劉智

[摘 要] 陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃旨在推動(dòng)廣大青少年從教室走向操場，在大自然中享受陽光，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，進(jìn)而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣及健康的生活方式。農(nóng)村中學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況與實(shí)施狀況并不十分理想。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，運(yùn)用創(chuàng)新思維與方法，從創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動(dòng)宣傳方式、挖掘體育運(yùn)動(dòng)新內(nèi)容、創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)方式、創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間、創(chuàng)新教師引進(jìn)和經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制等方面開展工作，能使農(nóng)村中學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)取得新突破、新進(jìn)展。

[關(guān)鍵詞] 陽光體育運(yùn)動(dòng)；農(nóng)村中學(xué)；問題；創(chuàng)新

2007年4月，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央在北京聯(lián)合啟動(dòng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”計(jì)劃。該計(jì)劃旨在推動(dòng)廣大青少年從教室走向操場，在大自然中享受陽光，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，通過鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，改善身體健康狀況，進(jìn)而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣及健康的生活方式。到現(xiàn)在，該計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施整整10年了。在這10年里，陽光體育運(yùn)動(dòng)的“健身心、助成長”作用得到凸顯，它的育人功能不斷增強(qiáng)。2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召（下文簡稱“雙創(chuàng)”），神州大地從此掀起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮。在此背景下，在教育欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，研究如何創(chuàng)新性開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，意義尤為重要。

一、農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

對于農(nóng)村中學(xué)，要貫徹落實(shí)好教育部的陽光體育計(jì)劃，還是存在一定難度的，目前陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展與實(shí)施還沒有達(dá)到理想中的狀態(tài)，這主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位

在農(nóng)村中學(xué)，陽光體育運(yùn)動(dòng)受到的重視程度不夠，首先在于對這項(xiàng)計(jì)劃的思想認(rèn)識(shí)不夠。因?yàn)楝F(xiàn)階段，學(xué)校工作的重心主要在升學(xué)率、教學(xué)排名方面，陽光體育運(yùn)動(dòng)自然就擺在了次要位置。在許多農(nóng)村學(xué)校，甚至正常的體育課都難以保證，總是被挪作他用，更不用說開展每天1小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)了。很多農(nóng)村中學(xué)的體育鍛煉活動(dòng)是零星、碎散的，不成體系，起不到鍛煉學(xué)生身心的效果。

（二）體育師資薄弱

在許多農(nóng)村學(xué)校，沒有配備專門的體育教師，基本上都是由其他科目教師兼任。由于體育師資匱乏，陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃往往難以正常開展實(shí)施。很多學(xué)生喜歡的諸如羽毛球、足球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也由于缺乏專業(yè)的體育教師指導(dǎo)而難以開展，這也使得學(xué)生的鍛煉積極性被打擊。

（三）資金投入不夠

在一些農(nóng)村中學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致體育鍛煉器材匱乏、運(yùn)動(dòng)場地不足，也限制了陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。有些農(nóng)村學(xué)校雖然開始投入了一定的經(jīng)費(fèi)，購置了一些體育鍛煉器材設(shè)施，但缺乏后續(xù)的保障維護(hù)經(jīng)費(fèi)，一段時(shí)間過后，器材損壞和磨損消耗后，沒有得到及時(shí)的維護(hù)與補(bǔ)充，陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃也就此終止。

（四）缺乏監(jiān)管與獎(jiǎng)懲機(jī)制

在某些農(nóng)村地區(qū)，陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃有沒有真正開展與落實(shí)，并沒有得到有效的監(jiān)管。有些開展的時(shí)候也只是走走過場敷衍上級，學(xué)?；蛑鞴軉挝槐е麡O的態(tài)度應(yīng)對陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。對一所農(nóng)村學(xué)校而言，陽光體育活動(dòng)開展得好或壞，在考評方面并沒有多大的差別。久而久之，學(xué)校、學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的積極性就漸漸消失殆盡。

二、農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方法

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，針對農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)如何開展，不妨用創(chuàng)新的思想、方法來面對，以有效改善當(dāng)前該活動(dòng)開展不盡如人意的現(xiàn)狀。

（一）打破思維定式 營造濃厚氛圍

在農(nóng)村中學(xué)推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)，首先要改變以往拉條幅、寫標(biāo)語、放廣播的宣傳方式，可以嘗試一些新的途徑。如舉辦一屆陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置一些人人都熟悉的比賽項(xiàng)目，讓比賽變得更加大眾化和有趣味性。還可以在學(xué)校選拔出一些有運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生，讓他們做體育鍛煉小老師，帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)還可以在校園尋找學(xué)習(xí)成績好且熱衷于體育鍛煉的學(xué)生，把他們樹為榜樣，樹立正面典型形象，打破應(yīng)試教育那種學(xué)習(xí)至上的慣性思維，讓陽光體育運(yùn)動(dòng)入腦、入心。

（二）因地因校制宜 挖掘創(chuàng)新方式

在農(nóng)村中學(xué)，體育運(yùn)動(dòng)形式其實(shí)豐富多彩，例如男生愛玩的滾鐵環(huán)、抽陀螺、武術(shù)、乒乓球、足球、籃球等，女生愛玩的跳橡皮筋、踢毽子、跳房子、跳繩、舞蹈等，可以說項(xiàng)目和內(nèi)容非常廣泛。所以，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)可以因地制宜地進(jìn)行，不必拘泥于形式，學(xué)生喜歡玩什么就讓他們玩什么，只要有利于發(fā)展身心素質(zhì)就行。這也是一種創(chuàng)新的思路，它摒棄了原有的僵化做法，有利于使陽光體育運(yùn)動(dòng)開展得有聲有色。

農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)還可以開展既有競爭性又兼顧觀賞性，既富有娛樂性又帶有健身性的項(xiàng)目，例如呼啦圈、跳竹竿舞、集體拔河、摸石頭過河、定時(shí)定點(diǎn)投籃等，把活動(dòng)變得既具有多元化又不失群體化和藝術(shù)化。通過創(chuàng)新的手段和做法，讓人人參與陽光體育運(yùn)動(dòng)，給所有學(xué)生帶來滿滿的收獲。

有些農(nóng)村中學(xué)在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展與實(shí)施方面的做法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，比如每年定期舉辦家庭親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、校村聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師與村民拔河比賽、拓展運(yùn)動(dòng)等，使整個(gè)地區(qū)的體育鍛煉氛圍變得非常濃厚。村民對子女參與陽光體育活動(dòng)也非常支持，子女需要買什么運(yùn)動(dòng)裝備，則是無條件支持。他們的做法自然也得到了當(dāng)?shù)卣块T的重視和大力支持，整個(gè)學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)進(jìn)入了良性發(fā)展軌道。

（三）靈活安排陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間

農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)很多之所以流于形式，還有一個(gè)重要原因就是時(shí)間安排太機(jī)械，一般利用早操、大課間或者下午課后進(jìn)行，時(shí)間很有限，這就無法達(dá)到這項(xiàng)活動(dòng)開展的目標(biāo)。若能好好開發(fā)利用校園第二課堂活動(dòng)，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展就有很大余地。比如首先可以在學(xué)校成立一些體育社團(tuán)組織，如武術(shù)協(xié)會(huì)、散打協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、街舞社等，鼓勵(lì)學(xué)生加入各自感興趣的社團(tuán)，這些社團(tuán)可以定時(shí)或不定時(shí)地開展活動(dòng)，可以是下午課后，也可以是晚上，還可以是周末，這樣就不受場地和時(shí)間限制，也是陽光體育運(yùn)動(dòng)的延伸。另外，每年的寒暑假也可以考慮安排陽光體育運(yùn)動(dòng)，例如暑假可以安排游泳比賽，寒假可以安排長跑活動(dòng)等?？傊?，陽光體育運(yùn)動(dòng)可以不局限于校內(nèi)，不受常規(guī)課程時(shí)間約束，使該活動(dòng)常態(tài)化。

（四）創(chuàng)新獎(jiǎng)懲機(jī)制 保障長效性

陽光體育運(yùn)動(dòng)的受眾主要是學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這就需要一套行之有效的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制?？梢园褜W(xué)生日常在陽光體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)記錄下來，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)赜枰栽u價(jià)，并把評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生評優(yōu)、學(xué)業(yè)成績的考核體系中。還可以設(shè)置“陽光體育運(yùn)動(dòng)之星”“陽光體育運(yùn)動(dòng)賽季之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來。學(xué)校層面，則要嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)罰分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對弄虛作假，該活動(dòng)開展不到位的學(xué)校，要進(jìn)行批評教育，乃至追究校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（五）確保師資投入

師資力量不足，經(jīng)費(fèi)、場地、器材不足，是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)不能有效開展的重要原因。對于農(nóng)村中學(xué)而言，體育教師的編制計(jì)劃可能難以突破，但可以通過其他辦法解決，比如可以采取學(xué)校之間體育教師交叉替補(bǔ)教學(xué)，聘請?bào)w育教師來校授課等方式。經(jīng)費(fèi)籌措方面則可以打開思路，采取眾籌、募捐、企業(yè)贊助等方式，只要不違規(guī)違法，各種方法都可以嘗試。興建好的體育場地、設(shè)施，可以采取取之于民、用之于民的辦法，在課余時(shí)間及節(jié)假日無償向周圍村民開放，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

創(chuàng)新無止境，辦法總比問題多。在“雙創(chuàng)”的大背景下，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們要解放思想，轉(zhuǎn)變思維，群策群力，這樣，農(nóng)村中學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展與實(shí)施一定能夠取得新突破、新進(jìn)展，陽光體育運(yùn)動(dòng)的既定目標(biāo)也一定能夠全面實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)任編輯 萬永勇endprint