葉俊男　楊超翔　徐子尚

摘要：隨著國家越來越重視教育信息化，教育部提出了國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計類專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，能夠較好地展現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計作品，通過虛擬環(huán)境的體驗與交流，有效地傳達設(shè)計作品所表達的設(shè)計理念，并對作品進行有效的設(shè)計評價。目前越來越多的擁有設(shè)計類專業(yè)的高校進行虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)，然而各高校虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)往往集中在特定的專業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、景觀設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等，缺少符合設(shè)計類專業(yè)高校需求的綜合性多功能虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)的經(jīng)驗，本文將通過華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)，來對面向設(shè)計類專業(yè)的綜合性多功能虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)進行探索與實踐。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實 實驗室建設(shè) 設(shè)計專業(yè)

中圖分類號：TU-8 文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2017）04-0146-02

一、引言

美國VPL Research公司在20世紀80年代初提出了虛擬現(xiàn)實（virtualReality簡稱VR）概念。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是通過計算機仿真技術(shù)、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)等先進的技術(shù)手段來提供一種逼真的感知虛擬環(huán)境，用戶可以通過各種交互設(shè)備，如數(shù)據(jù)手套、控制器等交互設(shè)備來跟虛擬環(huán)境進行信息交互交流。虛擬技術(shù)具有沉浸性、交互性和想象性三大特點。目前已廣泛應(yīng)用在工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)急演練、城市規(guī)劃、醫(yī)學(xué)、教育培訓(xùn)、娛樂、游戲、旅游、文化藝術(shù)等眾多領(lǐng)域。

藝術(shù)學(xué)已經(jīng)在國務(wù)院學(xué)位委員會新修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年》上成為第13個學(xué)科門類，設(shè)計學(xué)正式成為一級學(xué)科，涉及8個基本專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計學(xué)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)，1個特色專業(yè)：藝術(shù)與科技。

教育信息化隨著當代信息化技術(shù)的不斷發(fā)展與深入開始受到了國家相關(guān)部門的高度重視，教育部在建設(shè)國家級實驗教學(xué)示范中心加強實驗教學(xué)基礎(chǔ)上，進一步提出了建設(shè)國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)，此項工作順應(yīng)了高等教育的發(fā)展趨勢，是高等學(xué)校實驗教學(xué)信息化的最新舉措，必將對我國高等教育質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極重要的作用。虛擬仿真實驗教學(xué)便是利用虛擬現(xiàn)實、人機交互、數(shù)據(jù)庫、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)來構(gòu)建逼真的虛擬現(xiàn)實實驗環(huán)境和對象，學(xué)生可在該環(huán)境中開展自主、高效、安全和經(jīng)濟的交互實驗。同時，虛擬仿真實驗可在高?；驑O端環(huán)境下進行不可及或不可逆的操作，也可代替成本高、消耗大的大型或綜合性實驗，相比傳統(tǒng)真實實驗而言具有較大的優(yōu)勢，將對傳統(tǒng)實驗教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。

將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計類專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，能夠較好地展現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計作品，通過虛擬環(huán)境的體驗與交流，有效地傳達設(shè)計作品所表達的設(shè)計理念，并對作品進行有效的設(shè)計評價。目前已經(jīng)有越來越多的擁有設(shè)計類專業(yè)的高校響應(yīng)國家相關(guān)政策，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展需要，花費幾百萬乃至上千萬來進行虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)。然而目前各高校虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)往往集中在特定的專業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、景觀設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等，缺少符合設(shè)計類專業(yè)高校需求的綜合性多功能虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)的經(jīng)驗，本文將通過華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)，來對面向設(shè)計類專業(yè)的綜合性多功能虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)進行探索與實踐。

二、G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)目標和設(shè)計原則

華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院設(shè)有工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、風景園林、數(shù)字媒體藝術(shù)等本科專業(yè)，設(shè)有設(shè)計學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計碩士點，有工業(yè)設(shè)計工程、藝術(shù)專業(yè)碩士點及工業(yè)設(shè)計博士點。學(xué)院將依托實驗室建立以虛擬技術(shù)為支撐的設(shè)計評價與可用性分析平臺，通過該平臺對各專業(yè)教學(xué)和研究提供有力的支撐。各個專業(yè)對虛擬現(xiàn)實實驗室有以下方面需求：1）工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計方向，在產(chǎn)品的設(shè)計階段就實時地模擬出產(chǎn)品的形狀和工作狀況、制造過程、檢查產(chǎn)品的可制造性和人機合理性、預(yù)測其制造周期和使用性能，以便及時修改設(shè)計，更有效地靈活組織設(shè)計，縮短產(chǎn)品研發(fā)周期，獲得最佳的產(chǎn)品質(zhì)量和效益。2）環(huán)境設(shè)計和風景園林方向，在設(shè)計規(guī)劃階段，通過三維建模和場景搭建，實時模擬出環(huán)境設(shè)計和景觀規(guī)劃設(shè)計場景，設(shè)計者和評估者可在虛擬環(huán)境中漫游，檢查設(shè)計的可行性，對設(shè)計中建筑尺度、功能布局、景觀搭配、公共設(shè)施、材料運用等設(shè)計內(nèi)容進行及時調(diào)整，更加真實地展現(xiàn)和體驗?zāi)繕嗽O(shè)計的等比例虛擬環(huán)境，更加有效地進行設(shè)計評估和評審。3）視覺傳達設(shè)計和數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方向，可以通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)有限展現(xiàn)設(shè)計者在藝術(shù)設(shè)計中造型、顏色、視覺思維等方面內(nèi)容，模擬展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計中的客觀世界，讓用戶在環(huán)境中獲得“角色感”的沉浸式體驗。

因此，在規(guī)劃設(shè)計初期對實驗室虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)建設(shè)提出了以下六大設(shè)計原則。

（一）實用性

本系統(tǒng)能夠符合各專業(yè)功能需求，為專業(yè)教學(xué)、研究提供有力支撐，使各專業(yè)在課程教學(xué)，課題研究方面便捷有效地使用系統(tǒng)。

（二）可靠性

未來學(xué)院師生將會頻繁實驗該系統(tǒng)進行教學(xué)、科研等工作，因此便要求系統(tǒng)的軟硬件性能需要可靠、兼容和穩(wěn)定。

（三）先進性

系統(tǒng)設(shè)備在滿足項目預(yù)算和實際需求的基礎(chǔ)上，盡可能采用較先進的軟硬件設(shè)備，從而使得實驗室的功能與性能達到國內(nèi)外先進水平。

（四）經(jīng)濟性

實驗室建設(shè)重要目標便是控制系統(tǒng)建設(shè)成本，達到效益的最大化。華理便是通過與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，用較小的建設(shè)成本完成滿足功能需求的實驗室建設(shè)。

（五）易操作性

系統(tǒng)在使用過程中需要有友好的交互界面，簡單便捷的操作流程，從而便于教學(xué)、科研及培訓(xùn)使用。

（六）可擴展性

系統(tǒng)要具有一定的前瞻性和科學(xué)性，實驗室可根據(jù)建設(shè)規(guī)劃和使用需求的增加對系統(tǒng)進行調(diào)整和擴充，endprint

三、G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室硬件系統(tǒng)的構(gòu)建

（一）實驗室3D立體投影技術(shù)應(yīng)用

目前主流的增強虛擬現(xiàn)實立體顯示系統(tǒng)主要有以下幾種：洞穴式（Computcr Automatic vitual Environment，CAVE）立體顯示系統(tǒng)、頭盔式立體顯示系統(tǒng)、響應(yīng)式工作臺（Responsiveworkbench，RWB）、多通道同步立體投影系統(tǒng)以及用于桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的立體顯示裝置。而G-Magic主要由洞穴式立體顯示系統(tǒng)和多通道同步立體投影系統(tǒng)結(jié)合。

在投影機選擇方面，主要有被動立體投影機和主動立體投影機兩種。被動立體需要兩臺投影機，分別投影對應(yīng)左右眼的畫面，然后通過眼鏡過濾，使得左眼的畫面到達左眼，右眼的畫面到達右眼，從而實現(xiàn)立體畫面。主動立體只需要1臺投影機，投出120HZ畫面，其中包含左眼和右眼圖像，通過投影機與眼鏡快門開閉的通過，使左右眼觀察到相應(yīng)的圖像，形成立體畫面。兩者優(yōu)勢對比（如表1）。

（二）實驗室主要硬件設(shè)備組成

G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室是由華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院和上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司共建，學(xué)院為公司虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品應(yīng)用和研發(fā)提供支持，曼恒數(shù)字則為學(xué)院提供硬件和軟件支持，較好地實現(xiàn)了實驗室的產(chǎn)學(xué)研合作。

實驗室虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)采用曼恒數(shù)字核心產(chǎn)品G-magic六通道全能型虛擬現(xiàn)實仿真系統(tǒng)，該系統(tǒng)硬件主要由6臺主動立體投影機，7臺圖形圖像工作站，6塊3D投影屏幕，融合機，分屏器，中央控制系統(tǒng)，操控手柄等互動設(shè)備組成，通過內(nèi)置的進口電機控制實現(xiàn)一鍵式變形操作，可根據(jù)教學(xué)、科研等使用需要較快地調(diào)整出不同的使用狀態(tài)（如：由G-Cube系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)镚-Discover、G-Float、G-Powerwall系統(tǒng)）（如圖1）。

四、G-magic虛擬現(xiàn)實實驗室軟件系統(tǒng)的構(gòu)建

實驗室軟件系統(tǒng)采用曼恒數(shù)字自主研發(fā)的DVS3D虛擬現(xiàn)實軟件平臺。該平臺通過網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)傳輸和同步，較好支撐了六通道立體顯示，在系統(tǒng)進行物理結(jié)構(gòu)變形時，DVS3D軟件可以進行自適應(yīng)的分布式多通道畫面同步，同時實時定位眼部位置，結(jié)合3D立體沉浸式投影系統(tǒng)和交互設(shè)備，快速地為使用者帶來完整的虛擬視窗和沉浸式立體體驗。

DVS3D由Editor和client兩部分組成。Editor是操作編輯部分，它既可讀取常用三維模型模型格式（fbx、obj、dae、3ds等），也可實時截取常用三維軟件中的三維圖形數(shù)據(jù)，然后在編輯環(huán)境中進行場景搭建和數(shù)據(jù)編輯；Client是虛擬展示輸出部分，通過外設(shè)的VRPN標準接口實現(xiàn)1：1多通道的沉浸式立體顯示，實現(xiàn)對設(shè)計方案的虛擬展示與交互操作。DVS3D可通過內(nèi)嵌在線的模型素材庫快速查詢和下載所需模型進行場景搭建和交互操作。具體使用流程（如圖2）。

五、實驗室管理體系建設(shè)

（一）組織保障

實驗室依托華東理工大學(xué)學(xué)科和科研基礎(chǔ)優(yōu)勢，成立中心工作建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校分管校長、學(xué)院院長及相關(guān)專業(yè)負責人、實驗室負責人組成，配合其他相關(guān)專業(yè)教師、財務(wù)人員組成實驗室工作委員會，負責實驗室建設(shè)規(guī)劃、日常管理等工作。

（二）制度保障

為進一步實現(xiàn)實驗室規(guī)范化管理，以創(chuàng)建國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心為目標，制定了《G-MAGIC虛擬現(xiàn)實實驗室管理制度》《G-MAGIC虛擬現(xiàn)實實驗室開放制度》《G-MAGIC虛擬現(xiàn)實實驗室緊急事故處理預(yù)案》等一系列規(guī)則制度。

總結(jié)

近年來，國家級虛擬仿真實驗中心建設(shè)工作已經(jīng)全面展開，設(shè)計相關(guān)專業(yè)的虛擬仿真實驗室建設(shè)也迫在眉睫。本文在總結(jié)華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院相關(guān)設(shè)計專業(yè)對虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，對相關(guān)設(shè)計專業(yè)如何進行綜合性多功能虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)進行了有效的探索與實踐，為相關(guān)設(shè)計類院校如何進行虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)提供了必要經(jīng)驗與示范。endprint