真題回放

請(qǐng)以“向______ 學(xué)習(xí)”為題，寫一篇文章

。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作指津

這是一道沒有帶導(dǎo)語的半命題作文。2010年以來，江西省中考作文命題形式一直在全命題作文與半命題作文之間切換，今年是時(shí)隔三年再次出現(xiàn)的半命題作文。

這道作文題簡(jiǎn)潔干練但不失其開放性。其關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)”就是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)、技能或受到某種精神感召，可見“學(xué)習(xí)”的對(duì)象與范圍是相當(dāng)廣泛的。既然是“學(xué)習(xí)”，那么就是被“學(xué)習(xí)的對(duì)象”所影響、引領(lǐng)，學(xué)習(xí)到了之前所不具備的所缺乏的或沒有認(rèn)識(shí)到的，從而讓我們有所改變，讓我們有了更遠(yuǎn)大更美好的追求，并積極地去努力去踐行。

明確了“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵后，橫線上所填寫的內(nèi)容就是“學(xué)習(xí)”的對(duì)象，也是全文要表達(dá)的主體?！皩W(xué)習(xí)”的對(duì)象可以是人也可以是物，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷從校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書中天地等熟悉的領(lǐng)域入手，來選擇自己善于敘寫的“學(xué)習(xí)”的對(duì)象。

最后要注意的一點(diǎn)是，文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的，行文中要把“學(xué)習(xí)的對(duì)象”帶給自己的情感體會(huì)敘寫出來，突出“學(xué)習(xí)的對(duì)象”所傳遞給自己的某種收獲或感悟，展現(xiàn)“學(xué)習(xí)”所帶來的正能量。

學(xué)生習(xí)作

向“腐草”學(xué)習(xí)

《禮記·月令》：“季夏三月，腐草為螢?！?/p>

——題記

夏至已到。仲夏的夜晚，月光灑在池塘上。一池蓮花出淤泥卻更顯曼妙，皎潔的月光為它披上了一層素紗，使它變得更加美麗動(dòng)人。幾只螢火蟲如點(diǎn)點(diǎn)繁星在天際劃過一條光帶，想要與月亮爭(zhēng)輝……

一切都是那么美麗和諧，但誰又會(huì)發(fā)現(xiàn)，在池塘旁的淤泥處，長(zhǎng)著幾株卑微而又渺小的腐草，與這美麗格格不入。

我想，我就是那腐草，卑微而又渺小。

小時(shí)候，我是一個(gè)再普通不過的人，在班級(jí)里成績(jī)不算是很好，性格自卑而且有點(diǎn)內(nèi)向，朋友也不算多。但是，我想讓大家關(guān)注我，我想完成從毛毛蟲到蝴蝶的蛻變。于是，在五年級(jí)期中考試之前，我努力學(xué)習(xí)，想要在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)。可是出乎意料的是，那次考試的內(nèi)容幾乎都是課外的，而我主要關(guān)注的是課內(nèi)的知識(shí)。于是，我又一次在考試中失敗了。望著那刺眼的紅叉，我想我終是那卑微的腐草。我欽羨著，哀嘆著，在失敗的十字路口徘徊。

我也曾想，像那蜷縮在層層絲繭中的蠶蟲，突破重圍，蛻變成蝶。

我也曾想，像那絢麗在皚皚白雪中的梅花，迎風(fēng)傲雪，獨(dú)自開放。

我也曾想，像那掙扎在熊熊烈火中的鳳凰，千錘百煉，涅槃重生。

可是我懦弱，父母的不解，自己的自卑，讓我迷失了方向，丟掉了勇氣。

那段時(shí)間，我垂頭喪氣，班主任好像發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，于是在一個(gè)夏夜找我談心。她帶著我在學(xué)校邊的池塘旁走著。幾朵粉嫩的蓮花在蓮葉叢中挺立，我看著它們的美麗，低下了頭。老師拉著我走向了一處低洼，她讓我低頭觀察那淤泥。我仔細(xì)地看著，竟在淤泥處發(fā)現(xiàn)了幾株草，在這美麗的池塘中，誰會(huì)發(fā)現(xiàn)還長(zhǎng)著這樣的草。老師說：“這些草的名字叫腐草，它們生長(zhǎng)在池塘的淤泥之中，”她指著天上飛著的螢火蟲，接著說：“你可知這天上飛著的螢火蟲，是這些腐草所化。季夏，腐草結(jié)蛹。經(jīng)歷七七四十九天的磨難和痛苦，草蛹破繭而出，化為螢火蟲。”我驚愕，心中卻有了勇氣。正如蠶蟲破繭成蝶，既需要有堅(jiān)持不懈的恒心和意志，也要有面對(duì)挫折的勇氣，腐草為螢，也要經(jīng)歷痛苦，才能從卑微的腐草蛻變成美麗的螢火蟲。老師語重心長(zhǎng)地說：“所以不要小瞧自己，只要有毅力，不要放棄，相信自己一定會(huì)成長(zhǎng)?！?/p>

我記著老師的話，于是我努力，并堅(jiān)持到現(xiàn)在，完成了一步步的蛻變。就像是腐草，我曾經(jīng)卑微渺小，但是如果我選擇放棄，我依然會(huì)在淤泥之中平庸，我選擇了堅(jiān)持與成長(zhǎng)，振作起來，破繭重生。我想，應(yīng)該向那腐草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它在卑微之中不輕視自己，學(xué)習(xí)它在面對(duì)挫折和痛苦時(shí)不言棄。面對(duì)風(fēng)雨時(shí)，我不再畏懼，我終于完成了屬于自己的成長(zhǎng)與蛻變。

我終于明白：原來，腐草也可以為螢。

【評(píng)點(diǎn)】

這篇文章從仲夏夜之景入手，選取“腐草為螢”這一典故進(jìn)行描繪，將“成長(zhǎng)與蛻變”的文章主旨寫深寫透，使平凡的題材具有了深廣的意義。作者以“腐草”為敘述線索，從因成績(jī)不好自己感到自卑寫起，到草蛹破繭綻放美麗帶給自己的心靈震撼，再到由此引發(fā)的思考，文章循序漸進(jìn)，景由情生，情由景發(fā)，心情的轉(zhuǎn)變及所悟所感自然天成。全文語言優(yōu)美，張弛有度，對(duì)景物的描寫細(xì)微精到，情感真實(shí)，文章自有一股特別的激人奮起的力量。

學(xué)生習(xí)作

向編號(hào)“007”學(xué)習(xí)

江西一考生

俗話說：“三人行，必有我?guī)熝??！痹谏钪校巳硕际俏覀儗W(xué)習(xí)的對(duì)象，即使是一個(gè)素不相識(shí)的陌生人，其良好的品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。

“嗚——”伴隨著一聲長(zhǎng)鳴，火車徐徐開出站，由慢到快，呼嘯著奔向前方?！耙?，美好的假期終于開始了?！弊诨疖嚿系奈腋吲d地說?！笆前∈前。@個(gè)假期一定好好地玩?！蔽覀円患腋吲d地聊著天，其樂融融。我看著窗外的景物，沉浸在對(duì)假期的美好期望中。

就在我們聊得興高采烈的時(shí)候，在離我們不遠(yuǎn)的地方人群突然騷動(dòng)起來，原來有一位老人被食物卡住了喉嚨，臉漲得通紅，露出了痛苦的表情。看樣子十分危急，他的家人也十分著急，不知如何是好。沒一會(huì)兒，一位列車員聞?dòng)嵹s來了。那是一位叔叔，中等身材，看上去十分和藹，他跑過我的身旁，我清晰地看到他胸前的列車員證，上面寫著“007”三個(gè)數(shù)字。哦，原來他的編號(hào)是“007”。

這位叔叔迅速走到那位老人的面前，蹲下來輕輕地拍打著老人的背?？墒菐追昼娺^去了，老人絲毫沒有好轉(zhuǎn)的跡象，臉反而漲得發(fā)紫，說不出話來。這位叔叔意識(shí)到了情況的危急，要是再耽擱，老人可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。他二話沒說，把手伸進(jìn)老人的口中，掏出了部分堵塞住的食物，接著口對(duì)口地猛吸起來。一次，兩次，三次，堵塞物始終沒有被吸出來，這位叔叔急得滿頭大汗，周圍的人們也為他捏一把汗。時(shí)間一分一秒地過去了，這位叔叔感覺老人越來越危險(xiǎn)了。他深吸一口氣，使勁一用力，終于把堵塞物吸了出來，老人終于得救了！這時(shí)，車廂里一陣沸騰。老人緩慢地站了起來，一臉感激地說：“謝謝！謝謝！”

這位叔叔見老人得救，高興地笑了。沒過多久，他從我身邊走過，消失在了人群中。而那編號(hào)“007”再次映入眼簾，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了這位列車員叔叔，我雖然不知道他的姓名，但編號(hào)“007”卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，他值得我向他學(xué)習(xí)！

向編號(hào)“007”學(xué)習(xí)！

【評(píng)點(diǎn)】

作者構(gòu)思巧妙，以編號(hào)“007”來代指那位勇于助人的叔叔，這樣的標(biāo)題極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，具有“題好一半文”的效果。行文中，作者選取了假期旅途中經(jīng)歷的一件事，通過自己的用心觀察、用心體會(huì)，濃墨重彩地描繪了編號(hào)“007”在危急之際不顧一切救人的場(chǎng)面，塑造的人物形象豐滿鮮活，令人動(dòng)容。全文語言樸實(shí)，敘述流暢清晰，開門見山，直入主題，結(jié)尾呼應(yīng)文題，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整。endprint