蔣 曉

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610041)

體育史研究的科學方法探討

蔣 曉

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610041)

體育史為歷史的一種分類，指的是體育運動發(fā)生和發(fā)展的歷史過程。通過對體育活動歷史的考察和研究，我們可以進一步認識體育發(fā)展和演變的客觀規(guī)律。

《體育史》這門學科從時代上分類可以劃分為古代史、近代史、現(xiàn)代史和當代體育史；從地區(qū)上可以劃分成中國體育史、外國體育史和世界體育史等類別。總而言之，體育史的研究領域非常的廣泛，所涉及的事物也非常的繁雜。研究體育史的意義也非常的重大，是我們在探索人類起源發(fā)展的進程中不可忽視的一個方面。因此我們在對體育史進行研究的過程中，必須要采用科學的研究方法進行研究。

體育史；科學研究；科學方法

1 研究體育史的意義

“讀史可以明智”，研究歷史不僅能夠讓我們增加知識的積累，而且還能夠明白現(xiàn)在，避免重蹈歷史上出現(xiàn)過的錯誤。美國魯濱生氏曾經(jīng)說過：“歷史之功效，在于幫助我們明白我們自己同人類的現(xiàn)在及將來……我們要明白自己的現(xiàn)在，我們不能不記得過去，歷史就是個人記憶的推廣。我們研究歷史并不是因為過去可以給我們種種教訓，實在因為我們可以根據(jù)歷史，來明白現(xiàn)在的問題。”所以研究歷史，其最終目的還是要借鑒歷史來推動現(xiàn)代社會的長足進步。體育史因其內(nèi)容的獨特性，具有著特殊的研究價值：

(1)增進體育學術的研究興趣。通過研究體育史，我們能夠知曉古今中外各個國家不同的體育發(fā)展進程。使我們在研究體育史的過程中不僅能夠開闊自己的眼界，獲得豐富的體育觀念，而且會對體育學術的研究產(chǎn)生出巨大的興趣。

(2)加強對“體育”一詞的概念理解。我們借由著對體育史的研究，一方面可以深入了解過去的體育與實際是如何演變成現(xiàn)在的狀態(tài)。這對于促進現(xiàn)當代的體育運動發(fā)展也有很大的裨益。

(3)促進文化史、教育學等學科的發(fā)展。在研究體育史的同時，需要參考當時歷史階段的文化史和教育史，以便搜集史料與考證。因此也需要對文化和教育進行深入的研究，在一定程度上推動文化史和教育史的發(fā)展進程。

2 運用科學方法研究體育史

在現(xiàn)當代社會中，科學一詞的出現(xiàn)和被使用的頻率非常之高，但卻始終無法被精準的定義。不僅是在日常生活中，就連在學術界內(nèi)也對這個詞匯的定義有著頗多的爭議。雖然我們無法準確的描述出科學是什么，但這并不影響我們使用科學的方法去探索和實踐我們的理論。尤其是在對體育史的研究中，沒有科學的研究方法是無法在面對廣泛而深奧的大量歷史數(shù)據(jù)時尋找到我們想了解的資料與數(shù)據(jù)的。因此，熟知并熟練運用科學的方法去研究體育史是十分有必要的。

科學方法具有一些重要的特征，控制是科學方法最重要的特點。要想了解所研究的問題并確定事物之間的關系，必須盡可能在控制的條件下進行研究。事物具有普遍聯(lián)系的特點，且世界上的各種事物相互聯(lián)系的方式是多種多樣的，一個獨立的事物既有可能成為其他事物的原因，也可能成為其他事物的結果。在對體育史進行研究的過程中，如果希望了解一個特定的歷史事物或歷史事件在關系鏈中或因果鏈中的地位與作用，就必須在有控制的條件下進行研究和分析，也就是說，必須隔離其他影響兩件事物相互關系的各種因素，才能得到確定的相關關系和因果關系。探索體育史時，必須要遵循科學的方法，對研究對象進行嚴格的控制，才能盡可能的還原體育發(fā)展歷史本來的面貌，進而探索到體育的本質。

除此以外，科學方法的特征還包括可爭辯性，科學研究的問題允許爭辯也鼓勵爭辯。特別是在對于體育史這一學科的研究中，爭辯往往更能讓我們窺見體育的本質，只要言之有理，任何學者均可在任何科學雜志上就任何問題反駁任何權威。因為沒有爭辯和反駁，就沒有學科的進步。歷史往往就是充滿爭議的，在這充滿爭議的氛圍中去粗取精，去偽存真，揭開歷史神秘的面紗，應當是每一個研究歷史的人應當去為之奮斗的目標。

3 如何運用科學的方法研究體育史

3.1 在探索體育史時運用文獻調(diào)查法。文獻調(diào)查法是在歷史研究的領域里逐漸形成的一種相對獨立的方法，是其中最基本、最常用的一種方法。尤其是在體育史研究中，必須運用文獻研究法來研究歷史文獻。文獻調(diào)查法是指收集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識，從而了解教育事實，探索教育現(xiàn)象的研究方法。文獻調(diào)查法不與研究對象直接打交道，而是間接地通過查閱各種文獻獲得信息，一般又稱為“非接觸性方法”。在針對體育史的研究中，有很多曾經(jīng)的體育運動或現(xiàn)象在現(xiàn)在已經(jīng)難以再見到了，所以在調(diào)查過程中不使用文獻調(diào)查法是無法進行調(diào)查研究的，因此我們應在研究過程充分利用文獻調(diào)查法的優(yōu)越性來調(diào)查分析研究對象，避免在研究過程中陷入誤區(qū)。

3.2 采用對比分析法研究體育史。對比分析法也稱比較分析法，是把客觀事物加以比較，以達到認識事物的本質和規(guī)律并做出正確的評價?！皩Ρ确治龇ㄍǔＪ前褍蓚€相互聯(lián)系的指標數(shù)據(jù)進行比較，從數(shù)量上展示和說明研究對象規(guī)模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關系是否協(xié)調(diào)。”在對比分析中，選擇合適的對比標準是十分關鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評價，選擇不合適，評價可能得出錯誤的結論。體育史的研究過程中往往會出現(xiàn)兩個或多個具有共通性的事件。運用對比分析法對其進行剖析能夠有助于我們找出這些事件的共同點，由此來對這些事件的共同點進行歸納和概括，得到新的啟示。

由此可見，對比分析法對于體育史研究的意義是不可取代的，所以我們在研究過程中應將有共通性的事件單獨整理分類，然后再科學的進行對比分析。

3.3 運用宏觀與微觀相結合的方法研究體育史。我們在對體育史進行研究探索的過程中應該用宏觀研究與微觀研究相結合的方法看待歷史事實和分析歷史事件，因為宏觀研究方法是從全局的視角研究體育史的方法,它可以揭示體育史的本質及規(guī)律;微觀研究方法是從局部或具體歷史事件研究體育史的方法,它可以搞清具體歷史事實的真實性,使體育史研究建立在可靠的基礎上。因此,我們在看待史實，分析體育史的本質和規(guī)律時應結合其全局與部分，用聯(lián)系的眼光看問題，對研究的內(nèi)容以宏觀與微觀相結合的研究方法進行探討。

[1] 楊永勝.何炳松史學研究[D].江西師范大學,2011.

[2] 茅磊.CM公司國際漫游語音業(yè)務發(fā)展影響因素的實證研究[D].西安理工大學,2010.

[3] 周沫.研究過程中的重要一環(huán)——查閱文獻[J].吉林省教育學院學報(上旬),2014,(08):121-123.

蔣曉(1995-),女，漢族，四川成都人，在讀研究生，研究方向：新聞與傳播。

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1672-5832(2017)08-0296-01