胡詠梅

摘 要：班主任應(yīng)組織和開展更多時(shí)間、更多內(nèi)容、更多形式的活動(dòng)，以此讓學(xué)生在習(xí)得、合作、探究、交流、展示中獲得核心素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng)；形式；評(píng)價(jià)

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)改革，首先要思考和解決的問題應(yīng)該是讓學(xué)生在課堂上、在學(xué)校里，甚至延伸到家里，如何多做一些事，愛做一些事，把教師、家長(zhǎng)越俎代庖的那些事還給學(xué)生。學(xué)生在習(xí)得、合作、探究、交流、展示中獲得核心素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展。學(xué)科教學(xué)如此，活動(dòng)課更是如此。

作為班主任要更多地順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求，組織和開展更多時(shí)間的、更多內(nèi)容的、更多形式的活動(dòng)?；顒?dòng)能讓學(xué)生精彩不斷，活動(dòng)能讓學(xué)生活力四射。近年來我組織過如下一些班級(jí)活動(dòng)。

其一是班隊(duì)課的活動(dòng)。這是每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班主任都有安排的。我的做法是：在學(xué)校大主題之下，主持人重新從小角度確定內(nèi)容，對(duì)各組分派不同的任務(wù)，準(zhǔn)備一周后，分組展示。比如三月學(xué)雷鋒，我班擬定的內(nèi)容是“雷鋒永遠(yuǎn)在我心中”（實(shí)際上這個(gè)角度還有點(diǎn)大），有的小組唱歌，有的小組表演情景劇，有的小組講故事……這些任務(wù)再由小組長(zhǎng)去安排排練。展示時(shí)，小組長(zhǎng)又是這個(gè)節(jié)目的小主持，我只負(fù)責(zé)三件小事：把學(xué)校的主題告訴他們；過問一下他們的安排；展示時(shí)給他們拍拍照。其他的一切都是他們做。

其二是幸福課活動(dòng)。我們學(xué)校以“幸福教育”作為辦學(xué)特色，全面著力，使教師成為幸福教師，使學(xué)生成為幸福學(xué)生，使校園成為幸福校園。其中有一項(xiàng)活動(dòng)是每周安排了一節(jié)“幸福課”。本學(xué)期的幸福課，我就安排了“我的幸福家庭”“我們的幸福小組”“我的特長(zhǎng)”等內(nèi)容。其中“我的特長(zhǎng)”一課，我并不是各自展示自己的特長(zhǎng)，而是由相同愛好、特長(zhǎng)的同學(xué)自由組成小組來展示，打破原有小組，臨時(shí)自選組長(zhǎng)，自己安排展示形式。

其三是學(xué)校文化節(jié)活動(dòng)。我們學(xué)校設(shè)置了藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)，每個(gè)節(jié)有開幕、活動(dòng)、展評(píng)等活動(dòng)。作為班主任，我對(duì)活動(dòng)的全過程都做出安排。以上期的合唱節(jié)為例，我班音樂課代表找音樂老師選定了《游擊隊(duì)歌》，然后安排男女2人領(lǐng)唱，2人作串聯(lián)詞，4人舞蹈，合唱部分分小組練習(xí)。所有這些都由學(xué)生自己去做，包括串聯(lián)詞，也是他們寫好后我稍作修改。

其四是語文活動(dòng)課。我們語文的每個(gè)單元都有綜合實(shí)踐活動(dòng)。在閱讀單元導(dǎo)讀提示時(shí)，我就對(duì)本單元的活動(dòng)內(nèi)容做出布置，并且都是以小組的形式組織活動(dòng)。以上期的關(guān)于漢字的單元來說，我就組織了一個(gè)“漢字，我愛你”的活動(dòng)。先布置每人撰寫4頁A4紙的有關(guān)漢字的內(nèi)容，包括用小篆寫出自己的名字，我的書法作品（半頁），我收集的漢字故事、歇后語和對(duì)聯(lián)，漢字的來歷（舉幾個(gè)例子），家長(zhǎng)的評(píng)論等。然后以小組匯集一起，設(shè)計(jì)一個(gè)封面，編出目錄，裝訂成冊(cè)。課余做好上述內(nèi)容后，語文活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行展示。小組成員各司其職，哪個(gè)講解封面，哪個(gè)講故事，哪個(gè)背對(duì)聯(lián)等等。我們還組織了課本劇表演、辯論賽（鄰班還派人來觀摩了）、講故事等活動(dòng)。上屆學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，大多數(shù)班在忙于做考試試卷，但我班的學(xué)生在忙于編撰《我的精彩童年》（我們的校長(zhǎng)、我們的老師、我和同學(xué)的故事、我的精彩表現(xiàn)、我的得意之作、家長(zhǎng)的話等內(nèi)容），每個(gè)學(xué)生都“出版”了一本精美的“書籍”。

其五是寒暑假活動(dòng)。我們的寒暑假都會(huì)布置一個(gè)主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)。上一個(gè)寒假，我布置學(xué)生做的是科技創(chuàng)新方面的，有的學(xué)生研究了各種類型的橋（圖文并茂做了解說），有的學(xué)生研究了煙花（弄清楚了其中的化學(xué)成分等），有的創(chuàng)作了如同連環(huán)畫式的科幻畫（智能機(jī)囂人“冬冬”）等等。四年級(jí)時(shí)布置了“我所了解的春節(jié)”，讓學(xué)生調(diào)查我們桃江縣在過春節(jié)時(shí)的民風(fēng)民俗；三年級(jí)時(shí)布置對(duì)全期的作文整理成一本新的冊(cè)子，設(shè)計(jì)封面、目錄，找習(xí)作中的精彩片段，找習(xí)作中的錯(cuò)別字，自評(píng)作文，家長(zhǎng)評(píng)作文等等。

對(duì)于上述這些活動(dòng)，我有如下一些想法和做法：

其一是把活動(dòng)過程拉長(zhǎng)。一個(gè)活動(dòng)從布置到準(zhǔn)備的展示，總有那么一兩周甚至一個(gè)假期?？吹綄W(xué)生在下課時(shí)常常三五成群，在議論、在準(zhǔn)備活動(dòng)，我這班主任就不用擔(dān)心他們打架、追趕、“出亂子”了。

其二是以小組形式組織。我的活動(dòng)很少是單兵獨(dú)將能完成的，一般是先個(gè)人后集體，最后成果的展示要以小組形式呈現(xiàn)。

其三是培養(yǎng)更多的主持人。機(jī)會(huì)均等，讓所有的人參與是我的設(shè)計(jì)理念。就連主持人，也是不斷擴(kuò)大隊(duì)伍。每次活動(dòng)要換主持人，老主持要培訓(xùn)新主持，現(xiàn)在我班擔(dān)任過主持人的超過了30人。

其四是上臺(tái)要脫稿。我的學(xué)生上臺(tái)的機(jī)會(huì)是很多的，包括平時(shí)的語文課，我也常常讓學(xué)生上臺(tái)展示。在臺(tái)上要自在，要自信，要灑脫，就必須脫稿。包括語文課的初讀整體感知課文，我也讓學(xué)生合上書說。記得早些年，我班也有插班的學(xué)生，要過的第一關(guān)就是上臺(tái)自我介紹。經(jīng)歷了幾次“嚇破了膽”，學(xué)生才“有了膽”。

其五是及時(shí)給予評(píng)價(jià)。學(xué)生每次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小組自評(píng)精彩之處，再由其他各組或老師點(diǎn)評(píng)，被點(diǎn)評(píng)到的小組均有加分，基本分（主要是參與率）和加分合計(jì)后的第一至第四名（共有十三組），發(fā)放“大拇指”卡片，卡片上記載精彩之處和點(diǎn)評(píng)意見，貼在教室的“我真行”欄目?jī)?nèi)，由此激勵(lì)學(xué)生。

作為班主任，作為語文教師，不去占用學(xué)生的活動(dòng)課，盡可能多地組織活動(dòng)，才能使學(xué)生熱愛讀書，熱愛學(xué)校，也才會(huì)豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力，也才會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有健康幸福的生活。endprint