第二季度部分欄目選題計劃

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第4期：2017年2月7日～2月22日

第5期：2017年3月7日～3月22日

第6期：2017年4月4日～4月22日

注：接收專題稿件的同時也接收自然來稿。

一、教學(xué)研究

第4期 單元教學(xué)計劃的制訂（一）

體育單元教學(xué)計劃是根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃對各個單元進(jìn)行的設(shè)計，把某一教學(xué)內(nèi)容按照某種教學(xué)模式（單元教學(xué)計劃是依據(jù)技能形成規(guī)律，把具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拆散、組裝，由淺入深、由單個到組合進(jìn)行的遞增式課次安排的教學(xué)文件，在實踐中并沒有體現(xiàn)教學(xué)模式，您再斟酌一下如何融入）安排各個課次的教學(xué)文件。單元作為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的準(zhǔn)最小單位，在教學(xué)具體化過程中具有非常重要的指導(dǎo)作用。體育教師都對單元設(shè)定時基本要素的把握和理解，在教學(xué)中起到實質(zhì)性的作用。（體育教師在制訂單元教學(xué)計劃時，對其基本要素、價值、作用的把握和理解有著獨到的視角和見解）那么，如何使得單元計劃起到應(yīng)有的作用，把握單元構(gòu)建的基本思路、確定具體的構(gòu)建路徑就是一個必須認(rèn)真思考的問題。

撰稿提綱：

（一）單元教學(xué)計劃概念的內(nèi)涵和外延？制作單元教學(xué)計劃的重要性？

（二）怎么制訂單元教學(xué)計劃，理論依據(jù)是什么？單元教學(xué)計劃的構(gòu)建思路？

（三）如何根據(jù)學(xué)科動態(tài)變化來進(jìn)行單元教學(xué)計劃設(shè)計？體現(xiàn)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)“人”的發(fā)展要求，如：

1.單元計劃如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位和學(xué)生發(fā)展為本理念？

2.單元計劃如何體現(xiàn)“教會運動、形成習(xí)慣”的要求？

3.不同年段教材內(nèi)容的單元設(shè)計差異性表現(xiàn)在哪幾個方面？

第5期 單元教學(xué)計劃的制訂（二）

撰稿提綱：

1.如何評價單元教學(xué)計劃的目標(biāo)達(dá)成？

2.單元教學(xué)計劃的設(shè)計要素是什么？如何處理單元教學(xué)設(shè)計要素的繁簡關(guān)系？

第6期 單元教學(xué)計劃（三）

撰稿提綱：

1.如何確立單元目標(biāo)和單元教學(xué)內(nèi)容？如何分解單元課時的內(nèi)容、方法、手段

2.單元教學(xué)計劃的格式有哪些？相應(yīng)的優(yōu)缺點是什么？

3.結(jié)合實例談單元教學(xué)計劃的制訂策略。

可自選角度，自選內(nèi)容，自定主題結(jié)合實例撰稿。智慧，如何根據(jù)學(xué)生體質(zhì)差異，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，請結(jié)合您的成功經(jīng)驗、典型案例闡述。

3.結(jié)合教學(xué)實踐闡述提高學(xué)生綜合素質(zhì)做法的科學(xué)性和有效性，評價的方法是怎樣的，請用案例呈現(xiàn)。

（以上欄目計劃由內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗廣興源總校常德玉提供）

二、教學(xué)實踐

在現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)下，針對學(xué)生差異，有效進(jìn)行速度、力量、柔韌靈敏素質(zhì)提升的策略與評價。第一季度“教學(xué)實踐”欄目選題是針對學(xué)生差異有效進(jìn)行耐力素質(zhì)提升的教學(xué)與評價。第二季度將從學(xué)生體質(zhì)健康是否取決于速度、力量、耐力、柔韌、靈敏素質(zhì)上，在教學(xué)中如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是體育工作者最為關(guān)注的內(nèi)容，在教學(xué)實踐中可以圍繞有效提升學(xué)生的速度、力量、靈敏柔韌四項素質(zhì)的提升，結(jié)合自己的教學(xué)案例呈現(xiàn)。

第4期：針對學(xué)生差異有效進(jìn)行速度素質(zhì)提升的策略與評價。

第5期：針對學(xué)生差異有效進(jìn)行力量素質(zhì)提升的策略與評價。

第6期：針對學(xué)生差異有效進(jìn)行柔韌與靈敏素質(zhì)提升的策略與評價。

撰寫提綱：

1.基于現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實際，優(yōu)化校本教材時，您運用了那些教學(xué)策略，采取那些有效方法激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，結(jié)合提升素質(zhì)，請案例闡述。

2.教學(xué)實踐是在教學(xué)中體現(xiàn)教師的

三、教師教研

第4期如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教研中的優(yōu)勢？

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研應(yīng)運而生。所謂網(wǎng)絡(luò)教研，就是指在教研過程中運用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教研活動。因為網(wǎng)絡(luò)教研是一種新生事物，所以有優(yōu)勢也有不足。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教研中的優(yōu)勢，規(guī)避其不足，值得研討。

撰稿提綱：

1.可結(jié)合中國學(xué)校體育草根論壇、案例研析等網(wǎng)絡(luò)教研活動，闡述利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研活動應(yīng)遵循的原則是什么？有何特點？

2.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的優(yōu)勢與不足有哪些？如何規(guī)避不足，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢？

3.結(jié)合參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，談?wù)勅绾芜\用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研？

4.結(jié)合參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，談?wù)勀阍诰W(wǎng)絡(luò)教研活動中的收獲與體會？

5.結(jié)合當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)教研實踐，談?wù)勅绾芜M(jìn)行區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動？

第5期 跨區(qū)越教研活動存在問題與對策

跨區(qū)越開展教研活動，為跨省、跨市及跨區(qū)教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，這不僅提高了教師的教研意識和教學(xué)水平，還促使區(qū)域之間的教研活動能持久、健康的發(fā)展。由于教師教學(xué)能力和教研水平的差異，導(dǎo)致活動出現(xiàn)低效的現(xiàn)象。請結(jié)合實際情況，談?wù)勀銓鐓^(qū)越教研活動的看法。

撰寫提綱：

1.跨區(qū)域教研活動形式有哪些？活動效果如何？

2.根據(jù)跨區(qū)域（跨省、跨市、跨區(qū)）活動開展情況，你認(rèn)為其存在哪些不足？你有哪些合理的建議？

3.現(xiàn)行跨區(qū)域（跨省、跨市、跨區(qū)）教研活動對教師的發(fā)展有哪些影響？結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.您認(rèn)為目前比較好的跨區(qū)域（跨省、跨市、跨區(qū)）教研形式有哪些？談?wù)勀愕慕ㄗh與思考。

（本選題由江蘇省南通市觀河中學(xué)張燁提供）

第6期 讀書研討活動存在的問題與對策？

隨著課程改革的深入開展，讀書活動越來越成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，成為團(tuán)隊教研的實際需要。如何組織團(tuán)隊教師參加好讀書活動，并把活動所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平，是一個值得探討的話題。根據(jù)你所在的團(tuán)隊活動的相關(guān)做法，以及自己的切身體會，談?wù)勅绾胃愫米x書研討活動？

撰寫提綱：

1.分析讀書研討活動的現(xiàn)狀，談?wù)勅绾涡Ч绾危?/p>

2.根據(jù)讀書研討活動的開展情況，你認(rèn)為現(xiàn)行讀書活動的形式存在哪些不足？你有哪些建議？

3.辦好讀書活動的途徑有哪些？

4.根據(jù)自己參加讀書活動的體會，結(jié)合案例談?wù)勀銓ψx書活動的建議和思考。

5.從閱讀內(nèi)容的選擇上，閱讀專業(yè)（體育專業(yè)類）書籍與教育的方法有哪些？您常用的是哪些？請結(jié)合您自己的經(jīng)驗談?wù)勀姆椒ǎ?/p>

（本選題由江蘇省南通市觀河中學(xué)張燁提供）

四、訓(xùn)練競賽

中小學(xué)校各個階段如何選拔體育特長生？高考體育生和專業(yè)運動員的選材有什么區(qū)別和不同的視角？為了進(jìn)一步促進(jìn)各級各類中小學(xué)校課余訓(xùn)練的有效開展，提升中小學(xué)生運動會的水準(zhǔn)，拓寬體育特長學(xué)生的升學(xué)渠道，引領(lǐng)青少年整體體質(zhì)健康水平的切實提升，本欄目擬在2017年第二季度針對以下幾個運動領(lǐng)域的運動員選材進(jìn)行專題稿件的征集。

第4期：籃球運動員如何選材？

第5期：難美項群（舞蹈、健美操、啦啦操、武術(shù)……）運動員如何選材？

第6期：投擲類（鉛球、壘球、實心球、標(biāo)槍、鐵餅……）運動員如何選材？

撰寫提綱：

1.基于相關(guān)選材理論，請闡述在選材時應(yīng)主要考慮哪些因素（如，身體形態(tài)、身體素質(zhì)、年齡特征、成長環(huán)境、遺傳基因、動商等），請闡述。

2.結(jié)合各期主題中具體的項目撰寫運動員選材的策略、方法以及有效實施的路徑。請從學(xué)校理念及目標(biāo)、選拔流程、管理要求等角度闡述學(xué)?；蝮w育教研組、體育教師、教練員的具體做法。

3.以某天賦較高的運動員為例（該運動員應(yīng)被高校特招或在全國比賽上獲得優(yōu)良成績），談?wù)勀诮M織實施訓(xùn)練的過程中，是如何發(fā)現(xiàn)其天賦并選拔入隊的？依據(jù)是什么？也可以以故事的形式闡述您發(fā)現(xiàn)及選拔的過程。

稿件要求：

1.文章要以中小學(xué)訓(xùn)練實踐為主，盡量輔以案例說明。

2.針對不同水平段，特長生的選拔應(yīng)符合中小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和人體運動的科學(xué)原理。

建議：

1.為鼓勵基層體育教師、教練員投稿，只要以具體案例為例，并且言之有理，無論文章長短均可，擇優(yōu)刊發(fā)。2.選題不可過大，應(yīng)盡可能地以某個學(xué)段設(shè)定運動員選材的范圍，重點關(guān)注年齡特征，發(fā)展空間和發(fā)展目標(biāo)。3.如選取提綱2或3，最好以具體項目作為闡述的重點，切記好高騖遠(yuǎn)、偏大求全，其結(jié)果往往會適得其反，造成內(nèi)容空泛。

注：為了加快審稿速度，請廣大作者在通過“2013版”采編系統(tǒng)投稿時，務(wù)必在文章題目前面加上擬投稿欄目名稱。