楊春樹

摘要：社會的發(fā)展和進步必然會帶來教育的發(fā)展和進步，此時傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法就會顯得有些不那么適用了，無法滿足人才培養(yǎng)的諸多需求，所以體驗式教學(xué)也就隨之應(yīng)運而生，對整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)起到了積極有效的促進作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)在課堂教學(xué)中起到的作用是十分積極的，其屬于一種綜合性較高的教學(xué)方式，對學(xué)生主體地位的體現(xiàn)極為注重，比較重視學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程的具體體驗。從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的角度來看，體驗其實就是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的感受、理解、認(rèn)知、觀點等，學(xué)生通過這種體驗將課堂教學(xué)中的未知轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎⒃诮處煹姆e極引導(dǎo)下形成一套屬于自己的數(shù)學(xué)知識認(rèn)知體系，以便讓學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀能夠得以順利的形成。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗式教學(xué)的具體含義及其他

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，體驗式教學(xué)并不是一種具體的教學(xué)形式，而是基于教學(xué)中“情境”和“體驗”兩個關(guān)鍵點發(fā)展起來的一種教學(xué)模式，其中糅合了建構(gòu)主義的相關(guān)學(xué)習(xí)理論，體現(xiàn)了主體教育的對應(yīng)思想，融入了啟發(fā)式教學(xué)的具體理念等先進的教學(xué)思想，其主要由“情境創(chuàng)設(shè)”和“體驗思考”兩層含義構(gòu)成，因此體驗式教學(xué)的核心在于讓學(xué)生能在教學(xué)中有“身臨其境”的感覺。

也正因如此，體驗式教學(xué)對教師在教學(xué)中運用的教學(xué)媒體和教學(xué)資源有著一定的要求，要求教師能夠從教學(xué)的實際需求出發(fā)，以多種多樣的形式來進行情境或氛圍進行創(chuàng)造，以便讓教學(xué)的具體內(nèi)容以一種生動具體的形式呈現(xiàn)、還原或再現(xiàn)出來，使學(xué)生完全融入到教學(xué)中去體驗數(shù)學(xué)，從而有效的將學(xué)生的探究興趣激發(fā)出來，進而學(xué)生才能夠在“體驗中探究，探究中體驗”，這樣才能達到將知識構(gòu)建、能力提高、品格養(yǎng)成的最終學(xué)習(xí)目的。

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的主體地位予以重視，將體驗式教學(xué)法穿插在教學(xué)的過程之中，竭盡可能的讓協(xié)商的主觀能動性得到有效的發(fā)揮，令學(xué)生的問題分析能力、問題解決能力、問題觀察能力、問題思維能力均得到有效的提高，以此來引導(dǎo)學(xué)生能力的全面發(fā)展。此外，體驗式教學(xué)除了注重學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得了多少知識外，還注重學(xué)生所能獲得的持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生能夠通過教學(xué)來獲得持續(xù)不斷的能力提升，從而使得學(xué)生的人格得以健全和心理健康得到保證。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗式教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作

要想在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中搞好體驗式教學(xué)，那么就要試著將教學(xué)的重點放在學(xué)生情感態(tài)度的調(diào)動之上，以此來準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課堂，為體驗式教學(xué)的實施提供有效的保障。首先，教師需要在正式進行課堂教學(xué)之前對學(xué)生進行全面深入的調(diào)查，全面深入的了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究精神情況、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等方面的能力究竟如何，以便在整個教學(xué)過程中對學(xué)生的這些方面的具體情況進行及時的掌控，使學(xué)生能夠更好的在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中接受體驗式教學(xué)；其次，在教師對學(xué)生有了較為全面的了解過后，再據(jù)此來為學(xué)生提供一些極為必要的信息，借此來制訂出高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的可行性教學(xué)計劃；最后，教師要試著將視角予以轉(zhuǎn)換，從學(xué)生的教學(xué)來對課堂教學(xué)中的一切進行審視，以此來了解到觀念、態(tài)度、方法等對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際作用，以便讓教師能夠更為靈活地對課堂教學(xué)方式進行合理的調(diào)整。

也就是說，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來進行情境的創(chuàng)設(shè)，用生動具體的情境來喚醒學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠在體驗式教學(xué)的實施中獲得較好的情感體驗，此時學(xué)生才能夠發(fā)自內(nèi)心的想去進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中若要進行情境創(chuàng)設(shè)，那么可供教師選用的方法很多，如實物演示、生活情境還原、多媒體技術(shù)介入等，只要是能保證課堂教學(xué)趣味性的方法均可，另教師還需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中考慮到實用性和新穎性的相關(guān)問題，這樣才可以讓學(xué)生更為積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。

例如，在對極限問題進行學(xué)習(xí)的時候，教師可以一開始就將“蝸牛爬桿”的問題引入進來，讓學(xué)生能夠以創(chuàng)設(shè)出來的情境“蝸牛爬一根一米長的桿，每次只爬剩下的一半，即第一次爬50厘米、第二次爬25厘米、第三次爬12.5厘米……”切入到學(xué)習(xí)之中。這樣學(xué)生在一種熟悉的故事環(huán)境中就能夠更為深入的對問題進行探討，從而讓學(xué)生能夠饒有興趣的進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也更容易獲得較好的學(xué)習(xí)體驗。

三、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗式教學(xué)的具體方法

為了讓體驗式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得以實現(xiàn)，教師要注意對相關(guān)的教學(xué)方法進行運用，以便讓整個教學(xué)得以順利進行，使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得較好的學(xué)習(xí)體驗。

（一）抓住相關(guān)的教學(xué)課題

高中數(shù)學(xué)教師要能夠抓住課堂教學(xué)中的相關(guān)課題，引導(dǎo)學(xué)生多在學(xué)習(xí)中進行交流，以此來讓學(xué)生的知識體驗感受得到加深。也就是說，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的相關(guān)交流活動進行必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間均能形成良好的交流，以便讓學(xué)生能夠在教學(xué)中做到“取長補短”，并借此來對自己的學(xué)習(xí)進行深入的反思，使學(xué)習(xí)到的知識掌握得更為牢固。

（二）深化相關(guān)的教學(xué)課題

隨著高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不斷深入，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗，那么教師就需要將生活實踐融入到具體的教學(xué)之中，以此來發(fā)展出研究式的創(chuàng)新教學(xué)，再以此為基礎(chǔ)來進行更進一步的深化，從而讓學(xué)生能夠獲得體驗式的教學(xué)。與此同時，教師要試著在交流、問題解決、基本原理習(xí)得的過程中不斷對體驗的過程進行創(chuàng)新，讓教師的教法和學(xué)生的學(xué)法均得到有效的轉(zhuǎn)變，進而讓教師和學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度得到有效的改變，以此來讓學(xué)生的體驗效果得到一定程度的強化。如教師要引導(dǎo)學(xué)生對“數(shù)列”的相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)的時候，圍棋棋盤放麥粒的典故就可以被適時的搬出來，以便讓學(xué)生能夠?qū)Υ藛栴}進行較為深入的探究，從而學(xué)生才能夠更為有效的將相關(guān)的知識予以掌握，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗才會更佳。

總之，要想在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中做到體驗式教學(xué)法是極為不易的，因為這種方法對于大多數(shù)教師和學(xué)生而言是較為新穎的，需要教師在不斷地運用中進行探索，以便讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績在長期的積累中獲得提升。因此，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要對教學(xué)的方法進行合理的創(chuàng)新，讓學(xué)生在新知識獲取中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這樣學(xué)生必定會在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中取得不俗的成績。endprint