張也弛

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為時代發(fā)展的必然趨勢。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”形式的影響下，當(dāng)前高等院校、大學(xué)教育中最為核心的問題集中在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)上。本文首先通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)形勢下我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，尋求適合我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的新模式，為我國高等院校、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式提供前提和思路。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育模式

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）21-0104-01

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國高等院校教育改革面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大學(xué)生的就業(yè)問題也成為社會各界關(guān)注的焦點。當(dāng)前時代的各種競爭本質(zhì)為人才的競爭，而人才的競爭歸根結(jié)底表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的競爭。

在我國相關(guān)政策及法規(guī)的支持指導(dǎo)下，全國各大院校先后進(jìn)行了國家示范校，省級示范校，重點專業(yè)等的建設(shè)，形成了各類科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了便利。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革的必要性

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革是國家政策發(fā)展的必然趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略提出始于2015年第十二屆全國人民代表大會，本次大會上“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級被上升到前所未有的高度；黨的十八大明確指出，要結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)面臨的諸多難題，加強(qiáng)對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革勢在必行。[1]

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形勢下，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在就業(yè)難的大背景下，很多高校計算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生都手握多個offer，畢業(yè)年薪高達(dá)幾十萬。很多企業(yè)面臨著高薪招聘難局面，互聯(lián)網(wǎng)人才已經(jīng)供不應(yīng)求。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得非常重要。[2]

因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，各大院校作為為企業(yè)推送高素質(zhì)人才的橋梁，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革是其發(fā)展的必然趨勢。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革是大學(xué)生自我提升的必要途徑。

在信息高速化的新形勢影響下，大學(xué)生肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的歷史重任，應(yīng)當(dāng)具備扎實的專業(yè)素質(zhì)，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良素質(zhì)。2015年第十二屆全國人民代表大會中“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，標(biāo)志著我國互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，同時，大學(xué)生面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)也將更多。大學(xué)生想要獲得更多機(jī)遇，創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力必不可少。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革是當(dāng)前各大院校教育模式改革的重中之重。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革策略

（1）教學(xué)模式改革。

隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，信息的生產(chǎn)方式與發(fā)布方式逐漸改變傳統(tǒng)的信息流動方式，現(xiàn)存的教育模式已不適應(yīng)學(xué)校教育體系。[3]在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響下，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式改革勢在必行。大學(xué)首先要圍繞學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面，對教學(xué)工作進(jìn)行總體規(guī)劃，協(xié)助凝練指標(biāo)體系，形成常態(tài)。同時，要突破教學(xué)、教材大綱，實現(xiàn)革新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（2）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”、信息化的發(fā)展，對大學(xué)教師隊伍提出了更高的要求，教師隊伍自身素質(zhì)和執(zhí)教能力，直接影響著大學(xué)生的質(zhì)量。學(xué)校要結(jié)合學(xué)校、專業(yè)的現(xiàn)狀，不斷提升教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)水平，完善教師管理制度，提升教師能力，建設(shè)一支高素質(zhì)、高效能、有活力的教師隊伍。

（3）建立創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心。

建立創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供基礎(chǔ)設(shè)施，配合項目申請國家專項項目政策、資金支持，為創(chuàng)業(yè)項目提供各類咨詢，同時建立“校企結(jié)合”的運行機(jī)制，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享，與市場接軌，與企業(yè)合作，將實踐與理論相結(jié)合。

四、結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革已被提上日程，并逐步發(fā)展和完善。在我國相關(guān)政策及法規(guī)的支持下，大學(xué)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育模式改革的完美結(jié)合將指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡梅，馬斌.“互聯(lián)網(wǎng)+高等職業(yè)教育”的現(xiàn)實可能與當(dāng)代變革[J].現(xiàn)代教育管理，2016（1）：19-24.

[2]安光.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索[J].職教論壇，2016（36）：34-37.

[3]張茂聰，秦楠.互聯(lián)網(wǎng)+教育：內(nèi)涵、問題與模式建構(gòu)[J].當(dāng)代教育與文化，2016，8（3）：22-28.

責(zé)任編輯：孫瑤endprint