耿晟杰 胡玲玲 黃夢怡

（北京師范大學(xué) 北京 100875）

淺析研學(xué)旅行活動對學(xué)校體育發(fā)展的促進作用①

耿晟杰 胡玲玲 黃夢怡

（北京師范大學(xué) 北京 100875）

研學(xué)旅行活動對學(xué)校體育具有多種促進作用，從學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)場地與體育器材等方面都有促進作用，并且能有效地解決當(dāng)前一些學(xué)校體育發(fā)展所面臨的困境，因此，本文通過以上幾個重要方面進行剖析，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)與面臨發(fā)展的困擾，明確研學(xué)旅行對學(xué)校體育的促進作用，從而有效地分析研學(xué)旅行活動的價值所在。

研學(xué)旅行 學(xué)校體育 中小學(xué)生 體育鍛煉

1 研學(xué)旅行的基本特征

研學(xué)旅行活動主要以青少年學(xué)生為主體，在研學(xué)旅行的過程中以增進學(xué)生的基本技能、增長知識為目的。2013年2月，國務(wù)院印發(fā)《國民旅游休閑綱要》明確要求“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。因此，研學(xué)旅行是一門新的綜合實踐活動課程，它是撬動素質(zhì)教育的杠桿和實施新課程改革的突破口。

1.1 研學(xué)旅行的主體具有自主性

在研學(xué)旅行的活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在活動中具有很強的自主性。首先，學(xué)生通過參加研學(xué)旅行能夠自主培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在銜接校內(nèi)課程的同時，提高了學(xué)習(xí)的效果。其次，學(xué)生通過研學(xué)旅行過程中的學(xué)習(xí)，接觸到新的知識，提高學(xué)生獨立思考的能力，從而學(xué)會主動去尋找解決問題的方法。因此，學(xué)生通過研學(xué)旅行的活動，自主提升知識技能的學(xué)習(xí)，有助于更好地完成學(xué)校的教育目標(biāo)。

研學(xué)旅行活動是跳出了學(xué)校常規(guī)的教學(xué)場所，在學(xué)校外以游學(xué)的方式進行知識的拓展。因此，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容有所差別。研學(xué)旅行更傾向于外界，如自然場所、社會場所、戶外場所等，因此，研學(xué)旅行的教學(xué)內(nèi)容具有開放性，通過在不同的時間與空間呈現(xiàn)，使得在教學(xué)內(nèi)容方面表現(xiàn)得更加豐富多彩。總體而言，研學(xué)旅行使學(xué)生接觸到了外界的環(huán)境，并且拓展出更多的知識技能。

1.2 研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)方法具有多樣性

在研學(xué)旅行的活動中，由于活動的領(lǐng)域更加具有開放性，因此，在學(xué)習(xí)的方法上也是多種多樣，我們可以通過不同的活動場域空間，在教師的引導(dǎo)下，使用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)，例如體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等。在不同的環(huán)境下使用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠更加有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能的興趣，并且能夠拓展學(xué)習(xí)以外的知識技能。因此，相比學(xué)校的教育，研學(xué)旅行能夠通過不同的環(huán)境配合多種多樣的教學(xué)方法來提升學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

1.3 研學(xué)旅行具有很強的實踐性

研學(xué)旅行活動是具有很強的實踐性，在不同的環(huán)境領(lǐng)域下，學(xué)生想要探尋答案，就要提前做好準(zhǔn)備工作，由感性的方式上升到理性的方式去解決完題，同時也從尋求答案的過程中主動體驗到了自主解決問題的方法。由此可見，研學(xué)旅行的教育方式與以往學(xué)校的應(yīng)試教育不同，研學(xué)旅行更加注重在不同的環(huán)境下以培養(yǎng)學(xué)生的情趣為主，開拓學(xué)生的思維，從封閉式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的學(xué)習(xí)，并且通過有效的途徑銜接校內(nèi)的課程，讓學(xué)生主動去進行實踐，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，從而彌補學(xué)生經(jīng)驗的狹隘、理論脫離實踐的缺陷。

2 研學(xué)旅行活動對學(xué)校體育教育的促進作用

研學(xué)旅行活動能夠促進中小學(xué)拓展多樣的教育課程，增強學(xué)生的實踐能力，通過不同的場域空間、多樣的教學(xué)內(nèi)容、合理的組織方式，能夠在銜接校內(nèi)課程的同時，拓展與身心發(fā)展有促進作用的實踐活動。因此，學(xué)校體育的發(fā)展也需要通過研學(xué)旅行來拓展新的體育知識，跳出以往學(xué)校體育知識傳授的方式，使學(xué)生接觸社會的資源，借助外界的教育資源進行體育教育，使學(xué)校體育通過研學(xué)旅行活動的開展得到促進作用，并且得到更好的發(fā)展。

2.1 研學(xué)旅行對中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的促進作用

利用研學(xué)旅行開展體育活動是有別于校內(nèi)體育活動的，因此，在對學(xué)生體育方面的學(xué)習(xí)具有很明顯的促進作用。同時，通過利用不同的場地空間與多樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生慢慢尋找到自己感興趣的體育活動，培養(yǎng)同學(xué)之間或家人之間對于體育活動的配合，增進友誼與親情，使每一位學(xué)生都樂于參與進其中。通過親自體驗不同的體育項目，主動鍛煉自身實踐的能力。參與研學(xué)旅行活動，能夠讓學(xué)生更好地接觸社會的優(yōu)質(zhì)資源，鞏固已有的體育知識，拓展課程以外的體育知識技能，使自己更加了解體育，學(xué)習(xí)到多種體育項目，在今后的發(fā)展中能夠靈活地運用體育知識技能。

2.2 研學(xué)旅行活動對體育教師教學(xué)方法與技能上具有促進作用

由于目前我國學(xué)校體育教學(xué)方法受到諸多方面的影響，因此，對于教師來學(xué)，在體育教學(xué)上存在著一些主觀上的原因與客觀上的原因，導(dǎo)致在進行體育教學(xué)時，從自身的教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、場地器材限制等方面都受到了一定的影響。因此，通過開展研學(xué)旅行活動，彌補學(xué)校體育教學(xué)上的不足，通過優(yōu)質(zhì)的社會資源與自然環(huán)境，充分讓學(xué)生體驗不同的體育教育環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的過程中培養(yǎng)興趣，提高主動學(xué)習(xí)的能力。同時，通過研學(xué)旅行活動，使體育教師能更好地接觸到與以往校內(nèi)不同的體育教學(xué)方法，從而彌補自身的不足，提高自身的教學(xué)能力，使當(dāng)前優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段能夠合理地結(jié)合到學(xué)校體育的教學(xué)當(dāng)中，為今后學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新手段奠定一定的基礎(chǔ)。

2.3 研學(xué)旅行為推動我國學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)提供幫助

隨著我國教育模式由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，研學(xué)旅行作為一種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的素質(zhì)教育手段被廣泛關(guān)注，正在逐漸被學(xué)校推廣。而作為學(xué)校教育中的體育教育，也要緊跟我國教育模式改革的趨勢，通過研學(xué)旅行的教育模式，推動學(xué)校體育相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展方向，利用研學(xué)旅行活動的優(yōu)勢，有效結(jié)合到學(xué)校體育的教學(xué)當(dāng)中，并且通過研學(xué)旅行使學(xué)校體育教育更加有效地在校外領(lǐng)域開展，拓展教學(xué)的空間、完善教師自身技能、提高學(xué)生知識技能發(fā)展與促進身健康發(fā)展。因此，推動研學(xué)旅行的發(fā)展是當(dāng)前教育模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，同時，研學(xué)旅行也是當(dāng)前促進學(xué)校體育發(fā)展的一種有效的教學(xué)途徑。

3 研學(xué)旅行方式的體育活動其自身價值的體現(xiàn)

當(dāng)前，作為我國基礎(chǔ)教育改革的重要階段，研學(xué)旅行的實施具有很重要的教育價值?！伴L期以來，實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學(xué)實施素質(zhì)教育、改革人才模式的重要瓶頸。因此，學(xué)校體育要想達到更好的發(fā)展，就需要結(jié)合研學(xué)旅行的教育方式來拓展課程的開展，完善與校內(nèi)體育課程相結(jié)合，利用研學(xué)旅行所表現(xiàn)的價值進行實踐教育，從而完善我國基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)，完善學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)。

3.1 研學(xué)旅行方式的體育活動給不同年齡段的學(xué)生提供應(yīng)該具備的生存與生活技能，勇于挑戰(zhàn)自我

通過在不同的活動場所下進行研學(xué)旅行活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們體驗到各式各樣生活中所應(yīng)該面對的問題，同時，也會使學(xué)生體驗到自己從來沒有接觸過或獨立完成的技能，因此，研學(xué)旅行活動能夠教會學(xué)生一些除學(xué)校內(nèi)容以外的一些技能，利用不同的教學(xué)場地、教學(xué)內(nèi)容拓展學(xué)生獨立的生存技能，并且在今后的生活中靈活運用。

3.2 研學(xué)旅行方式的體育活動使學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)與自我能力的發(fā)掘

研學(xué)旅行的活動特點就是通過不同的場域空間、不同的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。因此，通過研學(xué)旅行的活動特點，融入體育的相關(guān)知識，從而可以使學(xué)生在參與活動的過程中增強對體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生學(xué)到豐富多彩的體育活動，在完善校內(nèi)課程的同時，結(jié)合課程設(shè)置，通過自己的實踐，讓學(xué)生發(fā)展自身更多優(yōu)秀的地方，拓展自身更多技能。

3.3 研學(xué)旅行方式的體育活動讓學(xué)生擁有一個強健的體魄，促進運動習(xí)慣的養(yǎng)成

由于當(dāng)前學(xué)校體育受到應(yīng)試教育的影響，諸多學(xué)校在體育教育上受到一定的限制，學(xué)生因長期接觸固定的體育場地與器材的鍛煉，使得運動興趣慢慢降低，導(dǎo)致普遍學(xué)生的運動能力下降。因此，通過研學(xué)旅行的活動模式，拓展體育教育的場域空間，讓學(xué)生在不同的場地進行體育知識的學(xué)習(xí)，同時，通過不同場域的特點拓展出多種的教學(xué)模式，使學(xué)生增強運動的興趣，促進身心的發(fā)展。通過組織學(xué)生在不同的場地中進行活動，提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生體育知識的拓展，增強學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)的效果。

3.4 研學(xué)旅行方式的體育活動培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品德,從而為學(xué)生未來發(fā)展提供積極的促進作用

在當(dāng)今的時代下，由于大部分家庭生活質(zhì)量的提高,再加上獨生子女的問題，很多家庭在孩子的營養(yǎng)觀與教育觀上產(chǎn)生了誤區(qū)，導(dǎo)致很多青少年兒童出現(xiàn)了體重超標(biāo)、視力下降、心肺功能指標(biāo)不達標(biāo)等情況。同時，由于家長的過度溺愛，導(dǎo)致很多孩子不能獨立完成很多生活上的事情,在交友方面，也存在責(zé)任心不重、缺乏團隊精神與相互的合作等。因此，通過研學(xué)旅方式的體育活動，使學(xué)生們提高自學(xué)體育技能的能力，通過多樣化的活動內(nèi)容，使學(xué)生在更加廣闊的場域中提高自身的綜合素質(zhì)，更好地與同學(xué)溝通，拓展團隊合作的能力，進一步實現(xiàn)健康的人格與品德的養(yǎng)成。

4 結(jié)語

研學(xué)旅行作為當(dāng)前國家大力推動的一種教育模式，其價值也體現(xiàn)在能夠幫助中小學(xué)在體育發(fā)展過程中解決應(yīng)試教育所面臨的困擾。通過對研學(xué)旅行活動的分析，對學(xué)校體育方面的價值也充分體現(xiàn)出來。讓學(xué)生與教師充分接觸社會良好的教育資源、通過多樣的教學(xué)內(nèi)容來改變以往的形式化教育、利用不同的活動場所打破活動空間的限制……這些充分體現(xiàn)了研學(xué)旅行對學(xué)校體育所提供的價值。

因此，研學(xué)旅行活動從學(xué)校、教師、學(xué)生、活動場地與體育器械等多種視角進行分析與實施，為學(xué)校體育未來的發(fā)展提供解決的方法，并且在符合了當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的大方向下，為中小學(xué)學(xué)校營造出一個“沒有圍墻”的學(xué)校體育活動。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.114

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2095-2813(2017)11(a)-0114-02

耿晟杰(1991,10—),男,漢族,北京人,研究生在讀,研究方向：體育教學(xué)。