韋美紅

【摘要】班主任要做好學(xué)生靈魂的工程師，不僅要做到具備豐富的知識，還要有高尚的人格，從而在學(xué)生心中樹立起威望和榜樣，這是做好班主任工作的無形資本。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 低年級班級管理 班主任

農(nóng)村小學(xué)由于社會經(jīng)濟交通等條件的限制，且近年來留守兒童的比例也在不斷升高，給班主任的班級管理工作帶來了許多挑戰(zhàn)，作為班主任如何做好低年級班級管理這項工作就顯得尤為重要。本人從事多年的農(nóng)村小學(xué)班主任工作，在低年級班級管理方面總結(jié)出的幾點經(jīng)驗：

一、提高班主任自身素質(zhì)

班主任要做好班級管理的各項工作必須加強自身建設(shè)，提高自身教育水平，關(guān)鍵在于提高班主任的素質(zhì)。班主任要做好學(xué)生靈魂的工程師，不僅要做到具備豐富的知識，還要有高尚的人格，從而在學(xué)生心中樹立起威望和榜樣，這是做好班主任工作的無形資本。山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，由于條件的限制，平時很少接觸到外面的世界，他們對未知世界的渴望和條件的限制的矛盾，就需要老師作為橋梁來連接他們和外面的世界。小學(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)育水平較低，對長輩比較依賴，同時模仿和接收能力很強，作為班主任對其有很大的影響。班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，自身應(yīng)該做出一定的示范性。要學(xué)生們講文明懂禮貌，班主任首先要做到自身講究言行舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先要做到不亂扔垃圾、隨地吐痰；要學(xué)生不遲到、早退，班主任首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到、早退。這也就是要求班主任必須做到為人師表，即所謂的身教。在班級日常管理工作中，要求學(xué)生做到的同時首先應(yīng)該要求自己也做到。如果班主任能夠通過自己的智慧和德行在學(xué)生心目中樹立起威信和榜樣，那么他在班級管理工作中就能起到“不令而行”的作用。

二、開展豐富多彩的班級活動

一些偏遠山區(qū)小學(xué)學(xué)生數(shù)量少，留守兒童比例較大，為了消除學(xué)生們的孤單感和安慰他們的幼小心靈，班主任要積極開展各項班級活動，讓學(xué)生們體會到班級大家庭的關(guān)愛和溫暖，學(xué)生們心情、放松愉悅有助于更好的投入學(xué)習(xí)。班級活動不僅是班級活力的體現(xiàn)，也是每個學(xué)生個體生命力的體現(xiàn)，每一個學(xué)生的成長，每一個班集體的組織和建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進行和完成的，而是在活動的狀態(tài)下進行和完成的。積極開展班級活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展才能，在學(xué)校生活中獲得幸福。

班級活動常見形式如下：班會是班級活動的常見形式，而“系列性主題班會”又是班會的常見形式。班會大多是在每周的周一或周五開展，時長為一節(jié)課，每周設(shè)定一個班會主題，如“閱讀使人快樂”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“愛祖國從我做起”等等?；顒有园嗉壔顒佣嘁晕捏w活動形式出現(xiàn)，以玩為主，玩是孩子們的天性，讓他們在玩中收益，寓教于樂。在組織活動性班級活動之前，首先要定下并告訴學(xué)生們活動的主題，啟發(fā)學(xué)生們在活動中去探求真善美，而且在活動開展期間要教會學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生在玩中觀察生活，增進同學(xué)之間的感情，增強對生活的熱愛。比如古詩詞背誦比賽、手抄報比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，還有需要到校外進行的夏令營、冬令營等郊游活動。但是組織這樣的活動需要老師尤其是班主任特別注意學(xué)生們的安全，學(xué)生的安全是第一位，在確保安全的情況下適當開展此類活動。這一系列活動的開展，對于山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生們來說受益匪淺，使他們接觸到很多家庭里沒有的東西，對學(xué)生的教育感化起到了很大的推動作用，不僅使他們得到精神上的滿足，心情上的愉快，在比賽中還能產(chǎn)生責(zé)任感、自豪感和榮譽感，培養(yǎng)集體主義的精神，有利于形成團結(jié)友好、積極向上的優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、制定符合學(xué)生實際情況的班規(guī)

國有國法，班有班規(guī)。班規(guī)是一種對學(xué)生紀律和行為進行約束的規(guī)則，在制定時必須根據(jù)本班級特點，學(xué)生年齡心理特點，社會因素等，并結(jié)合校規(guī)和法律法規(guī)制定。作為農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生來說，有些學(xué)生從沒讀過幼兒園或?qū)W前班就直接上小學(xué)，大部分又屬于留守兒童，由于父母常年不在身邊，爺爺奶奶年紀大了，學(xué)生缺乏管束，自我調(diào)節(jié)能力差，因此，在低年級班規(guī)里要明確地列出什么該做什么不該做，班規(guī)里該做的事要求不能太高，一定要在實際充分了解孩子們的生活狀況與自身能力后再制定符合他們的班規(guī)。

小學(xué)低年級階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的最佳時期，要使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，一定要有可行性班規(guī)的約束和引導(dǎo)，對每一位學(xué)生都起到約束和管理，形成自律能力和良好的行為習(xí)慣，班規(guī)不僅是班級管理制度的濃縮和體現(xiàn)，更直接關(guān)系到每一位學(xué)生的健康茁壯成長。

四、建立和諧師生關(guān)系

農(nóng)村小學(xué)低年級的孩子們生活環(huán)境單純，天性喜歡玩耍，還處于充滿童真和稚氣的階段，天真爛漫的他們喜歡和藹可親的班主任，因此想要成為一名讓學(xué)生喜愛的班主任，就要先學(xué)會怎么和學(xué)生做朋友，做學(xué)生的知心人，細心、耐心地教導(dǎo)學(xué)生而不是板著一張臉一味向?qū)W生灌輸知識。作為班主任，在課堂上要耐心地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題；課后要放下老師威嚴的架子，以朋友相處的方式與他們談?wù)勑模私馑麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間相處是否有什么問題，關(guān)心他們的心理健康，建立起班主任和學(xué)生之間的信任關(guān)系，這樣一來，學(xué)生有事能及時和班主任交流，班主任也能在第一時間掌握情況準確應(yīng)對和處理。和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生在放松的狀態(tài)下與老師進行有效溝通，班主任也能清楚了解每個學(xué)生情況，構(gòu)建班級和諧友好的氛圍，在這樣的氛圍和環(huán)境下有利于學(xué)生的健康成長和班級管理工作的順利開展。

總之，從事農(nóng)村小學(xué)低年級班主任工作，首先需要提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，不斷完善自我人格，樹立為人師表的觀念。其次以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)社會棟梁為目標，合理安排教學(xué)計劃和班級活動，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。再次，制定符合學(xué)生實際情況的班規(guī)，形成積極向上的班風(fēng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自律能力，循循善誘，發(fā)揮班主任對學(xué)生的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從小形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。最后要用心去關(guān)愛學(xué)生，用心與學(xué)生溝通，從內(nèi)心去感化教育學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的心智，建立起和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個學(xué)生都享有平等的權(quán)力和愛。耐心教導(dǎo)他們改正自身錯誤，以德教化，以理服人，幫助學(xué)生認識自己身上的缺點并改正，使學(xué)生在健康的環(huán)境下成長，用自己的力量為學(xué)生們撐起一片廣闊的天空。endprint