摘要：小學(xué)生思想道德教育對(duì)于學(xué)生的社會(huì)道德和社會(huì)審美培養(yǎng)有著重要的意義，所以完善思想道德課程體系，實(shí)現(xiàn)教育效果的提升十分重要。就目前的小學(xué)生教育來看，小學(xué)生因?yàn)槭墁F(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，核心價(jià)值觀建設(shè)存在著偏差，而這種偏差會(huì)造成學(xué)生待人接物的態(tài)度以及對(duì)我國(guó)社會(huì)建設(shè)理解上的錯(cuò)誤，所以在小學(xué)生的思想道德教育中，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育意義十分的重大。本文就培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)進(jìn)行具體討論，旨在為教育教學(xué)的效果提升提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 小學(xué)生 思想道德建設(shè)

在目前的小學(xué)教育教學(xué)中，思想道德建設(shè)是必須要重視的一項(xiàng)內(nèi)容。一方面是小學(xué)生的心智發(fā)育不夠完全，容易受到多種因素的影響從而滋生不健康的思想；另一方面是小學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的未來，需要對(duì)核心價(jià)值觀有明確的認(rèn)知和了解，這樣其才能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為了在小學(xué)教育中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，也為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想道德建設(shè)的綜合目標(biāo)，積極的探討影響小學(xué)生思想發(fā)展的因素，并在因素基礎(chǔ)上分析相應(yīng)的教育教學(xué)措施，這對(duì)于小學(xué)生思想教育的發(fā)展參考意義巨大。

一、小學(xué)生思想道德建設(shè)的影響因素

（一）社會(huì)環(huán)境

就目前的小學(xué)生思想道德建設(shè)來看，其主要的影響因素是社會(huì)環(huán)境。而就社會(huì)環(huán)境的具體分析來看，其包括三方面的內(nèi)容：第一是家庭環(huán)境。家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，如果家長(zhǎng)的思想道德建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在問題，那么學(xué)生在其影響下思想道德也會(huì)存在偏差。第二是社會(huì)公共環(huán)境，社會(huì)公共環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響主要指的是社會(huì)上的一些不良行為會(huì)給學(xué)生的認(rèn)知帶來誤解。第三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前的網(wǎng)絡(luò)利用十分的普遍，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)也較多，而網(wǎng)絡(luò)中充斥的不良思想會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成侵蝕。

（二）校園環(huán)境

校園環(huán)境是影響學(xué)生思想道德建設(shè)的另一個(gè)重要因素。就目前的分析來看，雖然在校園環(huán)境的積極建設(shè)中，教育部門和學(xué)校都在大力推進(jìn)文明和諧的校園環(huán)境建設(shè)，但是校園暴力時(shí)間仍然時(shí)有發(fā)生。這樣的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)十分不利，所以要積極的進(jìn)行此類問題的解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的和諧和校園文化的文明。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建重點(diǎn)

社會(huì)注意核心價(jià)值觀是目前我國(guó)學(xué)生需要接受的重要價(jià)值體系。小學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)較為薄弱，所以要頻繁的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的灌輸，這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其心目中的映像才能夠深刻。就目前的分析來看，要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建，重點(diǎn)有兩個(gè)：第一是要讓學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵。在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，其形式可以采用多樣，這樣更加符合小學(xué)教學(xué)的靈活性，對(duì)于學(xué)生的多樣化發(fā)展也十分的有利。第二是要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀之外的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)性的分析。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和會(huì)其他思想是相互依存的，所以在進(jìn)行核心價(jià)值觀建設(shè)的時(shí)候要做好引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)和了解其他思想，這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)更加的完善。

三、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和強(qiáng)化小學(xué)思想道德建設(shè)的措施

（一）課程體系的完整性建設(shè)

就目前的小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和思想道德建設(shè)來看，一項(xiàng)重要的內(nèi)容是進(jìn)行課程體系的完善性建設(shè)。所謂的課程體系完善性建設(shè)主要包括兩方面內(nèi)容：第一是對(duì)傳統(tǒng)的思想道德課程要進(jìn)行強(qiáng)化。通過教材內(nèi)容的更新和教授方法的改進(jìn)，提升學(xué)生們對(duì)思想道德的基本認(rèn)知和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理解，教育教學(xué)的綜合效果會(huì)得到提高。第二是在其他課程的教學(xué)，尤其是在語文等文化意味較濃的課程中，要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想道德的基本內(nèi)容進(jìn)行融入，這樣可以得到潛移默化的效果。簡(jiǎn)言之就是通過完整性的課程體系建設(shè)，學(xué)生對(duì)思想道德的理解會(huì)有所深化，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知也會(huì)進(jìn)一步提升。

（二）相關(guān)活動(dòng)的豐富性開展

相關(guān)活動(dòng)的豐富性開展也是目前小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。從小學(xué)生的心理分析來看，其對(duì)于純理論的東西興趣不高，所以在教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想道德的理論強(qiáng)化，效果不佳?；谶@樣的情況，在教育教學(xué)中，老師以及學(xué)校可以組織開展相應(yīng)的活動(dòng)，比如踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的征文比賽、唱歌比賽、舞蹈大賽等，通過這些活動(dòng)開展，讓學(xué)生門參與其中，這樣，其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)會(huì)加深。再者，在校園文化建設(shè)中，利用手抄報(bào)、文化角、校園廣播等進(jìn)行這方面內(nèi)容的傳播，學(xué)生在不斷的熏陶下，社會(huì)主義核心價(jià)值體系會(huì)得到建立。

（三）教育環(huán)境的全面性建設(shè)

在目前小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和思想道德建設(shè)中，第三項(xiàng)重要的內(nèi)容是進(jìn)行教育環(huán)境的全面性構(gòu)建。就教育環(huán)境來看，一方面是進(jìn)行校園環(huán)境的建設(shè)。通過校園媒體以及平時(shí)活動(dòng)的組織和宣傳，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和思想道德的重要性在學(xué)生之間進(jìn)行傳播，這樣，其對(duì)于這方面的建設(shè)會(huì)有一定的重視。另一方面是進(jìn)行社會(huì)環(huán)境的建設(shè)。而社會(huì)環(huán)境又包括家庭環(huán)境、社會(huì)公共環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。學(xué)校以及老師要積極與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而做好配合，將學(xué)生校園外的環(huán)境進(jìn)行凈化，家長(zhǎng)也要做好表率，充當(dāng)榜樣，這樣，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)效果會(huì)進(jìn)一步的深入。

四、結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想道德建設(shè)在小學(xué)生教育中占有重要的地位，積極的分析影響小學(xué)生思想道德建設(shè)的因素并探討核心價(jià)值觀建設(shè)的難點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其具體的工作開展做出分析，這對(duì)于小學(xué)教育的綜合進(jìn)步意義顯著。

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（作者簡(jiǎn)介：石福博，白銀市平川區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 ，高級(jí)教師。教育督導(dǎo)室副主任，研究方向：教育教學(xué)管理及研究。）endprint