陳文勝

【摘要】對于大學(xué)的體育教學(xué)而言，學(xué)生所面臨的一個比較困難的情況就是就業(yè)難的問題，所以在大學(xué)的體育教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合起創(chuàng)業(yè)教學(xué)，將自主體育創(chuàng)業(yè)教育的思路進(jìn)行科學(xué)的定位，將體育創(chuàng)業(yè)的途徑明確?；诟咝ｓw育俱樂部模式進(jìn)行全面推廣，我國高校體育教學(xué)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，適應(yīng)了社會變革的大環(huán)境，結(jié)出了豐盛的學(xué)術(shù)果實，為社會提供了大部分體育產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才。與此同時，專業(yè)人才的自我創(chuàng)業(yè)促進(jìn)了“全民創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展。該文簡要探析了高校體育教學(xué)中俱樂部模式的含義及特點，然后分析了體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的主要作用，提出了體育教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，以期促進(jìn)我國高校體育教學(xué)的之深入發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教育創(chuàng)業(yè)教育 俱樂部模式

所謂的創(chuàng)業(yè)教育，就是對學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動所必須具有的心理品質(zhì)、能力以及知識，作為主要內(nèi)容的教育，其主要的目標(biāo)就是提升和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為的是增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。對于大學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生而言，其就業(yè)的情況長期以來都不是特別的樂觀，其學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，所以基于這樣的基礎(chǔ)，大學(xué)體育的教學(xué)就應(yīng)該和創(chuàng)業(yè)教學(xué)相融合起來，從而增加體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，為他們創(chuàng)造更加美好的未來。

一、高校體育教學(xué)俱樂部模式的基本含義

近年來，新型體育教學(xué)的觀念逐步推廣，各種類型的俱樂部應(yīng)運而生，高校體育俱樂部變成了體育活動的主要場所。在體育俱樂部形式下，學(xué)生不僅能夠充分利用空余時間增進(jìn)自身健康，還能有效提升參與體育鍛煉的自主性。在新時代發(fā)展背景下，充分發(fā)展高校體育俱樂部，不僅可以有效的改善我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，而且還可以激發(fā)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

在高校中建立體育俱樂部，實際上就是把學(xué)生的自覺練習(xí)作為根本，將校內(nèi)的體育運動場所作為載體，圍繞具體的鍛煉項目而展開。其主要采用俱樂部這種形式，把體育教學(xué)、課外體育活動、鍛煉項目、團(tuán)隊比賽等合為一體，進(jìn)而構(gòu)建出新型高校體育教學(xué)模式。該模式屬于高校體育教學(xué)模式的一種，旨在增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)師生之間、生生之間的感情，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成成熟的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識。從總體上講，高校體育俱樂部可以劃分為三大類別，即課內(nèi)俱樂部、課外俱樂部以及課內(nèi)外綜合俱樂部。其中課內(nèi)俱樂部是采用現(xiàn)代化的手段對學(xué)生進(jìn)行體育知識教學(xué)，將建設(shè)新的高校體育教學(xué)方式作為主要目標(biāo)。課外俱樂部屬于課堂教學(xué)的延伸及發(fā)展，其旨在擴(kuò)展高校體育教學(xué)范圍，養(yǎng)成學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣，突出學(xué)生個性特點。課內(nèi)外綜合俱樂部則是堅持終身體育教育理念，將高素質(zhì)、高體能人才的培養(yǎng)作為基本教育觀，進(jìn)而構(gòu)建起的一體化教學(xué)模式。

二、高校體育教學(xué)俱樂部模式的基本特點

（一）內(nèi)容具有豐富性特點

高校體育俱樂部包含了各式各樣的活動項目，比如籃球、足球、網(wǎng)球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等。此外還包括一系列校內(nèi)難以實施的體育活動，比如爬山、越野、攀巖、射擊、野外生存、大型體育項目等。這些項目可以在很大程度上豐富高校學(xué)生體育活動內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生運動積極性。這些項目所構(gòu)成的高校體育俱樂部實際上就是課堂體育教學(xué)的彌補及延伸，學(xué)生在參與這些活動時，可以獲得在課堂體育學(xué)習(xí)中難以感受到的樂趣。因此，體育教學(xué)俱樂部豐富的內(nèi)容能夠有效帶動學(xué)生身體及心理素質(zhì)的全方位發(fā)展。

（二）過程具有主動性特點

興趣對于學(xué)生而言，是促使其積極學(xué)習(xí)、開拓思路、勇敢探究的主要推動力量。在高校體育俱樂部中，學(xué)生可以依照自己的興趣愛好而挑選出適合的體育項目。如果學(xué)生對某一項特定的活動項目產(chǎn)生了濃烈的興趣，那么就可以自主參加這項活動，并在實踐過程中提高自己的體能和技術(shù)，進(jìn)而獲得鍛煉的滿足感、愉悅感和成就感。學(xué)生有了這些感受之后，就更加容易持之以恒地加入體育鍛煉行列，并培養(yǎng)出優(yōu)良的自主鍛煉習(xí)慣。

（三）目的具有多樣性特點

學(xué)生挑選出自己喜愛的活動項目后，可以每天堅持訓(xùn)練，然后再逐層遞進(jìn)，加大運動量，最終達(dá)到一定的技術(shù)水準(zhǔn)。比如先是每天堅持鍛煉1 h，然后再慢慢增加到1.5 h、2 h感，受到自己身體素質(zhì)的逐步提升。當(dāng)學(xué)生經(jīng)由自己的努力，獲得他人的肯定與自我的滿足之后，又會為自己設(shè)定更高的目標(biāo)，再一次投入體育運動當(dāng)中。如此一來就能夠產(chǎn)生良性循環(huán)，使得學(xué)生鍛煉熱情高漲。因此，高校體育俱樂部能幫助學(xué)生樹立多樣性的運動目標(biāo)，使學(xué)生在各種驅(qū)動力的作用下不斷地完善自己，在逐漸發(fā)展的同時培養(yǎng)出對于體育運動的熱愛。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)體育創(chuàng)業(yè)人才的主要作用

（一）體育可以培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖人物

實踐證明，體育教育對提高學(xué)生的心理健康，保持一顆穩(wěn)定的心態(tài)，有著一定的正面影響。體育教育由于其特有的運動形式，有助于健全學(xué)生的記憶力、思維力、集體感等多方面的心智發(fā)展。在體育運動中，每個人都會有運動感、緊張感、興奮感、焦慮感等多種情緒的釋放，從而體驗不同情緒對人們思維、行為的影響，以提高個人對外界事物的感知力。擁有一個健康、穩(wěn)定的良好心態(tài)做到從不怕問題到樂于解決問題的心理狀態(tài)的過度，以實現(xiàn)學(xué)生走向社會后綜合能力的提升，成為行業(yè)之中的領(lǐng)軍人物。

（二）體育可以強化個人意志

中學(xué)階段的體育基礎(chǔ)教育，正是出于學(xué)生發(fā)展個人意志的黃金時期，也是提高學(xué)生個人意志不可代替的階段。學(xué)生在進(jìn)行體育教育的時候，都需要經(jīng)過學(xué)生千萬次的磨練、學(xué)習(xí)、克服多種困難，才能得到良好的掌握。因此，體育運動是超越體能、自我的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，是一次意志的磨練，對促進(jìn)學(xué)生的個人意志發(fā)展，挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮潛在能力有著重要作用。

（三）體育可以極高學(xué)生的人際交往能力

體育能夠改善人與人之間交往的能力。在體育教學(xué)中，可以通過科學(xué)的手段，達(dá)到快樂教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的信心，加強學(xué)生之間的交往和心理缺失的彌補，是學(xué)生達(dá)到身心調(diào)節(jié)等方面的良好發(fā)展。在體育教育的德育部分中，體育教師常常教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀的體育運動員的處世態(tài)度。越是優(yōu)秀的運動員，越是擁有和諧的人際關(guān)系。在比賽中，優(yōu)秀的運動員只知彼方能百戰(zhàn)百勝。endprint

而在職場之中，優(yōu)秀的職場達(dá)人，不注重的是職場中的團(tuán)隊合作精神。在講究團(tuán)隊合作的企業(yè)經(jīng)營管理中，注重團(tuán)隊合作精神，是提高個人職場競爭能力的一個重點、要點，

而在職場中習(xí)慣一個人戰(zhàn)斗的人，即便再努力也無法取得事業(yè)的成功。因此，基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)了學(xué)生清晰地認(rèn)識到在運動中團(tuán)隊合作的重要性，建立學(xué)生在職場中團(tuán)隊合作的潛移默化影響，對提高學(xué)生的人際交往能力，強化學(xué)生在職場中的競爭能力有著深遠(yuǎn)的影響。

四、大學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)的融合發(fā)展

（一）需注重強化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

對于大學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)的融合發(fā)展，需注重強化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，注重強化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，注重強化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。通過體育創(chuàng)業(yè)基金促進(jìn)學(xué)生積極的開展體育創(chuàng)業(yè)實踐，提升和培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，促使學(xué)生盡早的了解體育創(chuàng)業(yè)的流程，切實的提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。還可以通過一系列的體育社會實踐，堅持體育創(chuàng)業(yè)實踐和專業(yè)理論的充分結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會交往能力、統(tǒng)籌管理能力、協(xié)調(diào)能力以及解決問題的能力，真正意義上提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，從而在最大的程度上增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

（二）需凸顯體育社團(tuán)組織聯(lián)動和團(tuán)委組織聯(lián)動

以體育社團(tuán)為依托對于大學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)的融合發(fā)展，就是凸顯課外和課堂的聯(lián)動，凸顯全面發(fā)展和個性發(fā)展的聯(lián)動，凸顯體育社團(tuán)組織聯(lián)動和團(tuán)委組織聯(lián)動。應(yīng)該緊密的結(jié)合課外的實踐以及課堂的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加快體育教育平臺的建設(shè)，加強體育創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，為體育創(chuàng)業(yè)教學(xué)提供可靠的依據(jù)。

（三）需突出體育創(chuàng)業(yè)意識的培育

以創(chuàng)業(yè)教育為根基需突出體育創(chuàng)業(yè)意識的培育、創(chuàng)業(yè)氛圍的培育以及創(chuàng)業(yè)技能的培育要結(jié)合學(xué)生所學(xué)體育專業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)業(yè)意識，切實提升學(xué)生的體育創(chuàng)業(yè)能力。體育院校需引導(dǎo)學(xué)生樹立崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)、基層創(chuàng)業(yè)的觀念，鼓勵學(xué)生勇于參加各種體育創(chuàng)業(yè)活動。體育院校需廣泛開展體育教育的宣傳工作，促使學(xué)生自覺接受創(chuàng)業(yè)教育，還需為學(xué)生提供寬松的管理環(huán)境，改革并完善學(xué)生管理制度。要積極的開展體育創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，以社會實踐和運動競賽為契機(jī)。學(xué)校還應(yīng)注意積極開展各類體育創(chuàng)業(yè)活動，注重加強體育創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設(shè)。

五、結(jié)語

對于大學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生而言，其具有著非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為了對其就業(yè)的問題等進(jìn)行解決，就應(yīng)該在高校中積極的開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程。以俱樂部模式開展體育教育和創(chuàng)業(yè)教育，將進(jìn)一步精細(xì)體育專業(yè)與實際相結(jié)合。教師對創(chuàng)業(yè)教學(xué)進(jìn)行小班的指引，按照體育創(chuàng)業(yè)的行業(yè)性以及體育的特殊性，從現(xiàn)實的體育創(chuàng)業(yè)形勢出發(fā)，整合社會資源，協(xié)調(diào)體育公司、社會等多方的力量，加強學(xué)生對體育的創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺。endprint