杭萍

摘 要：隨著教育體制改革的不斷深入，教學(xué)方式的創(chuàng)新也在進(jìn)行，師生互動(dòng)教學(xué)模式在各個(gè)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣，師生關(guān)系對(duì)課程教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生較高專業(yè)素養(yǎng)有著重要的作用。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系的重要性進(jìn)行了分析，并結(jié)合電力拖動(dòng)課程的教學(xué)實(shí)踐提出了有效的措施，希望能豐富電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 師生關(guān)系 思考實(shí)踐

電力拖動(dòng)課程是中職院校電工電子專業(yè)學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)課程之一，在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中元件安裝、接線、通電調(diào)試等內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的基本技能。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生和課程性質(zhì)的實(shí)際情況，采取師生互動(dòng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，真正掌握到相關(guān)的職業(yè)知識(shí)。

一、電力拖動(dòng)課程實(shí)訓(xùn)的重要性分析和互動(dòng)教學(xué)

1.電力拖動(dòng)課程實(shí)訓(xùn)的重要性

隨著電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展，電工電子技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，社會(huì)對(duì)電氣專業(yè)技能型人才的需求量越來越大，電力拖動(dòng)課程在電工電子專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中起著重要的基礎(chǔ)性作用。生產(chǎn)企業(yè)中的車床、鉆床和軋鋼機(jī)等機(jī)床均需要電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)構(gòu)件運(yùn)轉(zhuǎn)，才能完成生產(chǎn)任務(wù)，電力具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)使電力拖動(dòng)機(jī)械具有快速、便捷、經(jīng)濟(jì)適用等優(yōu)點(diǎn)，能在生產(chǎn)過程中實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制，因此電力拖動(dòng)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。電力拖動(dòng)技術(shù)不僅存在于企業(yè)的生產(chǎn)過程中，還與我們的日常生活有緊密的聯(lián)系，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)和電動(dòng)車等電氣設(shè)備的傳動(dòng)構(gòu)件均采用電力拖動(dòng)技術(shù)，因此掌握電力拖動(dòng)技術(shù)有著重要的實(shí)際意義。電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電工電子專業(yè)每一位學(xué)生必須要上的一門課程，因此教師要認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，以提高學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的能力為教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，讓所有的學(xué)生均能掌握電力拖動(dòng)這門課程的內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.互動(dòng)教學(xué)的概念

互動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求出發(fā)，教師起到有效的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題所在，并能采取有效解決措施?；?dòng)教學(xué)過程具有以下特點(diǎn)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；在互動(dòng)教學(xué)過程中教師和學(xué)生具有平等的地位，學(xué)生可以與教師進(jìn)行平等的交流，使教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，還會(huì)為學(xué)生提供融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有著重要的作用；互動(dòng)教學(xué)中的內(nèi)容需要教師和學(xué)生共同完成，且互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，使學(xué)生對(duì)自己未來的工作環(huán)境有較為全面的認(rèn)識(shí)。

二、影響電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)課效果的因素分析

在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)課上，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)掌握得并不是很好，導(dǎo)致在進(jìn)行電器元件安裝和接線的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤；雖然學(xué)生們對(duì)電器元件比較感興趣，但是卻不愿意記憶電器元件的符號(hào)，忽視了電器符號(hào)的重要性，認(rèn)為只要將元件接線正確就可以了，沒有認(rèn)識(shí)到電器元件符號(hào)對(duì)電路圖識(shí)讀的重要性。學(xué)生們對(duì)電路圖識(shí)讀方式不適應(yīng)，一般容易接受比較直觀的元件接線圖，對(duì)于復(fù)雜的電路圖不能清楚地認(rèn)識(shí)到每根電線的連接位置，僅僅是根據(jù)接線圖的位置連接元件，最后導(dǎo)致有些電線沒有可以連接的位置，同時(shí)電器元件連接后不能正常工作。學(xué)生們?cè)谏想娏ν蟿?dòng)實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)沒有嚴(yán)格按照接線或安裝流程進(jìn)行實(shí)踐操作，導(dǎo)致亂接線、接線不安全和檢測(cè)困難情況的發(fā)生。

三、互動(dòng)教學(xué)在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)踐

1.注重學(xué)生的主體身份

隨著新課標(biāo)的深入貫徹，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的身份越來越受到重視，教師只是起到輔助引導(dǎo)的作用，因此教師要站在學(xué)生學(xué)習(xí)電力拖動(dòng)的角度去創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教師一味灌輸、學(xué)生被動(dòng)接收的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要全面考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，運(yùn)用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師要在學(xué)生間建立平等的師生關(guān)系，放下自己教師的身份，先與學(xué)生交朋友，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)生請(qǐng)教元件安裝、接線和通電調(diào)試問題的時(shí)候，要有足夠的耐心，認(rèn)真地向?qū)W生講解理論知識(shí)，借助實(shí)驗(yàn)室的儀器、設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地了解電力拖動(dòng)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地識(shí)讀電路圖，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地將電路圖應(yīng)用于實(shí)際的元件接線中。教師要讓學(xué)生充分熟悉電子元件、接線方法和通電調(diào)試的方法，在進(jìn)行通電調(diào)試的時(shí)候要提高學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)課堂上的操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師在講課的時(shí)候及時(shí)與學(xué)生保持互動(dòng)，通過提問的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題是因?yàn)槔碚撝R(shí)沒有掌握牢固還是實(shí)驗(yàn)操作不合理。

2.教師與學(xué)生要提高互動(dòng)意識(shí)

師生的有效互動(dòng)對(duì)提高教學(xué)效率有很大的幫助，因此師生要提高互動(dòng)意識(shí)，教師要在實(shí)訓(xùn)課上講清楚師生互動(dòng)的重要性。

教師首先要認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的作用，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)為目的，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的互動(dòng)式教學(xué)方案，需要學(xué)生一起參與的課程一定要號(hào)召學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予合理的肯定。

教師要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)一些比較抽象的學(xué)生難以理解的理論知識(shí)，教師可以制作一些視頻動(dòng)畫，將學(xué)生理解不到位的電路圖、元件接線方法通過視頻動(dòng)畫的方式展示出來，還可以將接線后電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)也展示出來。在通電調(diào)試之前跟學(xué)生一起探討實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的安全隱患，并讓學(xué)生提出規(guī)避措施。教師要讓學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在與學(xué)生交流的過程中提高其技能水平和安全意識(shí)。

四、小結(jié)

電力拖動(dòng)的實(shí)訓(xùn)課程對(duì)電工電子專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，掌握專業(yè)技能對(duì)學(xué)生以后的工作有重要的作用。師生關(guān)系可以有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高，互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能起到有效的推動(dòng)作用，教師要深入研究互動(dòng)教學(xué)的方法，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率。

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（作者單位：武進(jìn)技師學(xué)院）endprint