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小學(xué)音樂(lè)興趣培養(yǎng)芻議

2017-11-10 03:05李麗霞
魅力中國(guó) 2017年45期
關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)小學(xué)音樂(lè)方法

李麗霞

摘要:興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,是享受音樂(lè)和美化人生的前提。要想搞好音樂(lè)教學(xué),首先就锝誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,這是音樂(lè)教學(xué)的首要問(wèn)題。如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,也是每個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題,為此,本文將提出一些提高小學(xué)音樂(lè)興趣的方法。

關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);興趣教學(xué);方法

大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。"這些話說(shuō)明了興趣的重要性。的確,興趣是最好的老師,是激發(fā)兒童的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的動(dòng)力。興趣可以吸引兒童去參加各種活動(dòng),思考各種問(wèn)題發(fā)揮各種潛力,有興趣的活動(dòng)總能給兒童們帶來(lái)快樂(lè)、歡喜的情緒體驗(yàn)。因此,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,我注意發(fā)揮兒童的主動(dòng)作用,靈活運(yùn)用多種興趣教學(xué)法,喚起他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

一、興趣的導(dǎo)入

興趣是跨入藝術(shù)殿堂的敲門(mén)磚,導(dǎo)言就是引入學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣與熱情的導(dǎo)火線。一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,不同類型的課可用不同的導(dǎo)入方法,有的可以用講故事、猜謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、做游戲等方法。其中游戲是兒童們最喜歡的活動(dòng)形式之一,易于調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,運(yùn)用恰當(dāng)會(huì)使他們受到潛移默化的教育。例如教學(xué)欣賞《鴨子拌嘴》時(shí),師:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?生:想(并猜測(cè)是什么朋友),老師出示打擊樂(lè)器大鈸、小鈸、木魚(yú)、沙球、云鑼各兩個(gè),請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來(lái),邊敲邊聽(tīng)?zhēng)追N打擊樂(lè)器的聲音,其他同學(xué)拍手唱兒歌《找朋友》,歌聲停止后,臺(tái)上的學(xué)生找到與自己所拿樂(lè)器相同的同學(xué)站在一起(學(xué)生很激動(dòng)),教師就此乘興引入新課。

二、情景的創(chuàng)設(shè)

所謂“教學(xué)情境”是指教師在課堂教學(xué)上,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)背景和景象,或?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與氛圍,對(duì)學(xué)生具有情緒的感染性,情感的催化性,最終達(dá)到興趣的激發(fā)性。我常常在課堂的導(dǎo)入部分來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)圖片欣賞、歷史事件、自然風(fēng)光、故事引入等作為導(dǎo)入主題的情景,或者作為貫穿整個(gè)課堂的線索。并恰當(dāng)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)手段達(dá)到最大程度刺激學(xué)生的感官和激發(fā)學(xué)生的情感,引人入勝,激發(fā)興趣。例如,在音樂(lè)欣賞課《梁?!返慕虒W(xué)活動(dòng)中,我利用故事法創(chuàng)設(shè)情境。這個(gè)民間故事學(xué)生并不十分了解,通過(guò)我聲情并茂講述后,學(xué)生對(duì)這個(gè)故事特別感興趣。他們聽(tīng)完故事后,都為梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情所惋惜,同時(shí)他們更痛恨舊社會(huì)的封建禮教,憤慨了好久。在這樣的情境下,學(xué)生很積極的思考老師的問(wèn)題,并充分的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),樂(lè)于和老師互動(dòng)。學(xué)生真正的能感受到音樂(lè)作品帶給他們不同的感受和體會(huì),獲得真、善、美、假、惡、丑的不同認(rèn)識(shí)。能夠獲得這樣的教學(xué)效果,是和創(chuàng)設(shè)的情境分不開(kāi)的,學(xué)生只有帶著興趣進(jìn)入課堂,才能真正的參與課堂,教者才能有效的實(shí)施美育 3.聯(lián)系生活

音樂(lè)與生活密切相聯(lián)系,生活是藝術(shù)的源泉,學(xué)生通過(guò)觀察生活,感受生活,體驗(yàn)來(lái)自生活的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有音樂(lè),音樂(lè)中處處有生活,音樂(lè)與生活密不可分,從而對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。又如:在教學(xué)《可愛(ài)的家》這一課中我扮演"爺爺",學(xué)生有些扮演"爸爸"、"媽媽"、"姐姐"、"妹妹"、"哥哥"、"弟弟",在這樣一種"父子""母子"等的情感體驗(yàn)中,學(xué)生把那種對(duì)"爸爸、媽媽"的愛(ài)用歌聲唱出來(lái),這其實(shí)又是借助了學(xué)生自己的情感體驗(yàn)獲得的成功。讓學(xué)生自己去模仿,去演、去學(xué)、去切身體會(huì),這種效果事倍功半。

三、良好而融洽的師生關(guān)系,有利于學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng),而中學(xué)階段,正是人生觀、世界觀漸漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。教育不當(dāng)便容易影響學(xué)生正常的心理成長(zhǎng),甚至是叛逆、與老師對(duì)立,這更不利于教育與教學(xué)的進(jìn)行。所以,與學(xué)生建立平等、尊重、健康的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué),特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。所謂“親其師,信其道”,也在于此吧。所以,我非常注重和諧的師生關(guān)系,并且在日常的教學(xué)中努力營(yíng)造融洽的氛圍。在與學(xué)生相處的時(shí)候,我都是很積極的樂(lè)觀的與他們溝通,交流彼此的想法,也樂(lè)于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,給予正確的思想引導(dǎo)。從不用說(shuō)教的形式,而是采用循循善誘,換位思考的方法。對(duì)于學(xué)生課堂中的一些毛病或者是錯(cuò)誤,我從不侮辱、惡言傷害學(xué)生,但卻不縱容。而是用一顆寬容的心去幫助學(xué)生,讓他們明辨是非,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于不同的學(xué)生,我從不拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們,我看中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),這個(gè)成長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)”是昨天的自己而不是所有同學(xué)眼中的“榜樣”,這樣他們總是覺(jué)得自己每一天都在進(jìn)步。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的核心就是“愛(ài)”,真正愛(ài)我們的學(xué)生,體現(xiàn)在了解他們的想法、關(guān)注他們的內(nèi)心世界、及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭⑦m時(shí)的賞識(shí)他們、寬容他們。能做到這些,我相信沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡你。

總結(jié):

之,通過(guò)音樂(lè)課外活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生擴(kuò)大了音樂(lè)的視野,增長(zhǎng)了音樂(lè)知識(shí),發(fā)揮了音樂(lè)才能,鍛煉了音樂(lè)才干,促進(jìn)發(fā)展了音樂(lè)的興趣。熱愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性,興趣又是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的前提。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)音樂(lè),讓我們把每一位孩子都帶入到音樂(lè)的美好意境中去,讓音樂(lè)純潔他們的心靈,讓音樂(lè)陶冶他們的情操,讓音樂(lè)伴隨他們的一生。

參考文獻(xiàn):

[1]劉艷玲,謝玉華.淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞興趣培養(yǎng).大眾文藝.2012(19)

[2]廖思文.淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞興趣培養(yǎng).新課程學(xué)習(xí):下旬.2013(10)endprint

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