孔波+王麗娜

摘要：隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化的加快發(fā)展，對(duì)外交流也越加頻繁，英語(yǔ)這一國(guó)際通用語(yǔ)言也在我國(guó)教育體系中得到廣泛的關(guān)注。英語(yǔ)在教育體系當(dāng)中一直以來(lái)都是被當(dāng)作一門學(xué)科知識(shí)，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)通常只是記下知識(shí)點(diǎn)以應(yīng)付考試，很少涉及英語(yǔ)其它方面的知識(shí)，這樣就很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是一個(gè)人主動(dòng)去獲取知識(shí)的有效動(dòng)力，因此，一名合格的英語(yǔ)教師，應(yīng)該合理利用各種手段，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 策略

一、趣味教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采取所有可能的形式，如父母、教師、學(xué)科、學(xué)校、教育方法在孩子們身上激發(fā)起來(lái)?！笨梢?jiàn)，教師需要不斷的更新教學(xué)手段，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)引起他們的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。所以趣味性的教學(xué)手法是很有必要的，教學(xué)中教師要盡力促成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)深感興趣時(shí)，那么他就覺(jué)得他所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，就會(huì)處于愉快的氛圍當(dāng)中，無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)意中掌握所學(xué)的知識(shí)。

例如，需要鞏固所學(xué)的字母知識(shí)時(shí)可采用做游戲的方法，讓學(xué)生們?cè)谝粡埌准埳袭?huà)出九宮格，讓他們用所學(xué)習(xí)的字母講九宮格填滿，然后老師任意說(shuō)出字母，如果同學(xué)們的九宮格上有教師所說(shuō)的字母的話，學(xué)生就以“bingo”來(lái)回答。這一游戲，雖然簡(jiǎn)單，但是它既考驗(yàn)了小學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了小學(xué)生們的動(dòng)腦能力，從我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，效果是極好的。在課堂上可適當(dāng)用口訣教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，可使用節(jié)奏性比較強(qiáng)的說(shuō)唱形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通常這樣是很容易引起學(xué)生的熱情；或者讓學(xué)生在課堂、課余的時(shí)間自編短劇，可在班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生給班上的同學(xué)表演，這樣的合作學(xué)習(xí)起到的效果也是極大的。也可根據(jù)課本上的內(nèi)容開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)小學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)樂(lè)趣的目的。

二、良好的師生關(guān)系中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生這一年齡階段的依賴心理是相當(dāng)嚴(yán)重的，因此教師在教學(xué)中不應(yīng)一味的以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生畏懼任教教師，不要凡事批評(píng)，這樣反而會(huì)使得效果適得其反。小學(xué)生對(duì)教師的畏懼會(huì)讓其對(duì)該教師的課堂產(chǎn)生抗拒的心理，甚至?xí)拹航處熕痰恼n程，那就更談不上什么學(xué)習(xí)興趣了。因此，要讓小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就需要與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，日常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓小學(xué)生們可以感受到教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)教師所教的學(xué)科。很大程度上，師生關(guān)系的好壞是會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)教師所教科目的學(xué)習(xí)興趣的高低。因此作為一名合格的老師，應(yīng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不要戴有色眼鏡看待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都會(huì)希望能夠得到老師平等的對(duì)待和公正的評(píng)價(jià)，學(xué)生們感受到教師的友好，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而產(chǎn)生興趣去學(xué)習(xí)，才會(huì)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教師教授的知識(shí)。

三、豐富的課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，任何新鮮的事物都會(huì)引發(fā)他們的好奇心，英語(yǔ)教師可以迎合學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂上適當(dāng)?shù)慕M織豐富的課堂活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)環(huán)境代替原本枯燥無(wú)味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓課堂變得生動(dòng)有趣味，方法有多種。如“蒙眼猜物”的游戲?qū)W習(xí)方式，把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，然后指引學(xué)生摸“書(shū)本”“蘋(píng)果”“香蕉”等物體，然后英語(yǔ)老師在旁邊用英語(yǔ)提問(wèn)“What，s this？”，學(xué)生需要用英語(yǔ)回答所摸到物體的名稱，也可以小組之間的形式進(jìn)行，這種的游戲?qū)W習(xí)方式，能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，也能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然課堂活動(dòng)有競(jìng)爭(zhēng)性的進(jìn)行也是很有必要的，游戲中可讓學(xué)生進(jìn)比試如誰(shuí)猜得準(zhǔn)，誰(shuí)的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生老師要有所表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，而參與積極性不高、表現(xiàn)不突出的學(xué)生，也要適當(dāng)?shù)摹皯土P”，如讓他用英語(yǔ)唱歌等，讓英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氣氛變得更加活躍。

四、適當(dāng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)增加小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的實(shí)際生活中，互聯(lián)網(wǎng)上大量的教學(xué)資源給教師的教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。多媒體上的圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、幻燈片等都是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教具，互聯(lián)網(wǎng)多媒體上的直觀教具可以為學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽(tīng)的說(shuō)環(huán)境。如學(xué)到新的些單詞、對(duì)話時(shí)，英語(yǔ)教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到能夠引發(fā)小學(xué)生興趣的圖片、音頻、視頻等資源用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)合課本上的知識(shí)為學(xué)生進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以讓學(xué)生通過(guò)這些新的資源掌握更多的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)見(jiàn)識(shí)。教師適當(dāng)?shù)膽?yīng)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)，對(duì)提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力起到至關(guān)重要的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)好一門新語(yǔ)言的關(guān)鍵，小學(xué)教師英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，越能讓學(xué)生感到有趣、愉快的事物，就越能引起學(xué)生參與的欲望。因此，英語(yǔ)教學(xué)中教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)學(xué)、善學(xué)與會(huì)學(xué)，善于利用各種手段，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣與熱情。

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（作者單位：[1]孔波，山東省金鄉(xiāng)縣羊山鎮(zhèn)杜樓小學(xué)；[2]王麗娜，山東省金鄉(xiāng)縣羊山鎮(zhèn)明德小學(xué)）endprint