陳軍昌

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師教學(xué)由于仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的桎梏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得累，教師自己也教的苦，到頭來(lái)學(xué)生只能按部就班地解題，動(dòng)手和應(yīng)用知識(shí)的能力相當(dāng)?shù)拖?，更談不上開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)根本無(wú)從談起。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？本文就此談?wù)勛约簻\顯的認(rèn)識(shí)。

一、融洽的師生關(guān)系，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

建立和諧的師生關(guān)系，融洽師生感情。學(xué)生喜歡某一學(xué)科 ，在很大程度上與他喜歡的科任教師有關(guān)。當(dāng)學(xué)生喜歡一位老師，就喜歡他所教的課，就會(huì)感到他講授的內(nèi)容生動(dòng)有趣，從而自覺主動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)。教學(xué)中，教師要深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生明白：我是一個(gè)有血有肉有感情的人，愿意和同學(xué)們同甘苦共患難，先是你們的一個(gè)朋友，然后才是一個(gè)老師。要讓他們感受到教師的一份愛心，體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?！案腥诵恼吣群跚椤！苯處煈?yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)教師有較強(qiáng)的信任感、有好感、親近感，那么學(xué)生就會(huì)自然而然地過(guò)渡到喜歡你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師單從提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言直觀上下功夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)的抽象性和形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，直觀教學(xué)就是教師將課本上比較抽象的知識(shí)通過(guò)淺顯的、具體形象的事物來(lái)幫助學(xué)生理解。使學(xué)生一看就明白，一聽就懂。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段不斷有新的突破，除了常規(guī)教學(xué)外，電視教學(xué)、電化教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、研討式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)和教學(xué)思路也在不斷發(fā)展、完善，但仍然不能低估直觀教學(xué)在教學(xué)上的應(yīng)用?！爸庇^”具有看得見、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問(wèn)題，有時(shí)能幫助理解問(wèn)題、會(huì)使學(xué)生留下深刻印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮樂趣，考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中常思索的問(wèn)題，而現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用可以較好的解決這個(gè)難題。另外還要注意聯(lián)系學(xué)生的生活，如在將平行線、點(diǎn)與面的位置關(guān)系時(shí)就可以利用所在的空間來(lái)加以介紹。

三、抓住學(xué)生的好奇心和“好勝心”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好奇是青少年的天賦，“為題是數(shù)學(xué)的靈魂”。有意義、有趣味的問(wèn)題有其獨(dú)特的魅力，可以誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g盡腦汁，費(fèi)一番苦心，探求解決它，所以課堂上應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如：在平面幾何《解直角三角形》一章的引入時(shí)，我不是按課本中的引例（“鋪設(shè)水管”）講解，而是將其改成生活實(shí)際的設(shè)計(jì)問(wèn)題（求水管的鉛直高度），又具有一定的開放性。這樣一下就引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生開始討論制訂方案，有的做全等三角形，有的用相似三角形等方法，我充分肯定這些方法是不錯(cuò)的，但有一些在實(shí)際中是不可行的。那么是否還有簡(jiǎn)單易行的辦法呢？此時(shí)學(xué)生沉默了，這時(shí)教師再點(diǎn)撥，學(xué)生仿佛有豁然開朗之感，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望，于是這一節(jié)課學(xué)生的興趣很濃，也為后續(xù)學(xué)習(xí)解直角三角形的應(yīng)用打下了良好基礎(chǔ)。另外針對(duì)學(xué)生的好奇心，利用課外活動(dòng)將數(shù)學(xué)家的故事，猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)；針對(duì)初中學(xué)生好勝不服輸?shù)男睦?，結(jié)合教材內(nèi)容開展競(jìng)賽和游戲，這些都非常受學(xué)生歡迎，適時(shí)地把他們引入課堂或課外活動(dòng)中，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視操作，及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)，僅僅老師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識(shí)還是比較膚淺的，只有讓每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中，要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。例如，八年級(jí)第二學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中有相似形的知識(shí)，某天，艷陽(yáng)高照，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“ 這節(jié)課我們到學(xué)校操場(chǎng)上上去，同學(xué)們帶上你們有用的測(cè)量工具，去測(cè)出操場(chǎng)上旗桿的高度?！钡讲賵?chǎng)以后，同學(xué)們都三五成 群地測(cè)量起來(lái)，由于事先老師沒有給任何提示，全班五十多位同學(xué)，除有四五位同學(xué)不知所措外，其他同學(xué)都找了不同的“參照物”——有以自己身高為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量影子的，有以米刻度尺為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量影長(zhǎng)的，有以小樹為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量影長(zhǎng)的。

五、教法變換更新，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒

教師上課猶如演戲，既是編劇，又是導(dǎo)演、演員。因此，要使表現(xiàn)扣人心弦，耐人尋味，這就要求教師對(duì)教材總體設(shè)計(jì)要科學(xué)，每節(jié)課型的教學(xué)方法要精心策劃，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，適時(shí)創(chuàng)造性地不斷變換教學(xué)手段。如講《垂徑定理》一課時(shí)，我采用“試驗(yàn)觀察法”，要求課前學(xué)生用紙片剪一個(gè)小圓，課堂上通過(guò)“動(dòng)手畫”“動(dòng)手疊”“用眼看”“動(dòng)腦想”，即通過(guò)“試驗(yàn)——觀察——猜想——論證”的教學(xué)模式教學(xué)。整堂課的氣氛非?；钴S，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)效果很好。又如，講《解直角三角形》一課時(shí)，我有采用“討論式”教學(xué)法。先讓學(xué)生討論解直角三角形的的各種類型，學(xué)生說(shuō)出了9種類型，我再要求學(xué)生用化歸思想，講這9種類型歸為幾大類，最后，由學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生制定解決方案，最終在諸多方案中評(píng)選最優(yōu)方案，這樣學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性很高，所學(xué)的知識(shí)在討論中掌握，并且這一節(jié)課沒有留課外作業(yè)，大大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師還可以用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)引入課堂，這無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效率。

總之，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣很重要。而要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，數(shù)學(xué)教師要通過(guò)讀教材以及相關(guān)書籍，充實(shí)自己數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，豐厚自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。還要調(diào)整改革評(píng)價(jià)理念，積極推行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用，要善于將生活常識(shí)應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。