□ 崔松巖

2012年，畫家波里亞去了新疆南疆英吉沙縣，在那里他準(zhǔn)備搜集創(chuàng)作素材，遇見了維吾爾族群眾收獲杏子的場面，當(dāng)時(shí)他看到身穿各式民族服飾的少數(shù)民族群眾在鋪滿了金黃色杏子的土地上忙碌著，精神飽滿，人物形象各具特色，忙碌的男女老少都是入畫的好素材，他被這非常有畫面感的美景吸引住了，心中萌生愿望：“要用油畫來表現(xiàn)眼前維吾爾族群眾豐收的歡樂景象”?；氐綖豸斈君R后，波里亞根據(jù)搜集到的素材，創(chuàng)作了《杏兒熟了》這幅作品。

但最終的作品呈現(xiàn)雖然很接近他當(dāng)時(shí)看到的場景，可是波里亞感覺離他最初的那份現(xiàn)場的感動(dòng)似乎還很有距離，人物是那個(gè)現(xiàn)實(shí)的人物，場景是那個(gè)真實(shí)的場景，但是那種超越人物和場景的感觸和精神的觸動(dòng)似乎沒在畫中充分的體現(xiàn)，究竟什么原因呢？他對(duì)作品最終呈現(xiàn)的面貌心存遺憾。

2015年3月，適逢在杭州全山石藝術(shù)中心舉辦“全山石油畫創(chuàng)作高級(jí)研修班”，波里亞有幸成為首批學(xué)員，全先生是我國杰出的油畫家和教育家，在創(chuàng)作和理論上成果斐然。早年留學(xué)俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院，是新中國培養(yǎng)的第一代油畫藝術(shù)家中的代表人物。退休之后第二年全先生去了歐洲，幾乎走遍了歐洲所有的與油畫相關(guān)的博物館和美術(shù)院校，考察西方藝術(shù)源流，對(duì)西方油畫傳統(tǒng)的形成、發(fā)展和演變及其因果關(guān)系有深入的研究，期間還向國內(nèi)學(xué)界翻譯和介紹了大量西方經(jīng)典藝術(shù)家的作品，在中國美術(shù)界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

《杏兒熟了》（油畫） 波里亞

波里亞趕赴杭州參加考試和選拔，榮幸地成為了全山石研修班12名學(xué)員之一。這次研修班非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是全先生帶12名學(xué)員一起遠(yuǎn)赴俄羅斯、意大利、西班牙、法國、德國、奧地利考察一月有余，進(jìn)博物館、美術(shù)館、走訪美術(shù)院校，把課堂搬到國外的博物館里，全先生對(duì)每位重要畫家及作品進(jìn)行詳細(xì)剖析，從名作的出處、畫家如何表現(xiàn)自己的想法，怎樣組織構(gòu)圖，安排黑白，從風(fēng)格流派、用筆到色彩到造型，從格調(diào)到意蘊(yùn)，有些作品的不足之處也一一講述。波里亞了解了作品背后的故事，通過感悟、分析提香、倫勃朗、委拉斯貴茲等大師的經(jīng)典作品，波里亞深切感受到了關(guān)于油畫多人物情節(jié)性創(chuàng)作系統(tǒng)的方法以及油畫本體語言的在表達(dá)情感中的重要性。體會(huì)和感悟到一些創(chuàng)作的規(guī)律和方法，正如先生所言：那些大師為何那么年輕就能創(chuàng)作出那么大型的歷史畫卷，能夠處理那么復(fù)雜的畫面？是有方法的！這次藝術(shù)考察，對(duì)波里亞而言是極大地開拓了視野，影響至深。

在出國考察之前一年，學(xué)員創(chuàng)研班的課程為基礎(chǔ)寫生課，第一年進(jìn)行了嚴(yán)格的寫生訓(xùn)練，人體和風(fēng)景、短期和長期、課堂寫生和戶外寫生結(jié)合，全先生以及導(dǎo)師組靳尚誼、詹建俊、鐘涵、邵大箴、許江、胡振宇、翁誕憲先生們針對(duì)學(xué)生畫面出現(xiàn)的各種基礎(chǔ)問題進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整練習(xí)方向。波里亞通過這一階段的學(xué)習(xí)，解決了一些人體造型和色彩的問題，同時(shí)也讓他進(jìn)步一意識(shí)到對(duì)人體造型的基本規(guī)律還需要進(jìn)一步提高?？疾鞖w國后，開始研修班的畢業(yè)創(chuàng)作，此時(shí)的波里亞產(chǎn)生了重新創(chuàng)作《杏兒熟了》這個(gè)主題的想法，他希望能在全先生的指導(dǎo)下重新面對(duì)并畫好這幅自己心存遺憾的創(chuàng)作，在“全訓(xùn)班”畢業(yè)創(chuàng)作選題階段，經(jīng)過和全先生商量，最終確定了《收獲季節(jié)》這一創(chuàng)作主題。

全先生畢業(yè)創(chuàng)作程序要求嚴(yán)格，要求學(xué)員畢業(yè)創(chuàng)作要有素描稿、色彩稿，必要時(shí)配合寫生稿，小稿斟酌妥當(dāng)后再上畫布。波里亞決心不怕暴露自己在創(chuàng)作中存在的任何問題，腳踏實(shí)地在“全訓(xùn)班”的畢業(yè)創(chuàng)作中的借助全老師以及導(dǎo)師組指導(dǎo)找到自己的盲點(diǎn)、彌補(bǔ)創(chuàng)作中的不足，從中得到鍛煉。

一、波里亞在人物素描稿階段的問題及全先生的解決對(duì)策。

在確定主題后，波里亞開始構(gòu)思素描草圖，他再次在他去南疆英吉沙縣曾經(jīng)收集的大量少數(shù)民族人物形象素材庫中一遍遍翻閱，又進(jìn)入照片素材的世界中尋找合適的形象，他被生動(dòng)的場景中海量的形象的資料所吸引和迷惑了，覺得這個(gè)形象也好、那個(gè)形象也不錯(cuò)，各種動(dòng)態(tài)都忍不住想安排進(jìn)去。對(duì)于如何設(shè)計(jì)主次、如何設(shè)定人物關(guān)系、如何選擇人物卻沒有清晰的思路和認(rèn)識(shí)，結(jié)果畫面出現(xiàn)拼湊和多余混亂的人物形象，布局思路不清晰等問題。全老師看過構(gòu)圖后指出：“沒有最好的素材，只有主動(dòng)去把握、去塑造畫面中的形象，主動(dòng)的構(gòu)思構(gòu)圖才是創(chuàng)作良性的開始。而不能受制于素材”。全先生強(qiáng)調(diào)：“畫家是導(dǎo)演、編劇又是演員，創(chuàng)作要圍繞著主題安排畫面，每個(gè)人都要明確他們的身份，人物選擇上要以一當(dāng)十，多余的一個(gè)人物都不要，畫面人物編排如果沒有體現(xiàn)出整體構(gòu)思，沒有為表達(dá)主題形成整體的意義，人物就是拼湊在一起的，拼湊導(dǎo)致生硬，喪失了節(jié)奏上的自然和流暢”。導(dǎo)師組其他導(dǎo)師們也建議：再好看的素材如果不符合畫面的氣氛?qǐng)?jiān)決不要，建議他在素描稿中加強(qiáng)人物之間的互動(dòng)和聯(lián)系性，增強(qiáng)畫面的統(tǒng)一氣氛，對(duì)畫面人物動(dòng)態(tài)需要再進(jìn)行反復(fù)推敲，使人物動(dòng)態(tài)既生動(dòng)又合理，逐漸將生活的真實(shí)轉(zhuǎn)為藝術(shù)的真實(shí)。這些指導(dǎo)意見對(duì)波里亞而言極其重要，是波里亞主動(dòng)構(gòu)圖和造型的開始，他開始改變照搬素材庫的做法，回憶自己的感受，根據(jù)自己表達(dá)的需要、對(duì)事件的理解，開始組織人物之間的關(guān)系。波里亞費(fèi)了很大的精力來設(shè)計(jì)人物形象，諸多問題如：情節(jié)選擇不鮮明、場面散亂、主題不突出、豐收的喜悅不夠，主要人物情緒太憂郁，視覺中心人物缺乏和周圍人物的交流并且需要調(diào)整人物在畫面中的位置，人物的典型性和具體場景不明確等等逐步得到了改善。這一段時(shí)間，波里亞在畫室修改草圖，常常是半夜才回到宿舍，進(jìn)展緩慢而艱難……

素描草圖創(chuàng)作過程

色彩小稿創(chuàng)作過程

二、波里亞色彩稿階段遇到的問題以及全先生提出的解決對(duì)策

全先生在色彩小稿階段就反復(fù)給波里亞強(qiáng)調(diào)：“你這畫缺乏光感，新疆的陽光充足、強(qiáng)烈，你的畫面霧蒙蒙”，波里亞想在畫面上整體提高明度就能解決了，結(jié)果全先生看過兩次后說：“你的畫不像油畫，是大水粉?！痹谙壬奶崾鞠虏ɡ飦喿罱K通過反復(fù)的嘗試，多次修改色彩稿，最后找到原因，畫像水粉畫的原因是因?yàn)轱柡投群蜕实纳A層次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在畫面中如何使用光的問題上，全山石針對(duì)波里亞的畫面強(qiáng)調(diào)要設(shè)計(jì)和解決好色彩要素的兩個(gè)系統(tǒng)，即受光和背光系統(tǒng)，要根據(jù)畫面形的需要，主動(dòng)設(shè)計(jì)光的位置，后來全先生指導(dǎo)波里亞在畫面最重的幾處加強(qiáng)影子的形狀，調(diào)整了受光和背光的對(duì)比度，果然有所改善。

《收獲季節(jié)》(油畫)波里亞

波里亞在全山石油畫創(chuàng)研班研究性的學(xué)習(xí)過程，最終取得了很大的進(jìn)步，通過前后兩幅作品的比較，可以看到2012年的《杏兒熟了》走到今天的這幅《收獲季節(jié)》，畫面的人物設(shè)計(jì)整體豐富性、表現(xiàn)力都增強(qiáng)了，人物位置安排上疏密有致、動(dòng)態(tài)起伏錯(cuò)落，自然生動(dòng)；改善了《杏兒熟了》的擁堵感，《收獲季節(jié)》增加了拱形門廊的設(shè)計(jì)，遠(yuǎn)景配置了建筑和天空，近景明確了土地和右下角的靜物，將主題人物置于中景中，畫面景深通透合理；色彩語言和光的布局主動(dòng)了很多，突破了《杏兒熟了》色調(diào)陰沉、光感曖昧的氣氛，畫面使用明亮的色彩和鮮明的光影處理，呈現(xiàn)出洋溢著陽光和快樂的畫面。畫面有明確的情感中心，重點(diǎn)刻畫了白衣女子和伙伴的充滿喜悅的神態(tài)，避免了平均對(duì)待；在原作面前可以感到油畫色彩和造型語言所傳達(dá)的難以名狀的畫面魅力，曾經(jīng)付出了很多艱辛的努力最終體現(xiàn)在畫面的變化上。

2012年波里亞的《杏兒熟了》嘗試畫出他自己看到的真實(shí)世界結(jié)果卻并不盡如人意，2017年，波里亞通過對(duì)藝術(shù)語言的學(xué)習(xí)和理解，主動(dòng)使用造型、色彩、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等繪畫規(guī)律訴說他感知到的世界，畫面呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的感染力，在畫面中觀眾感受到的是從具體人物和場景提取但又超越具體人物和場景的感觸和精神。再回頭看那些豐富又“真實(shí)的”素材庫，波里亞深刻感受到了生活的真實(shí)不等于藝術(shù)的真實(shí)。照搬生活原貌的畫，反而失去了生活的精神，繪畫不是生活的照抄，而是畫家主觀的帶有情感色彩的對(duì)生活的表達(dá)，《收獲季節(jié)》畫面中的現(xiàn)場感、真切感表達(dá)的是新疆強(qiáng)烈明媚的陽光、是新疆少數(shù)民族勞動(dòng)者旺盛的生命力和勞動(dòng)的熱情、是美麗的新疆姑娘、是南疆的火熱的土地，最終也是油畫色彩，是造型，是油畫本體語言的一種訴說。雖然身在遙遠(yuǎn)的新疆，波里亞在藝術(shù)方向上一直執(zhí)著追隨全先生的藝術(shù)道路，與30年前全山石先生去新疆寫生有緣相識(shí)，經(jīng)過多年追索和努力，波里亞就像是全山石先生30年前在新疆的土地上栽的一棵杏樹，他在西北的大地上櫛風(fēng)沐雨，與遠(yuǎn)在南方的先生遙相呼應(yīng)，近年終有機(jī)會(huì)來到先生身邊受教如逢甘霖，在全訓(xùn)班兩年期間，2017年的6月，杏子熟了……

注：波里亞，1964年出生于新疆伊寧，1988年畢業(yè)于新疆師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原美術(shù)系）2010年7月—2012年11月就讀于中央美術(shù)學(xué)院油畫創(chuàng)作高級(jí)研究班。2015-2017年就讀于全山石油畫高級(jí)創(chuàng)作研修班，現(xiàn)任新疆美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、油畫藝委會(huì)副主任、新疆油畫學(xué)會(huì)副主席、新疆畫院專職畫師。本文根據(jù)波里亞訪談完成。