錢彩霞

[摘 要]流行歌曲具有形式活潑、曲調簡單、內容通俗、流暢動人等特點，所以在一定的時段內被人們所追捧。伴隨現(xiàn)代教育的發(fā)展，高中音樂教學也應緊跟時代潮流，在課堂音樂教學中教師應有意識地了解學生需求，結合教材內容，對比流行歌曲，使學生積極參與到課堂學習中。

[關鍵詞]高中音樂教學；流行歌曲；應用策略

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0048-01

事實證明，在高中階段，流行音樂普遍受學生歡迎。因為流行歌曲適應學生所生活的時代，符合他們的喜好，值得被教師重視。因此，在高中音樂教學中適當?shù)厝谌肓餍懈枨?，不但可以引發(fā)學生的關注度，而且也能多樣化地培養(yǎng)學生的鑒賞能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

一、了解學生需求，緊跟潮流趨勢

當前的音樂教學面臨著“多元并存，多樣發(fā)展”的時代格局，所以教師應該轉變以往照本宣科的教學模式，注重以生為本，充分了解學生的心理需求，掌握當前的音樂發(fā)展趨勢，為學生設計出與時俱進的音樂課堂，使學生感受多變的音樂風格。

比如，高中階段的學生大多數(shù)比較喜歡流行歌曲，手機、平板里存放的也大都是最新的音樂。教師要融入學生群體，及時了解他們對音樂的興趣愛好，掌握最新、最受歡迎的音樂曲目，為音樂教學搜集更多更全的資源。隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，音樂幾乎每天都在更新，但是好音樂不會被埋沒，所以，總有一種音樂成為學生愛好的主流。最近走在大街上，幾乎每家服裝店都播放著薛之謙的歌曲，可以說是紅遍了大江南北。因此，教師可以有目的地去了解薛之謙以及他的出名曲目，在課堂上先用音響為學生播放幾首有關薛之謙的歌曲，比如《演員》《紳士》《剛剛好》等。當面對學生新奇的目光時，隨機抽取幾個學生，提問他們對聽完薛之謙歌曲的感受。有些學生認為歌詞很優(yōu)美，有些學生認為旋律很動人，而后教師為其總結出這類音樂的優(yōu)勢：薛之謙的風格就是流行音樂風格，縮寫是POP。因為現(xiàn)在的流行趨勢是RNB，所以編曲者都考慮到這點，會加入很多節(jié)奏上的風格，尤其在鼓的聲音上特別明顯。

二、結合教材內容，激發(fā)參與興趣

將流行歌曲緊密地與教材內容聯(lián)系起來，可以激發(fā)學生主動參與課堂學習的興趣，促進教學目標的最終實現(xiàn)。流行歌曲雖然不來源于教材內容，但是經(jīng)過教師的轉化，完全可以服務于教材內容。教師要通過自身的教學能力，利用流行歌曲拉近學生與教材的距離，為打造成功的音樂課堂而努力。

例如，在教學《巴赫》時，教師就可以在正確教學之前，為學生播放流行歌曲《一千零一個愿望》，引發(fā)他們的好奇心。歌曲播放完畢后，提問學生“你們認為這首歌曲哪部分最深入人心？”讓學生各抒己見。有些學生認為這首歌曲旋律很美，有些學生認為這首歌的歌詞非常吸引人，特別是那句“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充滿想象”唱出了他們對未來迷茫又向往的心聲。教師可自然而然地利用這首歌曲導入課程“同學們喜歡它，可能都覺得這首歌的曲調簡單歡快，幾乎都可以用‘la哼唱出來。而這段旋律其實來源于德國著名作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》。從這首歌里，我們能夠看出，經(jīng)典永遠不會過時，它只是隨著時間的流逝換了一件新衣?！倍趯W習《巴赫》中的復調部分《馬太受難曲》時，為了讓學生更加快速地理解復調的唱法，教師可以找一男生一女生對唱流行歌曲《風吹麥浪》末尾的復調部分，使學生能夠借助自己熟悉的內容觸類旁通。

三、對比流行歌曲，提升鑒賞教學

在高中音樂教學中，鑒賞教學是不可或缺的組成部分。教師可以從流行歌曲中甄選出一些優(yōu)秀材料，在課堂上播放給學生鑒賞，并讓他們用自己的語言描述歌曲的價值與意義。必要時，要給學生一些有意的提醒與指導，教會學生應該從哪些方面去對比鑒賞。

例如，在教學高中音樂的民歌《茉莉花》時，教師可以在課堂上為學生播放黑鴨子組合所演唱的《茉莉花》，讓學生將改編后的歌曲與原音樂作比較，觀察兩者有哪些不同之處，相對而言，你認為哪首更動聽。提醒學生從演唱方式、歌曲風格等方面去分析。學生通過對比，發(fā)現(xiàn)黑鴨子組合所唱的《茉莉花》巧妙地沿用了原《茉莉花》的曲調，使歌曲具有一種清新、淡雅的風格。同時，又在情感上增添了一些古香古色的意味，讓音樂回味起來更加悠長、親切。在課堂上，要讓學生自由發(fā)言，無論說得準確與否，最重要的是想去說，敢去說。對于學生的看法，教師要給予適當肯定，因為每個人對音樂的想法并不是固定的，欣賞的角度不同，那么得出的結果也一定會有所差異。

總而言之，在高中音樂教學中融入流行歌曲，是值得借鑒的教學方法。教師要以學生為中心，注重觀察學生的喜好，將流行歌曲與教材內容相結合，利用多種教學手段提升學生對音樂、對生活的審美意識。使學生在音樂的世界中感知美，在藝術的天堂里把夢想放飛！

（責任編輯 黃 曉）endprint