體育課堂“懲戒”一例

案例：一次體操橫箱屈腿騰越課，筆者在巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)小光同學(xué)沒有采用雙手撐箱頂肩推手的動作，而是直接跳過了高約1.2m的跳箱，然后踉踉蹌蹌地跌落在墊子上。筆者急忙跑過去，并迅速召集大家，當(dāng)眾嚴(yán)厲地批評了他，并罰他做100次蹲起動作。聽到筆者的批評，小光小聲且委屈地說：“老師，我不是故意的，我是擔(dān)心跳得勁小跳不過去才使勁踏跳的，結(jié)果一下子跳猛了，彈簧板彈力太大了，還沒來得及雙手撐箱就直接把我彈出去了！”聽到小光的解釋后，筆者猶豫了，怎么辦？經(jīng)過一番思索后筆者對學(xué)生們說：“剛才小光同學(xué)擔(dān)心跳不過去，才失誤直接跳過了跳箱，這樣做很危險，大家不要模仿他?，F(xiàn)在老師決定將懲罰他做100次蹲起動作改為做50次團(tuán)身跳動作，目的就是為了提高他在箱上快速收腹收腿的能力?！睂W(xué)生們聽后，再練習(xí)時都自覺地減小了踏跳的力度，小光同學(xué)也欣然接受了“懲戒”。

分析：在進(jìn)行橫箱屈腿騰越動作練習(xí)時，直接跳過跳箱需要有足夠的踏跳力量，如果踏跳力量不足，學(xué)生很容易被跳箱絆倒或者撞到跳箱上而導(dǎo)致身體受到傷害。

雖然，小光同學(xué)這次違規(guī)算是無心之舉，但筆者依舊對他進(jìn)行了“懲戒”，因為如果縱容了他，可能會有學(xué)生為了追求刺激好玩而模仿他直接跳過去，從而造成身體的傷害。

為此，此次“懲戒”，一方面是輔助小光同學(xué)完成收腹收腿的動作，另一方面對全班學(xué)生也起到了警示作用。

借鑒：在體育教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)生一些類似的課堂突發(fā)事件，面對突發(fā)狀況如何批評和“懲戒”學(xué)生需引起廣大教師的高度重視。

在遇到突發(fā)事件時，教師千萬不要急躁慌亂，更不要大發(fā)雷霆或直接動手或施以其他手段的“懲戒”。此時，教師應(yīng)及時調(diào)整自己的情緒，問清事情的來龍去脈，再進(jìn)行批評或施以“懲戒”。

——姜軍（遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)實驗中學(xué)，115007）；李躍（遼寧省營口市第二十七中學(xué)，115007）整理