王麗微

教育資源的開(kāi)發(fā)與高校體育教學(xué)改革

王麗微

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)體育事業(yè)受到越來(lái)越多人的重視。從我國(guó)高校目前對(duì)體育資源的使用情況來(lái)看，還存在一定的問(wèn)題，由此可見(jiàn)，必須加強(qiáng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，使其資源合理開(kāi)發(fā)利用。

高校 資源

一、高校教育資源與體育資源的概念

教育資源指的是具有教育價(jià)值的，能夠?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)服務(wù)的各項(xiàng)資源的整合。教育資源包括三方面，分別是：教育信息資源，教育人才資源，教育物力資源。體育資源相對(duì)來(lái)說(shuō)具有特定地范圍，在學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠促進(jìn)體育教學(xué)是有效開(kāi)展，因此，具備一定的教育價(jià)值。能夠在教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)，強(qiáng)身健體，并能豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的有效提升。

二、高校體育資源開(kāi)發(fā)的原則與途徑

(一)高校體育資源開(kāi)發(fā)的原則

高校體育資源開(kāi)發(fā)的原則包括以下三方面，分別是：(1)效益性原則。高校體育教育資源的開(kāi)發(fā)有利于提高高校體育教學(xué)是質(zhì)量與水平，其資源的開(kāi)發(fā)是為了促進(jìn)高校人力物力的有效整合，充分發(fā)揮各項(xiàng)資源的利用率。因此，在體育資源的開(kāi)發(fā)中，一定要科學(xué)合理，使其資源進(jìn)行合理分配，實(shí)現(xiàn)資源的最大利用率，讓其更好的為體育教學(xué)服務(wù)。(2)針對(duì)性原則。在高校體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中，要具有針對(duì)性，才能達(dá)到預(yù)期的效果。而針對(duì)性原則指的是在資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，針對(duì)不同的教育內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)行不認(rèn)同程度的開(kāi)發(fā)，將多方面因素考慮進(jìn)去。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要對(duì)體育教育項(xiàng)目進(jìn)行深度分析研究，利用合理的開(kāi)發(fā)手段進(jìn)行開(kāi)發(fā)，有利于使資源利用率更高，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，推動(dòng)社會(huì)體育、大眾體育的發(fā)展。(3)在高校體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中，離不開(kāi)共享性，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，高校在不斷地調(diào)整教學(xué)政策，改革教學(xué)方法，只有在不斷地共享與交流中，才能獲得更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)與利用的最優(yōu)化。在具體的共享中，相互之間可以進(jìn)行溝通交流，分享優(yōu)質(zhì)資源，認(rèn)知到不足，從而進(jìn)行改善。

(二)高校體育資源開(kāi)發(fā)的途徑

高校體育資源，針對(duì)人力、物力、財(cái)力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在財(cái)力資源開(kāi)發(fā)方面，高校主要是通過(guò)各種途徑籌集資金，尋求社會(huì)資金支持，為資源的開(kāi)發(fā)做好有利的保障；在人力資源開(kāi)發(fā)方面，其主要途徑是通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。由此可見(jiàn)，要不斷更新完善高校人才培養(yǎng)制度，提高門(mén)檻，吸引更多的人才加入教師隊(duì)伍，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，更好的為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在物力資源開(kāi)發(fā)方面，主要是對(duì)高校的體育教材、體育器材進(jìn)行有效利用。

三、高校體育教學(xué)開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題

(一)對(duì)體育教學(xué)資源不重視

受傳統(tǒng)教育思想的影響，體育教育在高校體育教學(xué)中不被重視，這不利于體育資源的開(kāi)發(fā)與利用。由于高校學(xué)生與教師缺乏對(duì)體育的正確認(rèn)知，忽略了體育的作用，使體育資源在開(kāi)發(fā)過(guò)程中受到一些限制，阻礙高校體育教學(xué)的進(jìn)程，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

(二)體育資源形式單一

體育資源形式單一在很大程度上也受到教育觀念的影響，教師在教學(xué)中忽視體育對(duì)學(xué)生的重要性，在資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中只是草草了事，沒(méi)有本著對(duì)哦、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，導(dǎo)致體育教學(xué)資源單一。

(三)教學(xué)觀念影響體育資源開(kāi)發(fā)

從目前來(lái)看，很多高校體育教學(xué)偏重于體育競(jìng)技，而忽略了體育教學(xué)的真正目的。體育訓(xùn)練是為了讓學(xué)生提高自身素質(zhì)，在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師通常會(huì)給學(xué)生布置很多任務(wù)，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，這嚴(yán)重浪費(fèi)了教學(xué)資源，影響了教學(xué)的質(zhì)量與水平。

四、在教育資源開(kāi)發(fā)下高校體育教學(xué)改革

(一)提高高校人才資源的有效利用

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校師資力量的缺乏使資源開(kāi)發(fā)水平落后，因此，要吸引高素質(zhì)人才加入高校教育事業(yè)，定期對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生帶來(lái)新知識(shí)、新技術(shù)。在學(xué)校要大力推廣體育知識(shí)，讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要性，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

(二)完善高校體育設(shè)施

高校體育管理制度的不完善是導(dǎo)致體育設(shè)施沒(méi)有得到合理利用的重要因素。例如高校體育館只對(duì)體育教學(xué)開(kāi)放，學(xué)生不能隨意出入，使其沒(méi)有充分發(fā)揮作用。學(xué)校要合理安排體育課時(shí)，讓教師與學(xué)生重視體育教學(xué)，并建立完善的管理制度，提高體育設(shè)施的利用率。

(三)提高體育教學(xué)資源的利用率

高校教育在不斷地進(jìn)行改革，出現(xiàn)大批的優(yōu)秀課件與資源，體育教師應(yīng)該合理整合這些教育資源，利用多媒體設(shè)備，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。建立完善的網(wǎng)絡(luò)體系，讓教師與學(xué)生之間能夠更好地溝通交流，明確學(xué)生的興趣，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。

(四)實(shí)現(xiàn)體育資源的共享

要實(shí)現(xiàn)體育資源的開(kāi)放與共享，就要不斷引進(jìn)科學(xué)的教育理念，改變課程資源的不平衡狀態(tài)，使高質(zhì)量的資源能夠得到有效利用，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展，為體育資源的傳播提供了有效的途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入發(fā)展，高校體育改革迫在眉睫。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，沒(méi)有充分利用體育資源，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，因此，高校要注重體育資源的整合與開(kāi)發(fā)，更好的為學(xué)生教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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[2]李成均.簡(jiǎn)析體育教育資源的開(kāi)發(fā)與高校體育教學(xué)改革[J].運(yùn)動(dòng),2016(15).

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