郝新新+王敬

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇及職業(yè)規(guī)劃有極為重要的作用，尤其是在目前愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的作用更加明顯。因此，民辦高校必須從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況入手，分析如何有效提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；民辦高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容是通過(guò)教育活動(dòng)，從精神、思維、行為等層面來(lái)深入開發(fā)大學(xué)生所具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題亟待解決，而開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力。民辦高校作為重要的人才培育機(jī)構(gòu)，在“以人為本”教育理念的指導(dǎo)下，必須根據(jù)社會(huì)的需求調(diào)整大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容及方式，從技能、思維、能力等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生創(chuàng)造良好的職業(yè)前景。本文多角度、多層次地分析了目前民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及水平的措施。

一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

1.民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

通過(guò)對(duì)民辦高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例較小，多數(shù)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是以選擇固定、安穩(wěn)的工作為主。這說(shuō)明民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)薄弱，也從側(cè)面反映出目前民辦高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域中存在的不足之處。

2.民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果較少

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果可以轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的助力，但是以目前民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的實(shí)際水平來(lái)看，許多成果體現(xiàn)出創(chuàng)造力不足、創(chuàng)新水平較低的情況。這主要是因?yàn)槊褶k高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，民辦高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入力度不夠，教育水平較低，導(dǎo)致民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果較少。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較弱

由于民辦高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入與支持力度較小，其教學(xué)水平有限，導(dǎo)致民辦高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐的掌握程度普遍較低，在創(chuàng)業(yè)中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力較差，無(wú)法以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去制訂創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這嚴(yán)重影響大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的積極性，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

4.民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)較差

目前多數(shù)民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)較差，不僅缺乏數(shù)量足夠的教師，更缺乏“雙師型”的專業(yè)教師以及有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師。這使得民辦高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展缺乏專業(yè)性、系統(tǒng)性及全面性，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的了解不夠全面，實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)的能力也比較薄弱，在畢業(yè)后難以真正面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與挫折。

二、改善民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的措施

1.加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度

目前我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了許多政策支持，在一定程度上反映出現(xiàn)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。因此，民辦高校必須加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度，結(jié)合自身所具備的教育職能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及意識(shí)，帶動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

2.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入

首先，民辦高校應(yīng)組建一支具備專業(yè)素質(zhì)及能力的師資隊(duì)伍，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以落到實(shí)處；其次，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，使高校內(nèi)部形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；最后，給予在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中取得良好成果的大學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身就是一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)，最終目的是保證大學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，因此，民辦高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)必須注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。大學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行更加深入的了解，從而有效提高自己對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的應(yīng)用水平。

民辦高校要明確認(rèn)識(shí)自身在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足，通過(guò)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入，深化教育改革，切實(shí)提高對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)水平，為社會(huì)提供更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及能力的綜合性人才。

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作者簡(jiǎn)介：郝新新（1987—），女，山東菏澤人，講師，研究方向：職業(yè)心理與指導(dǎo)；王敬（1986—），女，山東濱州人，講師，研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)。endprint