唐蕾

編者按：為培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展2016年師德建設(shè)主題教育月活動的通知》（粵教師函〔2016〕89號）精神，2016年9月，省教育廳組織開展了以“甘守三尺講臺，爭做‘四有老師”為主題的師德征文活動。經(jīng)各高校、各地分級遴選推薦，專家初評、復(fù)評，評委會終評，共評出師德征文獲獎文章407篇（其中一等獎69篇，二等獎135篇，三等獎203篇）和優(yōu)秀組織單位18個。本期開始，本刊將選登一等獎作品，以饗讀者。

教師，沒有高薪厚祿，也沒有顯赫名聲，它有的只是平凡，辛苦，以及幸福。

時光荏苒，回首我這些年的教學(xué)生涯，千言萬語縈繞心底，百般滋味浸潤生活。有過抱怨，有過落淚，但更多的是喜悅。暖暖的，溫溫的，不刻骨銘心，也不輕描淡寫，卻每一次想起來，總是覺得美好，像十里春風(fēng)拂臉。

那天，一場突如其來的大雨襲擊了珠海，街道上行人落荒而逃。沒有帶雨傘的我被困在了街道商場屋檐下，看著那白茫茫的雨絲，無可奈何。

“老師，你是不是要去對面的車站？”有一把溫柔的聲音傳來，“我有雨傘，我們可以一起過去?！?/p>

我轉(zhuǎn)頭，看到一個穿著一套灰黑色職業(yè)裝的女生，剪著清爽短發(fā)，有著飽滿的額頭，眼神亮晶晶的，她看著我，露出好看的溫暖微笑。我知道她肯定是我曾經(jīng)教過的學(xué)生，可是老實說，我真的記不起她的名字。教過的學(xué)生太多，迎來一批批，送走一批批，很多學(xué)生再次相見，還有一份熟悉的感覺，但是有時候會記不起他們的名字。

“嗯，是的?！蔽艺f，“這雨真大呀?！?/p>

“路程不遠(yuǎn)，老師，我們一起去吧。”

“好的，謝謝你?！?/p>

我們兩人，撐著一把小花傘，走進(jìn)了茫茫大雨中。雨點打在雨傘上，發(fā)出“砰砰”的聲響，好像鋼琴演奏般動聽。雨點落在地上，好像一朵一朵白色的花兒在綻放。

我打破了短暫的沉默，笑著問她：“對不起，同學(xué)，老師一時之間記不起你的名字了。請問你是哪一屆的學(xué)生呢？”

女孩笑了，她說：“老師，你不記得我的名字是很正常的，因為我不是你班的學(xué)生?！?/p>

在這淅淅瀝瀝的雨中，在我的疑惑當(dāng)中，她對我說了一件往事。

那年她剛剛進(jìn)校，面對著這嶄新的中職生活，加上那段時間，她的父母正在鬧離婚，所有的壓力鋪天蓋地壓著她，她感到了巨大的迷茫以及痛苦。她覺得自己過上了一種墮落的生活，將自己武裝成一個刺猬，充滿了尖銳的刺。不愛學(xué)習(xí)，喜歡和別人吵架，是別人眼中不學(xué)無術(shù)的小太妹，是別人口里的“注定毀滅了的差生”。

那天，她接到了母親的電話，電話中母親問她：“已經(jīng)決定和你爸離婚，你要選擇哪一邊？”

她回復(fù)了一句：“我誰都不選擇?！?/p>

她冷冷地走在校道上，冷冷地看著來去匆匆的人群，感覺整個世界搖搖欲墜，感覺自己被世界、被所有人拋棄，她甚至有了輕生的念頭。而老天爺好像特別應(yīng)景似的，下起了冷雨。她走在雨中，手足無措地一步一步走著，冷風(fēng)夾著冷雨，吹得她好像針刺般疼痛。她突然感到了前所未有的絕望。那些絕望，好像黑色的風(fēng)，灌滿了她內(nèi)心的缺口。

可是，在她最疼痛最絕望的時候，她突然發(fā)現(xiàn)，周圍的那些冰冷的雨，不見了。她看到，突然有一個她不認(rèn)識的老師，來到她身邊，為她撐起了一把雨傘。

“這個老師就是你呀?！彼χf，“老師，那么多年過去了，我到現(xiàn)在為止，都無法忘記那一天我第一次見到你的畫面。在我人生最絕望的時候，你來到我的身邊，為我撐起一把雨傘?！?/p>

我聽得有些恍惚，我隱隱約約記得，的確是發(fā)生過這樣的事情?？墒?，老實說，這些都是很平常的事情。

那天，我只是剛好帶了雨傘，剛好也是要到對面教學(xué)樓，剛好看到有一個學(xué)生沒有帶雨傘，所以我走到她身邊的時候，順道為她撐起雨傘罷了。

那時候，我根本不知道那個女生有那么多的心事，覺得那只是舉手之勞，老師看到學(xué)生沒有帶雨傘，剛剛好又順路，這是很自然而然的事情。沒想到，我一個不經(jīng)意的行為，卻帶給了一位學(xué)生那么巨大的影響。

她說后來她逐漸改變了心態(tài)，也許其實她也一早就想到改變，只是一直沒有一個導(dǎo)火線，缺少一個契機(jī)，那一天及時出現(xiàn)的那一把雨傘，剛剛好成為了她想要改變的契機(jī)。

她回到宿舍埋在被窩里大聲痛哭了一場，然后開始逐漸將自己的那些冷冰冰的銳刺去掉，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，開始參加學(xué)校的社團(tuán)活動，開始變得越來越自信，順利地畢業(yè)，如今在一間公司當(dāng)職員，日子雖然過得平淡，但是幸福。

她滔滔不絕地對我說著這些，她的聲音和雨滴匯合在一起，像一首旋律起伏的歌。

雨越來越大了，我到了車站，她撐著雨傘要離開，她看著我，笑著對我說：“老師，謝謝你。一直想當(dāng)面對你說一聲謝謝，但是一直沒有機(jī)會。這是遲到了幾年的感謝?！?/p>

我看著她的身影消失在對面街道的盡頭，思緒萬千。我想起在我的人生道路上，我也遇到了很多很多好老師，他們在自己最美好的年華里默默對教育的付出和守望，讓我感受到了溫暖的師愛，在他們的潛移默化當(dāng)中，后來我也成為了一名教師，繼續(xù)溫暖著孩子們。

我記得我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，從沒有因為某個學(xué)生的基礎(chǔ)太差而不搭理人，她總是溫潤如初地耐著性子一遍又一遍地教我答題思路，直到我將那些知識熟練掌握為止。

我記得我初二的班主任，他說，我只是你們?nèi)松缆飞嫌龅降囊晃慌笥?，我希望我的一些言行舉止，帶給你們一些啟示，讓你們變得更美好。

我記得我高中的語文老師，他說，我希望我成為你們眼中的好老師，我也一直努力著，因為我知道老師的范例對于你們的心靈，是任何東西都不能夠替代的最溫暖最有用的陽光。

所以，如果你問我，教師是什么，其實我的回答很普通，沒有豪言壯語，因為我每天的教學(xué)生活，其實也很平凡。我想，我的答案應(yīng)該是：好的老師，不僅僅是一時的燈塔，照亮你前行，而更應(yīng)該是留在你內(nèi)心深處的一股永不磨滅的力量，像潤物細(xì)無聲的雨，像一股暖和的風(fēng)，帶讓你終身受用，讓你成為一個善良、美好的人。

責(zé)任編輯何麗華endprint