李順海

摘 要在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，現(xiàn)時(shí)期已經(jīng)逐漸進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，要求人們改變工作、生活及思維方式。隨著科技的發(fā)展，高校信息化建設(shè)也在不斷的完善，其正逐漸從數(shù)字化校園發(fā)展到智慧校園。智慧校園與大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)具有密切的關(guān)系，還包括大數(shù)據(jù)交換、共享、身份統(tǒng)一管理及認(rèn)證、移動(dòng)智慧校園等內(nèi)容?；诖?，本文就對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園平臺(tái)的創(chuàng)建進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高校 智慧校園網(wǎng) 探索實(shí)踐

在全新的移動(dòng)通信技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)字化校園的創(chuàng)建也迎來(lái)了全新的契機(jī)。傳統(tǒng)數(shù)字化校園只是信息化教育中的一部分，有效實(shí)現(xiàn)了校園信息資源的管理，但是還并沒(méi)有達(dá)到智慧化。大數(shù)據(jù)時(shí)代要求具備良好的數(shù)據(jù)處理能力，較高集成度的校園服務(wù)平臺(tái)，如何創(chuàng)建大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校智慧校園網(wǎng)，提高校園服務(wù)能力，是現(xiàn)代每所高校都要考慮的問(wèn)題。

1 智慧校園研究

國(guó)內(nèi)外部分學(xué)者對(duì)于智慧校園進(jìn)行了深入的研究，他們表示智慧校園指的是結(jié)合人力、設(shè)備、資源、環(huán)境、社會(huì)等各種因素的校園系統(tǒng)。在智慧校園中，創(chuàng)建基礎(chǔ)設(shè)備和使用智能化管理體系只是部分內(nèi)容，智慧校園主要是將數(shù)字校園作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)，深入挖掘信息資源的價(jià)值，以此實(shí)現(xiàn)校園信息的智慧化推送，促進(jìn)校園中信息的傳播和分享。智慧校園的主要理念就是面向校園中的全體師生，為其提供個(gè)性化的服務(wù)，對(duì)校園物理環(huán)境進(jìn)行全面感知，識(shí)別學(xué)生的特征及學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建與校園相互通信的網(wǎng)絡(luò)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)分析、智能決策及評(píng)價(jià)的校園生活、教學(xué)及學(xué)習(xí)。

2 智慧校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)分析

2.1 智慧校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)思路

在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，高校智慧校園的建設(shè)包括大數(shù)據(jù)中心、安全防護(hù)體系、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)及統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)的創(chuàng)建，并且還包括各種軟件及硬件系統(tǒng)的創(chuàng)建，涉及了多種技術(shù)，比如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、SOA技術(shù)。通過(guò)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)分析結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)及軟件應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、通信、科研、管理、學(xué)習(xí)與學(xué)校設(shè)備的有機(jī)整合。

2.1.1 大數(shù)據(jù)交換及共享平臺(tái)

以傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，將各種管理系統(tǒng)相互集成，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)，從而使業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)能夠相互的交換，有效實(shí)現(xiàn)智慧校園信息資源共享。大數(shù)據(jù)中心具有多種功能，比如數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)優(yōu)化及存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)同步和抽取、數(shù)據(jù)統(tǒng)一訪問(wèn)、數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)決策，通過(guò)云計(jì)算實(shí)現(xiàn)。

2.1.2 身份統(tǒng)一管理及認(rèn)證

智慧校園身份的統(tǒng)一管理及認(rèn)證主要包括統(tǒng)一認(rèn)證、信息門(mén)戶、授權(quán)及管理四方面，實(shí)現(xiàn)權(quán)限資源及用戶的集中統(tǒng)一管理，使用戶身份能夠統(tǒng)一認(rèn)證及登錄，從而能夠使智慧校園簡(jiǎn)化，用戶只需要通過(guò)以此身份驗(yàn)證就能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)權(quán)限資源的訪問(wèn)，提高智慧校園的訪問(wèn)體驗(yàn)。

2.1.3 綜合管理

智慧校園與校園中的管理及服務(wù)具有密切的聯(lián)系，包括教師/學(xué)生綜合管理、輔助決策等系統(tǒng)，從學(xué)生報(bào)考到畢業(yè)就業(yè)，從而教師教學(xué)到人事等，涉及了教師及學(xué)生管理的各方各面。智慧校園綜合管理服務(wù)系統(tǒng)包括多個(gè)業(yè)務(wù)，具有個(gè)性化及一站式的管理服務(wù)體系，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息資源的分析及收集。

2.2 智慧校園設(shè)計(jì)的總架構(gòu)

基于大數(shù)據(jù)的高校智慧校園創(chuàng)建是以全面服務(wù)、以人為本、數(shù)據(jù)共享、信息互通為理念，為高校師生提供高校、個(gè)性化及一站式的服務(wù)，從而全面提高高校中資源的整合及優(yōu)化配置的效率，深入改革高校的信息化。高校智慧校園的架構(gòu)主要包括應(yīng)用支撐層、基礎(chǔ)設(shè)備層、終端顯示層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、運(yùn)行維護(hù)及安全體系構(gòu)成。高校智慧校園的創(chuàng)建是以原有的數(shù)字校園為基礎(chǔ)，在其中添加移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用支撐層的創(chuàng)建。大數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)的創(chuàng)建是應(yīng)用支撐層的重要部分，從而實(shí)現(xiàn)智慧校園信息資源的交換和共享，并且還能夠視數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。智慧校園通過(guò)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及整合，從而能夠在終端呈現(xiàn)出移動(dòng)智慧校園、校園門(mén)戶、校園信息智能分析及綜合管理服務(wù)。在創(chuàng)建智慧校園過(guò)程中，大數(shù)據(jù)平臺(tái)的創(chuàng)建是非常重要的，其具有信息收集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)共享及交換等功能，是校園數(shù)據(jù)的中心，也是智慧校園數(shù)據(jù)處理的核心內(nèi)容。

2.3 智慧校園的應(yīng)用

四川某大學(xué)在提出智慧校園之后就投入了建設(shè)，首先規(guī)劃智慧校園的創(chuàng)建架構(gòu)，之后對(duì)智慧校園進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)智慧校園之后，充分將其中的功能發(fā)揮出來(lái)，主要包括：

（1）為學(xué)校師生提供智能感知環(huán)境和綜合服務(wù)，并且為其提供針對(duì)性的個(gè)性化服務(wù)。

（2）結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)和學(xué)校服務(wù)，并且將其使用到校園中的各個(gè)領(lǐng)域中，兩者的相互互聯(lián)協(xié)作，為校園服務(wù)。

（3）使用智慧校園智慧感知環(huán)境及綜合服務(wù)，為校園及外界環(huán)境提供了互相交流及感知的途徑。

3 結(jié)束語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，高校創(chuàng)建智慧校園網(wǎng)是高校信息化發(fā)展的必然。通過(guò)創(chuàng)建智慧校園網(wǎng)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)大數(shù)據(jù)的交換及共享，對(duì)高校信息資源的配置進(jìn)行優(yōu)化，為廣大師生提供更加方便的服務(wù)。在創(chuàng)建高校智慧校園網(wǎng)的過(guò)程中，要以學(xué)校實(shí)際情況為基礎(chǔ)，避免追求片面的技術(shù)，忽視師生服務(wù)宗旨，從而將智慧充分的體現(xiàn)出來(lái)。

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作者單位

四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校 四川省江油市 621700