青少年的“網(wǎng)癮”問題已是影響青少年身心健康成長的重要問題之一，加強(qiáng)對青少年“放下手機(jī)，進(jìn)行體育鍛煉”的宣傳，讓孩子多參與到課余體育鍛煉中來，使孩子能夠在積極樂觀的環(huán)境中成長，在體育運(yùn)動中培養(yǎng)青少年的身心健康和陽光的生活態(tài)度，父母應(yīng)支持、鼓勵孩子進(jìn)行體育鍛煉，以身作則，盡可能多的陪孩子一起參與各類冰雪體育活動，對于體育消費(fèi)，父母應(yīng)給予足夠的鼓勵和支持。

3.2.4 引導(dǎo)社會力量參與青少年冰雪體育發(fā)展

政府應(yīng)加大對體育課程的重視度，使體育參與高考制度更加合理，提供優(yōu)惠政策，創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校，支持“一校一品”特色體育校園的建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對冰雪體育的宣傳，黑龍江省作為我國冰雪體育的大省，奧運(yùn)冠軍的搖籃，應(yīng)培養(yǎng)龍江青少年對冰雪體育運(yùn)動的自豪感，使青少年更愿意、更主動的地參與課余冰雪體育運(yùn)動中來。增加對冰雪公益場地的設(shè)施建設(shè)，使青少年有足夠的場地來進(jìn)行課余冰雪體育活動，能夠更好的參與到冰雪體育鍛煉中來。加大對社區(qū)冰雪體育賽事的宣傳、組織和開展工作，深化體制機(jī)制改革，引導(dǎo)社會力量建設(shè)各類季節(jié)性滑冰場，依托氣候、地貌和生態(tài)等自然資源，因地制宜建設(shè)滑雪場地等，同時(shí)加大公益性體育場地設(shè)施、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入、管理和監(jiān)督。

3.2.5 政府加大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策扶持與監(jiān)管

政府應(yīng)加大對經(jīng)營性單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策扶持和資金扶持（減少稅收、提供資金補(bǔ)助、特許經(jīng)營、購買服務(wù)），支持鼓勵青少年參與課余冰雪體育活動，為青少年參與冰雪體育減輕資金壓力，能夠讓青少年更好的參與到課余冰雪體育鍛煉中來，更好的在培訓(xùn)中提升專業(yè)技能水平。政府應(yīng)加強(qiáng)與體育專業(yè)院校的合作，加大人才培養(yǎng)力度，合理的發(fā)揮體育專業(yè)院校學(xué)生（畢業(yè)生）在社區(qū)冰雪體育中的作用，加大對冰雪體育社會指導(dǎo)人員的培養(yǎng)，使青少年和家長都能在社區(qū)中更安全、更快樂的進(jìn)行冰雪體育鍛煉。政府應(yīng)加強(qiáng)對冰雪體育活動政策的監(jiān)督和管理，合理規(guī)劃冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展秩序、服務(wù)水平，為青少年參冰雪體育運(yùn)動提供優(yōu)質(zhì)的平臺。

4 結(jié)語

以青少年為主，政府政策為導(dǎo)向，社區(qū)、家庭、學(xué)校間相互合作，積極開展校園、社區(qū)、社團(tuán)間的冰雪體育賽事，探索青少年主動參與課余冰雪體育的有機(jī)模式，黑龍江省才能為我國冰雪體育運(yùn)動的發(fā)展和培養(yǎng)冰雪體育后備人才力量上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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