鄭秋香

由于我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展緩慢，很多學(xué)校的根本沒有注重美術(shù)這一學(xué)科，這違背了教育部提出素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展的初衷。那么，作為一名初中美術(shù)教師，應(yīng)該怎樣使美術(shù)在初中的教學(xué)過程當(dāng)中變得有意義呢？

一、初中美術(shù)教學(xué)的意義

初中美術(shù)的教學(xué)目的就是讓學(xué)生自己自由地發(fā)揮他們的想象力，將現(xiàn)實(shí)生活中一些平凡的人物和事物通過繪畫和雕刻以及手工制作的方式表達(dá)出來，從而達(dá)到使學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)得到提升的目的。除此之外，美術(shù)教學(xué)也為老師和學(xué)生之間的相互交流提供了一種特殊的橋梁。因?yàn)閮H憑學(xué)生與老師口頭上的交流是很難清楚地表達(dá)學(xué)生的所感所想的，無法讓老師真正地理解學(xué)生的想法，但是通過繪畫和雕刻等方式就可以從另一種層面上讓老師明白學(xué)生在做這件事情的時(shí)候所具有的靈感和想法。

二、初中美術(shù)教學(xué)的問題

美術(shù)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的感官、觀察力的發(fā)展和師生交流必不可少的，當(dāng)然在教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問題，主要的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 目前的初中美術(shù)教學(xué)存在著教學(xué)方式過于刻板教學(xué)過程枯燥乏味的問題。教學(xué)不僅僅是根據(jù)教材上的內(nèi)容進(jìn)行教育，更重要的是需要老師將課堂上所講的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來讓學(xué)生受到啟發(fā)。

2. 初中美術(shù)教學(xué)中缺乏激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的因素。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生的靈感與大自然充分融合的過程， 只有這樣才能夠真正意義上地讓學(xué)生理解那些被賦予美的事物。

3. 美術(shù)老師沒有教學(xué)上的創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)中不僅需要學(xué)生具有創(chuàng)造力，同時(shí)老師更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)。如果老師講課只是一味地將教材上的內(nèi)容生搬硬套給學(xué)生，不但會(huì)使得學(xué)生無法理解所講知識(shí)也會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)美術(shù)的興趣。

三、初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新

美術(shù)教育在中學(xué)階段主要是引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。在教學(xué)時(shí)，不再一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。教師要開放課堂活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。如寫生課不妨帶學(xué)生去熱鬧的街心公園、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去觀察生活中千姿百態(tài)的人物特征；手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾、窗花美化周圍的環(huán)境；結(jié)合欣賞課，可組織學(xué)生參觀一個(gè)畫展，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用美術(shù)課上所學(xué)的美術(shù)知識(shí)指導(dǎo)欣賞活動(dòng)。學(xué)生的生活世界是真實(shí)的、豐富的、富于幻想和創(chuàng)造性的，在美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生的生活世界是美術(shù)創(chuàng)造的源泉。充分利用學(xué)生生活世界，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，成為課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，呈現(xiàn)出鮮活的生命價(jià)值與活力。

四、總結(jié)

總而言之，美術(shù)是一門適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)科，學(xué)好美術(shù)不僅能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)其他學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)，更能夠陶冶學(xué)生的情操。因此教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該豐富美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑，改變封閉的課堂教學(xué)模式，讓美術(shù)在我國(guó)的教育當(dāng)中也有一片蔚藍(lán)的天空。endprint