楊寧+邱信潔

摘 要：在全新的時(shí)代背景下，國(guó)際國(guó)內(nèi)形式更加復(fù)雜多變，我們黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論和實(shí)踐也必須與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，我國(guó)高等教育已完成了由精英化向大眾化的歷史轉(zhuǎn)向，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性進(jìn)一步凸顯，我們必須以最敏銳的視角洞察新形勢(shì)下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新情況新問題，精準(zhǔn)研究并重點(diǎn)團(tuán)結(jié)“留學(xué)人員”、“新媒體中的代表性人士”以及“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”等新“三類人”。高舉愛國(guó)主義和社會(huì)主義大旗，開創(chuàng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合的新氣象。

關(guān)鍵詞：高校統(tǒng)戰(zhàn)工作；新情況；新問題；三類人

中圖分類號(hào)：D613 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2017）29-0019-04

作者簡(jiǎn)介：楊寧（1982-），男，碩士研究生，閩江師范高等?？茖W(xué)校人文社科系，職稱：講師，研究方向：行政管理；邱信潔（1985-），女，碩士，閩江師范高等?？茖W(xué)校人事處，助理研究員，研究方向：人事管理。

1939年10月，毛澤東在《（共產(chǎn)黨人）發(fā)刊詞》一文中指出：“十八年的經(jīng)驗(yàn)，已使我們懂得：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶?！睌?shù)十年來，“統(tǒng)一戰(zhàn)線”研究一直受到學(xué)術(shù)關(guān)注，統(tǒng)一戰(zhàn)線理論不僅指引著我黨改革開放事業(yè)日新月異，同時(shí)也為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供廣泛力量支持。然而，當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形式更加復(fù)雜多變、波詭云譎，我們黨的統(tǒng)戰(zhàn)理論和實(shí)踐也必須繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，我國(guó)高等教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已基本完成了由精英化向大眾化的歷史轉(zhuǎn)向，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性進(jìn)一步凸顯，我們必須以最敏銳的視角洞察新形勢(shì)下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新情況新問題，充滿自信的高舉愛國(guó)主義和社會(huì)主義大旗，勇于開創(chuàng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合的新氣象。

一、相關(guān)概念厘定

（一）統(tǒng)戰(zhàn)工作

《中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行）》第二條指出：“本條例所稱統(tǒng)一戰(zhàn)線，是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，包括全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和致力于中華民族偉大復(fù)興愛國(guó)者的聯(lián)盟?！惫P者認(rèn)為，統(tǒng)一戰(zhàn)線是政治不可或缺的重要組成部分，統(tǒng)一戰(zhàn)線的根本原則也可以用毛澤東的那句言簡(jiǎn)意賅的話來總結(jié)——“把支持我們的人搞得多多的，把反對(duì)我們的人搞得少少的！”

（二）“三類人”及“新情況新問題”

2015年5月18日中央召開統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議、習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話并著重提到了今后一個(gè)時(shí)期，三類人將成為統(tǒng)戰(zhàn)工作的重點(diǎn)團(tuán)結(jié)對(duì)象：一是“留學(xué)人員”——留學(xué)人員成為統(tǒng)戰(zhàn)工作新的著力點(diǎn)；二是“新媒體中的代表性人士”；三是“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”。本文講的“三類人”即是上述所指。

“新情況新問題”也同樣是圍繞著上述“三類人”在新形勢(shì)下，尤其是福建省作為華僑之鄉(xiāng)、臺(tái)胞之鄉(xiāng)、對(duì)臺(tái)交流前沿等特殊形勢(shì)下，所進(jìn)行的一些“新情況新問題”研究，而區(qū)別于傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作中的“老情況老問題”。

（三）福建省內(nèi)高校

由于課題組人員的時(shí)間、精力和資源的有限性，故本文立題中“當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)工作”主要是以福建省會(huì)城市福州地區(qū)的部分高校為研究平臺(tái)，其中主要有福州大學(xué)——福州地區(qū)一流的綜合性本科院校；閩江學(xué)院——福州市屬應(yīng)用型本科學(xué)院；閩江師范高等專科學(xué)?！Ｖ菔袑俑呗毟邔Ｔ盒?。采用此三所院校為研究平臺(tái)，主要是考慮到三所院校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)性質(zhì)和影響力上的不同代表性，同時(shí)兼顧資源的可用性等問題。

二、當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新情況新問題

（一）福建省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中“留學(xué)人員”的延伸性

留學(xué)人員是我省高校人才隊(duì)伍中非常重要的一支力量，這里所講的留學(xué)人員一般是指在國(guó)外高校取得學(xué)歷學(xué)位，留在國(guó)外工作或者回國(guó)工作的人員。但是，隨著全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步交融，國(guó)際文化交流的日益頻繁，留學(xué)人員應(yīng)該給予更加切合實(shí)際的定義，在本文中，結(jié)合福建省的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，“留學(xué)人員”是指以多種形式出國(guó)或出境進(jìn)行學(xué)習(xí)和文化交流的人員。這個(gè)定義是對(duì)傳統(tǒng)留學(xué)人員范疇的極大延伸?？梢詫?duì)這個(gè)概念作以下分解：

1.留學(xué)人員形式的延伸性。首先是時(shí)間上的多種形式，不僅包括傳統(tǒng)的在國(guó)外取得學(xué)歷學(xué)位的人員，而且還包括那些長(zhǎng)期（1年以上），中期（半年至1年）和短期（半年以下）在國(guó)外（境外）進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的人員；其次是出國(guó)（出境）的形式，既可以是公派的出國(guó)出境學(xué)習(xí)和交流，也可以是自費(fèi)自愿的出國(guó)（出境）學(xué)習(xí)和交流；最后，不拘泥于是否取得國(guó)外（境外）的學(xué)歷學(xué)位，只要是參加過國(guó)外（境外）的學(xué)習(xí)或文化交流活動(dòng)的都包含在內(nèi)。

2.留學(xué)人員范圍的延伸性。傳統(tǒng)的留學(xué)人員將其學(xué)習(xí)范圍定義在國(guó)外，本人中增加了“境外”，即包括在我國(guó)香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)取得學(xué)歷學(xué)位或是學(xué)習(xí)交流的人員都包含在內(nèi)。

3.留學(xué)人員分類的延伸性。本文對(duì)留學(xué)人員的分類做進(jìn)一步延伸，即不僅包括出國(guó)（出境）進(jìn)行學(xué)習(xí)和文化交流的人員，而且還包括外國(guó)來華學(xué)習(xí)和文化交流的人員。既包括高校教師，文化學(xué)者，也包括在讀大學(xué)生。根據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2016）》研究顯示，2015年度，中國(guó)在海外留學(xué)的學(xué)生有126萬人，2015年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)和留學(xué)回國(guó)人數(shù)分別為52.37萬人和40.91萬人，同年，來華留學(xué)生總數(shù)達(dá)39.76萬人。這個(gè)數(shù)字僅是傳統(tǒng)意義上的留學(xué)人員，如果按照本文中筆者對(duì)留學(xué)人員所作的界定，留學(xué)人員的范疇和數(shù)量將會(huì)得到極大延伸。尤其是我們福建省作為沿海開放城市和對(duì)臺(tái)交流前沿，該定義更加符合當(dāng)今國(guó)際情勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)。

在這種情況下，將“留學(xué)人員作為統(tǒng)戰(zhàn)工作新的著力點(diǎn)”就應(yīng)該用全新的視角去審視，才不至于拘泥于傳統(tǒng)的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作形式。

（二）福建省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作“新媒體中的代表性人士”的廣泛性

2017年8月4日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。該報(bào)告顯示，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，2017年1月至6月半年共計(jì)新增網(wǎng)民1992萬人。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)正在加速與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，成為新形勢(shì)下我國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)工作不可忽視的一個(gè)重要領(lǐng)域。新媒體中的代表性人士是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衍生的一個(gè)特殊群體，這個(gè)群體大致分為兩類：一是新媒體從業(yè)者，指的是在新媒體企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并以其為主要收入來源的人員。二是新媒體平臺(tái)上成長(zhǎng)起來的意見人士。他們通常在互聯(lián)網(wǎng)上分享獨(dú)家材料、獨(dú)立見解，心得體會(huì)等，從而獲得了大批支持者即網(wǎng)絡(luò)語言中所稱的“粉絲”，這些“大V”們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中具有很大的影響力。是我們統(tǒng)戰(zhàn)部門必須團(tuán)結(jié)的一支重要力量。endprint

我們高校師生，恰好是新媒體平臺(tái)上最活躍的一群人，他們主要是新媒體平臺(tái)上成長(zhǎng)起來的意見人士，當(dāng)然，未來也有可能成為新媒體從業(yè)者。從更廣泛的意義上，所有新媒體中的代表人士，幾乎都曾是一名大學(xué)生。

（三）福建省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”的潛在性

2015年5月頒布實(shí)施的《中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行）》將“非公有制經(jīng)濟(jì)人士”與“新的社會(huì)階層人士”同時(shí)列舉為統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作范圍和對(duì)象。筆者認(rèn)為，對(duì)于“非公有制經(jīng)濟(jì)人士”和“新社會(huì)階層人士”不必做過于詳細(xì)的區(qū)分，可以將“非公有制經(jīng)濟(jì)人士”和“新社會(huì)階層人士”做一定程度上的合并理解，即凡是在非公有制經(jīng)濟(jì)中的人士都可以囊括進(jìn)來，具體來看，非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的個(gè)體工商戶、私營(yíng)企業(yè)主、股份制公司中的自然人股東等企業(yè)財(cái)產(chǎn)權(quán)所有人；私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員、中介組織從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等都應(yīng)該算作是非公有制經(jīng)濟(jì)人士范疇。如此定義更符合民間的理解并有利于統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展。

那么，“特別是年輕一代”又作何理解呢？筆者認(rèn)為從年齡上定義為1980年代以后出生的年輕一代是比較合適的，即俗稱的“80后”，“90后”以及“00后”這一個(gè)群體。2016年5月6日，李克強(qiáng)總理在人力資源和社會(huì)保障部的就業(yè)工作座談會(huì)上公布，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到765萬人，而根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一年之后的2017年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)更是達(dá)到795萬人的歷史最高值。很顯然，我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)根本無法持續(xù)吸納如此龐大的人口就業(yè)，其中大部分都流向了非公有制經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，現(xiàn)在正在高校就讀的那些“90后”乃至往后的“00后”們將成為“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”的主力軍。所以，做好當(dāng)下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，就是在為未來做好“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”統(tǒng)戰(zhàn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前高校統(tǒng)戰(zhàn)工作關(guān)于新“三類人”的新思路新舉措

（一）將高校留學(xué)人員作為統(tǒng)戰(zhàn)工作新的著力點(diǎn)

面對(duì)留學(xué)人員現(xiàn)狀、特點(diǎn)和已經(jīng)十分明晰的發(fā)展趨勢(shì)，我們的統(tǒng)戰(zhàn)工作必須將更加廣義的留學(xué)人員作為統(tǒng)戰(zhàn)工作的新的著力點(diǎn)。結(jié)合我省各列高校的實(shí)際情況，我們舉出以下幾個(gè)具體著力點(diǎn)：

1.加強(qiáng)高校留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)宣教工作

（1）以福建省委統(tǒng)戰(zhàn)部為牽頭單位，各學(xué)校為具體組織單位，通過定期開展座談會(huì)、茶話會(huì)、QQ群訪談、微信群訪談、微博關(guān)注等形式，實(shí)時(shí)把握各類留學(xué)人員的最新動(dòng)態(tài)，出國(guó)（出境）前進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼蹏?guó)主義教育；對(duì)正在國(guó)外（境外）學(xué)習(xí)和文化交流的人員加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解并幫助解決他們的困難，這一點(diǎn)我們從《戰(zhàn)狼2》這一影片如此賣座上就可以得到啟發(fā)了，當(dāng)身居國(guó)外（境外）的留學(xué)人員遇到自己無法解決的困難時(shí)，要讓他們知道強(qiáng)大祖國(guó)就是他們最堅(jiān)實(shí)的靠山；對(duì)于歸國(guó)的留學(xué)人員，組織上要經(jīng)常給予人文關(guān)懷，要加強(qiáng)與出國(guó)留學(xué)人員社團(tuán)及其主要人員的聯(lián)系。

（2）加強(qiáng)對(duì)留學(xué)人員尤其是來華留學(xué)人員各項(xiàng)優(yōu)待政策的宣傳。這里需要重點(diǎn)指出的是我國(guó)包括福建省還沒有大力推進(jìn)和宣傳的，即我們不僅要吸引留學(xué)人員歸國(guó)，還要吸引來華的留學(xué)人員樂于在學(xué)成后留在中國(guó)工作。

2.提高針對(duì)留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作的管理水平

目前來看，高校里與留學(xué)人員發(fā)生聯(lián)系的部門眾多，如人事部門、統(tǒng)戰(zhàn)部門、外事部門、黨委宣傳部門、校辦公室、學(xué)生處、招生就業(yè)處等。各部門職責(zé)界限不夠明晰，常發(fā)生交叉重疊同時(shí)又存在溝通不暢。因此，高校各涉及留學(xué)人員的部門就應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)調(diào)，以黨委統(tǒng)戰(zhàn)部門統(tǒng)籌牽頭，各部門通力合作，避免踢皮球的相互推諉。實(shí)現(xiàn)一站式管理與服務(wù)。

3.完善針對(duì)留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)的核心在于準(zhǔn)確把握人的內(nèi)在需要，建立健全科學(xué)合理的激勵(lì)制度，是吸引留學(xué)人員回國(guó)或留在中國(guó)發(fā)揮其聰明才智的有效途徑。具體來說，激勵(lì)機(jī)制建設(shè)應(yīng)從兩大方面進(jìn)行，一是進(jìn)行物質(zhì)性激勵(lì)，比如對(duì)于高校教師中的留學(xué)人員，應(yīng)該考慮為他們解決住房困難問題，子女就學(xué)問題，學(xué)術(shù)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，科研資金支持力度問題；對(duì)于大學(xué)生出國(guó)留學(xué)人員，應(yīng)該建立制度，對(duì)于優(yōu)秀的大學(xué)生留學(xué)生代表，應(yīng)予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們即使留學(xué)海外也能感受到祖國(guó)的關(guān)懷。二是進(jìn)行精神性激勵(lì)。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門可以在留學(xué)人員中選取代表性人士，讓他們加入政協(xié)、人大等組織，給予他們參政議政的機(jī)會(huì)，一方面發(fā)揮他們的建設(shè)性作用，另一方面也能更快的讓他們了解現(xiàn)實(shí)國(guó)情；對(duì)于在華的外國(guó)留學(xué)生，同樣可以經(jīng)常性的開展聯(lián)誼會(huì)，適當(dāng)給予資金支持。如此，即使外國(guó)留學(xué)生學(xué)成后未能留在中國(guó)效力，他們回國(guó)后也會(huì)對(duì)中國(guó)的國(guó)際形象做正面宣傳。

（二）要加強(qiáng)和改善對(duì)高校的新媒體中代表性人士的統(tǒng)戰(zhàn)工作

新媒體中的代表性人士是網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中的一個(gè)重要群體，在互聯(lián)網(wǎng)空間上的話語權(quán)和影響力都舉足輕重。他們包括新媒體從業(yè)者和在新媒體平臺(tái)上成長(zhǎng)起來的意見人士，就高校統(tǒng)戰(zhàn)工作而言，一般討論是集中在后者。當(dāng)然，如今的這些在校大學(xué)生日后也可能會(huì)成為未來的新媒體從業(yè)者，本文限于篇幅，只討論新媒體平臺(tái)上成長(zhǎng)起來的意見人士或簡(jiǎn)稱“意見領(lǐng)袖”。在新媒體時(shí)代，“意見領(lǐng)袖”往往擁有規(guī)模龐大的“粉絲團(tuán)”，他們有意或無意發(fā)出的訊息都能被新媒體無限放大，傳播正能量或是被惡意歪曲，對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)輿論生態(tài)甚至社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生重大影響。我們高校統(tǒng)戰(zhàn)部門可以從如下幾方面入手：

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定引領(lǐng)方向

習(xí)近平在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“做好新形勢(shì)下統(tǒng)戰(zhàn)工作，最根本的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?！蔽覀兏咝＝y(tǒng)戰(zhàn)部門必須把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為對(duì)“意見領(lǐng)袖”開展工作的指導(dǎo)思想。首先，必須加強(qiáng)對(duì)“意見領(lǐng)袖”們的政治引領(lǐng)。要深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向他們介紹我們的現(xiàn)實(shí)國(guó)情、黨的方針政策、國(guó)內(nèi)外政經(jīng)形勢(shì)等，幫助他們建立正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。其次，加強(qiáng)對(duì)“意見領(lǐng)袖”們的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)。我們高校統(tǒng)戰(zhàn)工作要堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為開展工作的指導(dǎo)理論，加強(qiáng)對(duì)“意見領(lǐng)袖”們的宣傳教育，使他們打心眼兒里認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。endprint

2.高校統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，并積極建立常態(tài)交流機(jī)制

高校統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)該組建專門的班子，注意與校內(nèi)各部門如學(xué)生處、教務(wù)處、人事處、教工工會(huì)、學(xué)生會(huì)、各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)系。收集“意見領(lǐng)袖”們的名單，建立“意見領(lǐng)袖庫”，構(gòu)建與“意見領(lǐng)袖”們的常態(tài)交流機(jī)制，從線上、線下兩方面拉近與“意見領(lǐng)袖”們的關(guān)系。按照習(xí)近平“建立經(jīng)常性聯(lián)系渠道，加強(qiáng)線上互動(dòng)、線下溝通”的指示，線上可通過微信群，QQ群，朋友圈，微博關(guān)注留言，微信公眾號(hào)關(guān)注點(diǎn)贊，百度貼吧等形式互動(dòng)；線下開展座談會(huì)、交流會(huì)、茶話會(huì)、研討會(huì)等，將“意見領(lǐng)袖”們聚集起來，組織并鼓勵(lì)他們對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、自然環(huán)境、國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)等方面進(jìn)行討論，收集他們對(duì)黨和政府的建言獻(xiàn)策。

3.高校統(tǒng)戰(zhàn)部門要鼓勵(lì)“意見領(lǐng)袖”們加入各種社團(tuán)

根據(jù)馬斯洛人類需要層次理論，人類是有社交需求的，也就是社會(huì)歸屬感方面的需求。我們統(tǒng)戰(zhàn)部門可以鼓勵(lì)“意見領(lǐng)袖”們加入各種社團(tuán)組織，比如：由中國(guó)共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的諸如工會(huì)、共青團(tuán)、青聯(lián)、婦聯(lián)、科協(xié)、文聯(lián)、作協(xié)等人民團(tuán)體；由統(tǒng)戰(zhàn)部直接聯(lián)系和指導(dǎo)的社團(tuán)，如工商聯(lián)、無黨派知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)、海外聯(lián)誼會(huì)等等。通過加入這些組織，“意見領(lǐng)袖”們可以找到自己在社會(huì)上的“歸宿”，并依托該組織完成自我實(shí)現(xiàn)。

（三）積極引導(dǎo)高校中潛在的年輕一代非公有制經(jīng)濟(jì)人士

從目前在校的90后大學(xué)生來看，這個(gè)群體普遍具有較好的教育背景，較優(yōu)越的生活環(huán)境，較高的文化程度，思想上比較崇尚自由獨(dú)立，普遍對(duì)改革開放以來重要舉措表示認(rèn)同，但認(rèn)知不深；他們認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛祖國(guó)，關(guān)心政治，但又易被西方社會(huì)政治思想干擾；他們有較強(qiáng)的民主、平等、自由、法制意識(shí)，但又對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情理解不深。這些“90后”們將成為“非公有制經(jīng)濟(jì)人士特別是年輕一代”的主力軍。因此，要想團(tuán)結(jié)引導(dǎo)年輕一代非公有制經(jīng)濟(jì)人士，高校統(tǒng)戰(zhàn)部門的工作就是至關(guān)重要的一環(huán)。

1.教育他們做愛黨愛國(guó)的年輕一代

統(tǒng)戰(zhàn)部門要促成在高校中廣泛開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育，培養(yǎng)年輕一代具有家國(guó)情懷和命運(yùn)共同體的強(qiáng)烈意識(shí)；加強(qiáng)“90后”的黨史國(guó)情教育，引導(dǎo)他們成為知史愛黨、知史愛國(guó)，富有政治擔(dān)當(dāng)和使命感的年輕一代；教育引導(dǎo)廣大“90后”深化認(rèn)識(shí)——正因?yàn)橛悬h和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們祖國(guó)才能如此快速發(fā)展，創(chuàng)造出人類歷史上最偉大的經(jīng)濟(jì)奇跡，有幸生在這樣的大時(shí)代中，他們才能依靠自己的智慧和汗水，成家立業(yè)，功成名就。

2.引導(dǎo)他們做勤奮好學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年輕一代

學(xué)習(xí)是組織和個(gè)人發(fā)展的永恒動(dòng)力。尤其是對(duì)于閩江師范高等?？茖W(xué)校和閩江學(xué)院此類的應(yīng)用型人才培養(yǎng)高校，在開展教學(xué)中，應(yīng)以實(shí)踐應(yīng)用為指南，針對(duì)“90后”的特點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際需要，進(jìn)行課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)改革。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，支持“90后”們做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年輕一代，要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)新管理模式，了解現(xiàn)代企業(yè)制度，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。例如打造大學(xué)生文創(chuàng)基地，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新。

3.鼓勵(lì)他們做熱愛社主主義、擁有文化自信的年輕一代

鼓勵(lì)“90后”們堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)黨和政府的信心、對(duì)民族偉大復(fù)興的篤定，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；優(yōu)化“90后”們社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的文化環(huán)境，高校統(tǒng)戰(zhàn)部門必須加強(qiáng)對(duì)泊來文化商品的管控與審查，在“量”和“質(zhì)”兩方面都要進(jìn)行把關(guān)；開展對(duì)“90后”們的中華傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)他們的文化自信和自豪感。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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