曲波

摘要：班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用?！坝脨坌膯⒌虾⒆拥男撵`，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧”，這一句名言詮釋了班主任教育原則，告訴教師必須用“愛心”和“智慧”開展工作。要熱愛班里的每一個孩子，真正把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子看待。班主任只有熱愛教師這個職業(yè)，才能在平時的工作中時刻關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生、理解和尊重自己的學(xué)生，這樣的老師才值得學(xué)生們尊敬、愛戴和信服。

關(guān)鍵詞：愛心；管理；自律；關(guān)注

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。班主任工作能力的高低直接影響到學(xué)生的成長。學(xué)生的健康成長，班集體的健康成長離不開班主任正確的教育和科學(xué)的管理。作為一名班主任不但要有愛心，更要有睿智、科學(xué)的管理班級的方法，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和健康成長。

一、用愛心啟迪孩子的心靈

要熱愛班里的每一個孩子，真正把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去看待，這是做好班主任工作的前提。班主任只有熱愛教師這個職業(yè)，才能在平時的工作中時刻關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生，理解和尊重自己的學(xué)生，這樣的老師才值得學(xué)生們尊敬和愛戴，這樣的老師才能讓學(xué)生信服，這樣的老師才能管理好一個班集體。

例如：學(xué)生小旭，他對學(xué)習(xí)沒有半點(diǎn)興趣，是一個名副其實(shí)的“淘氣包”，提起他的“淘氣”來，那可是全校出名。幾乎每天都有學(xué)生向我告他的狀，不是把同學(xué)打了，就是惡搞譏笑同學(xué)，更可氣的是有時候還向同學(xué)勒索錢財。對于這樣的學(xué)生我沒有急躁，也沒有采取強(qiáng)硬的解決辦法，而是經(jīng)常有意地去與他攀談，去了解他，拉近我和他的距離。為了了解他性格特點(diǎn)形成的原因，我利用休息時間對他進(jìn)行家訪，從家長那里深入全面地了解小旭。針對小旭的性格產(chǎn)生的原因和他在家的表現(xiàn)，我為他重新制訂教育方案：首先，我要求他每個星期都要減少與同學(xué)發(fā)生矛盾的次數(shù)，讓他慢慢地改掉愛打架和愛罵人的壞毛??；其次，我根據(jù)他的知識掌握情況和能力為他制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，起初目標(biāo)很低，逐漸把目標(biāo)提高，給他一個循序漸進(jìn)的過程；最后，我為他找一個“小老師”，我讓班級的班長主動和他做朋友，從行為上約束他，從學(xué)習(xí)上幫助他。經(jīng)過半學(xué)期的努力，小旭進(jìn)步很快。

我們農(nóng)村學(xué)校操場條件差，一到春天滿院子雪水。一個住宿的女學(xué)生叫小琳，她的鞋子因雪水濕透了，凍得臉都白了，我趕緊給她買了兩雙鞋讓她換著穿。我還清晰地記得我給她鞋的時候她眼中流露出的那種驚訝與感激。本來住宿生很不好管理，可是這件事以后，她無論干什么事都很積極。這件事在家長當(dāng)中也影響很大，她的家長在家長當(dāng)中給我做了不少正面的宣傳。這樣一來，我的班級工作得到了家長的大力支持。

多年來，有人問我管好班級的秘訣是什么，我總給予不變的回答：“班主任要有一顆‘愛心，用自己的‘愛心去和孩子們進(jìn)行親密的行為接觸和思想交流，讓我們給學(xué)生媽媽般的關(guān)心與愛護(hù)，讓孩子們真正感受到來自老師那份真摯的愛。‘愛能讓班主任的工作開展得更順利，‘愛能縮短老師和學(xué)生之間的距離，‘愛能增加家長對老師的信任?！?/p>

二、用智慧管理班級

對于一個班集體來說，教師在班級工作中起到主導(dǎo)作用，學(xué)生則是班級的主人。作為班級主人的學(xué)生就應(yīng)該參與班級的管理。所以，我要求班級干部及班級所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體的工作中必須承擔(dān)工作職責(zé)。在班級管理中，我明確規(guī)定班長負(fù)責(zé)什么、中隊長負(fù)責(zé)什么、學(xué)委負(fù)責(zé)什么……班級人人有事做，事事有人做。就連我班的清掃工具都有專人負(fù)責(zé)。這種管理制度，不但增強(qiáng)了每個學(xué)生的責(zé)任心，也培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和責(zé)任感。具體做法是：充分發(fā)揮小班干的作用，讓小干部們各負(fù)其責(zé)，中隊長與班長作為班級的副班任協(xié)助老師抓全面工作，其他班干部各負(fù)其責(zé)，抓好抓實(shí)自己的本職工作。把班級的每一項工作都落到人頭，如班級的花盆貼上姓名，是誰的名，誰就負(fù)責(zé)管理。班級的燈、衛(wèi)生角、圖書角等都有專人負(fù)責(zé)。把全班分成“紅桃”“ 黑桃”“ 草花”“ 方塊”四個小組，以奪紅旗的形式開展活動，四個小組每天進(jìn)行作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、好人好事、發(fā)言、朗讀、晨會這八個方面的比賽。放學(xué)前評出優(yōu)勝組，給優(yōu)勝組一面紅旗。這樣一來，全班學(xué)生有了責(zé)任心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感也有提升。

為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓他們親自動手，真正做到自我管理，利用晨會、班會、隊會等活動向?qū)W生開展教育，每次班級開展活動，我都認(rèn)真聽取學(xué)生們的建議。有的學(xué)生給老師提建議有顧慮，我就在班級中設(shè)一個小信箱，班干部定期拆箱，看看學(xué)生們都有哪些建議和呼聲，針對學(xué)生們的建議和呼聲進(jìn)行集體討論和座談。這些工作的開展，都是由學(xué)生自己動腦動手操辦的，學(xué)生在活動的親力親為中展示了自己的才華，鍛煉了自我，彰顯了個性。

課前的十分鐘晨會我安排得豐富多彩，目的是為了豐富學(xué)生的知識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。比如“朗讀我最棒”“ 講故事我最行”“ 我是成語積累大王”“ 我是名人名言知識庫”“ 好詞佳句我第一”……這些深受孩子喜愛的小欄目，使學(xué)生在愉悅中豐富知識，提高能力。幾乎每個學(xué)生都有令自己驕傲的優(yōu)點(diǎn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生擁有了十足的自信讓他們產(chǎn)生了上進(jìn)的動力。

三、用耐心激發(fā)自育

要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和運(yùn)用最適合的教育方法和教育手段，對學(xué)生開展行之有效的教育活動。

小林是三年級時從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入我們班的。一張白皙的面孔，略顯拘謹(jǐn)?shù)纳袂?，外加一身并不整潔的穿戴，與新學(xué)期返校的孩子們形成了鮮明的對比。經(jīng)過了解我知道他父母離異，他跟著年邁的奶奶生活，現(xiàn)在在鎮(zhèn)上住宿。他上課從來坐不住，愛搞小動作，上課隨便說話。課堂作業(yè)從不認(rèn)真完成，家庭作業(yè)根本就不完成。誰都不愛和他同桌，科任老師也對他頭疼，就連住宿的房東也不喜歡他?？伤麉s沒有意識到自己已成了大家的煩惱。我經(jīng)常找他談心，用愛心去感化他，可是效果并不明顯，他總是反反復(fù)復(fù)、時好時壞。

一次無意間與美術(shù)老師聊天，得知小林畫畫特別好。于是，我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常會一個人專心致志地在座位上畫畫。于是，在班里我表揚(yáng)了小林的“才華”，還讓他把自己的畫展示給全班同學(xué)看。在一次班會上，我和全班學(xué)生選小林做了班級的美術(shù)課代表。從此，他像變了一個人似的。上課不搗蛋了，下課也能自覺遵守紀(jì)律了，自己的衛(wèi)生也搞好了，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步。他不但守紀(jì)律，還能為班級做事了，像個小班干處處以身作責(zé)。

四、用細(xì)心關(guān)注后進(jìn)生

開學(xué)初從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來了幾名學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績很差。我知道要提高這些后轉(zhuǎn)來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，最重要的一點(diǎn)是樹立起他們的自信。于是，在幾天后的班會上，我鄭重地對全班同學(xué)說道：“同學(xué)們，我們班后轉(zhuǎn)入的同學(xué)遠(yuǎn)離父母、獨(dú)自在外求學(xué)很不容易。他們也很了不起，生活自理能力很強(qiáng)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。他們現(xiàn)在成績低并不是他們笨，而是有的知識掌握得還不是很扎實(shí)，只要努力一定能趕上來。希望大家能真誠地幫助他們。”于是，我把這幾名后轉(zhuǎn)入的學(xué)生組成了一個課外學(xué)習(xí)小組——努力組。我告訴他們，目前成績差不是因?yàn)樗麄儽浚怯械闹R沒學(xué)扎實(shí)，只要努力一定能成功。

每天放學(xué)后我都會為“努力組”的學(xué)生輔導(dǎo)功課。與他們一同探究學(xué)習(xí)。他們只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我總會說上一句：“怎么樣？努力就有進(jìn)步吧！”我對他們的關(guān)注和尊重，讓學(xué)生獲得了自信，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使其積極主動地去學(xué)習(xí)。幾次月考，他們的成績都在不斷的進(jìn)步。

對于后進(jìn)生工作，我還采用“優(yōu)帶差”的方法。工作這幾十年來，同事總要問：“曲老師你真能提升學(xué)生的成績，后進(jìn)生的成績你是怎么提上來的？”我認(rèn)為提后進(jìn)生的成績，首先，教師要培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣；其次，就是耐心的輔導(dǎo)；最后，就是“優(yōu)帶差”的方法。所謂“優(yōu)帶差”就是讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。我把班級的后進(jìn)生交給成績優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們幫助后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了孩子的能力和愛心，效果喜人。

四、取得家長的信任和幫助

對于班級的后進(jìn)生和思想有問題的孩子的教育，一定要與家長及時溝通，取得家長配合與幫助。在與家長的溝通當(dāng)中，要及時扭轉(zhuǎn)家長不正確的教育方法。教育孩子，學(xué)校和家長的觀點(diǎn)必須一致。這就要求教師要主動積極地與家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的在校表現(xiàn)實(shí)事求是、客觀地告知家長，要求家長要重視。并幫助家長分析孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的原因，要求家長配合學(xué)校的教育工作的開展，同時要指導(dǎo)家長如何對孩子進(jìn)行正確的教育。只有得到家長的理解、支持與配合，才能做好班主任工作。

班主任工作瑣碎繁重，需要教師要有足夠的耐心，要百分之百地付出我們的愛心和慧心。我們班主任一定要不斷地給自己充電，學(xué)習(xí)用科學(xué)的管理方法來管理班級。并在實(shí)踐中去探索有效的管理方法，讓我們快速地成長為一名優(yōu)秀的班主任。