池水婧

（信陽農(nóng)林學(xué)院 河南 信陽 464000）

淺談鋼琴演奏中的背譜問題

池水婧

（信陽農(nóng)林學(xué)院 河南 信陽 464000）

伴隨著鋼琴的深入學(xué)習(xí)，背譜演奏成為困擾眾多學(xué)習(xí)者的一大問題。它不同于普通“背課文式”的記憶，鋼琴背譜演奏是一項涉及到多種記憶方式的綜合記憶，這其中包含了視覺、聽覺、邏輯、運動記憶等。除此之外，學(xué)習(xí)者還要克服影響背譜演奏的各種主觀因素，如提升自身的讀譜能力、演奏技能和心理素質(zhì)。這樣才能有效解決背譜困難的問題。

鋼琴背譜；影響因素；記憶方法

鋼琴教學(xué)中，演奏技巧一直是教育者和受教育者關(guān)注的焦點，對于背譜方法的研究討論很少出現(xiàn)在課堂中，更多時候，教師將背譜任務(wù)交給學(xué)生自己去過完成。大多數(shù)學(xué)生所謂的背譜方法無非是通過手感記憶和動作的重復(fù)來完成背譜演奏。事實上，這兩種方式的背譜演奏非常不可靠，學(xué)生一旦在考試或演奏中出現(xiàn)心理緊張或者下意識的想接下來要彈的某個音時，就會出現(xiàn)卡殼中斷甚至接不上等問題，基于此現(xiàn)象，本文將從影響鋼琴背譜演奏的因素及鋼琴背譜中的多種記憶方式兩方面來分析如何提高背譜能力。

一、影響鋼琴背譜演奏的因素

（一）讀譜能力。讀譜是背譜的基礎(chǔ)。讀譜能力的高低決定了背譜演奏質(zhì)量的好壞。正確而全面的讀譜不僅要求學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確讀出作品的音符、節(jié)奏、調(diào)號、指法，還要學(xué)會分析作品的音樂風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、內(nèi)在發(fā)展邏輯等。深入的讀譜會使演奏者更好領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖。通常在能夠脫譜演奏的情況下，教師仍會要求學(xué)生看譜彈奏，以免長期脫譜彈奏造成記憶上的模糊和錯誤。由此我們發(fā)現(xiàn)，背譜與讀譜之間有著密不可分的關(guān)系。

（二）演奏技術(shù)。鋼琴演奏技術(shù)是以手指運動為主的一系列復(fù)雜多樣的演奏技巧，它要求演奏者在演奏過程中將身體的各個部分充分調(diào)動起來，使之靈敏而協(xié)調(diào)。鋼琴演奏技術(shù)是表現(xiàn)音樂作品的重要組成部分。在背譜演奏過程中，我們應(yīng)完全克服作品中的技術(shù)難點，否則會加重原本就有的緊張心理，從而影響背譜演奏的質(zhì)量。

（三）心理素質(zhì)。心理素質(zhì)也是影響背譜演奏的重要因素。許多學(xué)習(xí)者在琴房脫譜練習(xí)時能夠完美演繹，一上舞臺，隨之而來的環(huán)境變化使得原本熟記的作品出現(xiàn)各種瑕疵，這種情況的產(chǎn)生往往因為背譜不牢固以及心理素質(zhì)較差所致。因此，背譜演奏也要求學(xué)習(xí)者具備一個良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造演出機會，鼓勵學(xué)生參加音樂會、文藝演出，以適應(yīng)不同的表演環(huán)境。

二、鋼琴背譜中的多種記憶方式

（一）視覺記憶。視覺記憶分為前期的譜面記憶和后期的鍵盤位置記憶。譜面記憶要求演奏者仔細閱讀譜面上的音符、各種記號。對于一首新作品，首先要看清拍號、調(diào)號，進而分析其曲式結(jié)構(gòu)、音型，找出音樂發(fā)展過程中的異同點進行比較，加深印象。要想獲得良好的視覺記憶，只有譜面記憶是不夠的，彈奏過程中還需適當(dāng)對鍵盤位置進行記憶。

將眼睛對于鍵盤位置的視覺與手對于鍵盤位置的觸覺相結(jié)合，是背譜記憶的一個重要方式。特別是在一些手指跨度較大的地方，必須要有視覺的參與引導(dǎo)，來保證彈奏的準(zhǔn)確性。

（二）聽覺記憶。聽覺記憶包含了外在的聽覺記憶和內(nèi)心的聽覺記憶。外在聽覺記憶需要記憶旋律、音高、力度色彩的變化等。這種記憶在初學(xué)鋼琴時就已形成，教師往往也會要求學(xué)生邊彈邊唱，唱出音高音名。隨著學(xué)習(xí)程度的加深，學(xué)習(xí)者還要學(xué)會內(nèi)心聽覺記憶，即在內(nèi)心深處對樂譜信息或頭腦想象音樂的記憶能力。這種記憶能力要求演奏者要有良好的聽覺預(yù)知感，即在頭腦中提前預(yù)想將要演奏的音樂，再用實際的演奏表現(xiàn)出來。

（三）分析記憶。分析記憶要用理性的方法分析音樂的構(gòu)成要素。一首作品分析得越細致透徹，記憶也就越深入人心。這種記憶方法要求學(xué)習(xí)者要弄清樂句、旋律走向、曲式結(jié)構(gòu)以及和聲進行。它能夠幫助學(xué)習(xí)者深入探索音樂發(fā)展的規(guī)律，在頭腦中形成完整的曲式結(jié)構(gòu)，牢固記住音樂作品。邏輯記憶并不是獨立存在的，它同時滲透于視覺記憶當(dāng)中，與視覺記憶一起完成對音樂作品的記憶。

（四）重復(fù)記憶與有意識背譜。動作的重復(fù)運動以及動作中所蘊含的音樂感覺的重復(fù)記憶也是鋼琴背譜的另一種重要方式。生活中我們知道，某種動作的多次重復(fù)，會使這一動作成為習(xí)慣。背譜過程中，也需要我們在鋼琴上大量重復(fù)演奏動作、正確的指法、演奏技術(shù)、身體運動以及音樂感覺，形成良好的條件反射。但緊靠單獨的重復(fù)記憶是遠遠不夠的，要讓演奏更加自如，有意識背譜則是確保脫譜彈奏的穩(wěn)妥方法。先分手背譜練習(xí)；之后一只手在琴上彈奏，另一只手在腿上模擬演奏；最后雙手上琴彈奏。這一方法雖然會耗費我們大量的精力，但也會收到令人滿意的記憶質(zhì)量。

三、結(jié)語

良好的背譜習(xí)慣能夠讓演奏者自如表達樂曲內(nèi)容。解決鋼琴演奏背譜問題，不僅需要我們克服影響背譜演奏的各種因素，還要注意多種記憶方式相結(jié)合，這樣才能促使學(xué)習(xí)者形成較強的背譜能力。

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