馮炎蓮

[摘要]隨著社會轉(zhuǎn)型期各種改革的力度不斷加大，各種人際關(guān)系也變得更加復(fù)雜。大學(xué)生室友關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系中尤為重要的一種，大學(xué)生室友關(guān)系是否和諧直接影響其自身的全面發(fā)展，也影響著高等院校和諧平安校園的建設(shè)。本課題組通過深入調(diào)查研究，總結(jié)出從學(xué)校、學(xué)生、家長、社會四個方面來探討構(gòu)建大學(xué)生和諧室友關(guān)系的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]社會轉(zhuǎn)型期；大學(xué)生；和諧；室友關(guān)系

建設(shè)“和諧社會”是中國特色社會主義事業(yè)必須長期堅持的歷史任務(wù)。建設(shè)和諧平安校園是建設(shè)社會主義和諧社會的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)生室友關(guān)系是否和諧直接影響著高等院校的和諧平安校園的建設(shè)。隨著社會轉(zhuǎn)型期全面深化改革的不斷推進(jìn)，社會上各種矛盾和敏感問題也呈多發(fā)狀態(tài)。清華女生被投毒事件、馬加爵殺人事件、復(fù)旦大學(xué)室友投毒事件，往事歷歷在目。大學(xué)生室友關(guān)系的重要性，不言而喻。作為從事高等教育的工作者，我們感到責(zé)任重大，我們只有充分認(rèn)清當(dāng)前形勢，自覺投入到對大學(xué)生室友關(guān)系的研究與實(shí)踐。通過我們課題組的深入調(diào)查研究，我們認(rèn)為，構(gòu)建大學(xué)生和諧室友關(guān)系的有效途徑，表現(xiàn)在以下四個方面：

一、從學(xué)校角度出發(fā)。提供良好的教書育人的校園環(huán)境

（一）不斷加強(qiáng)寢室硬件設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)，做好寢室“室風(fēng)”建設(shè)

學(xué)校加強(qiáng)寢室硬件設(shè)施的建設(shè)，為大學(xué)生提供硬件設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)計人性化的大學(xué)生學(xué)習(xí)型寢室，給大學(xué)生配備安全、便捷學(xué)習(xí)與生活的配套設(shè)施。建設(shè)好安全通道、消費(fèi)設(shè)施等安全避險設(shè)施，做好人員安全保障。建設(shè)合理規(guī)范的公寓管理制度，成立專門的公寓管理小組，在制度層面上最大程度保障大學(xué)生的合法權(quán)益。建設(shè)一支專業(yè)化、不以營利為目的的管理隊(duì)伍、安保隊(duì)伍、工勤隊(duì)伍和大學(xué)生自治隊(duì)伍等。學(xué)校經(jīng)常組織開展一些積極健康向上的活動，如：“五星級”寢室評選活動、和諧寢室評選活動、最美寢室評選活動等，以此為載體增加室友間的交流、溝通與合作，形成良好“室風(fēng)”，增加寢室室友之間的凝聚力和向心力。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生的思想品德教育，提高大學(xué)生適應(yīng)轉(zhuǎn)型期室友關(guān)系的能力

人才來源于教育，高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的搖籃。高素質(zhì)的核心就是有一個好品質(zhì)，好品質(zhì)來源于學(xué)校的思想品德教育。高等院校要把大學(xué)生的品德教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，除了常規(guī)的知識傳授外，高等院校還應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的生活教育、生命教育、生存教育、人格教育、為人處世教育等。傳授知識的同時不忘育人，加強(qiáng)對大學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)大學(xué)生有集體主義觀念，把室友當(dāng)成自己的兄弟姐妹，寢室就是大家心目中的“家”，大家相互尊重、相互包容，共同營造一個和諧溫馨的家。

社會轉(zhuǎn)型期市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，大學(xué)生的人生價值取向也正悄然發(fā)生著改變，這加大了高等院校對大學(xué)生的品德教育的難度。品德教育的重點(diǎn)是理想信念教育，高等院校要加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生具有堅定的共產(chǎn)主義信念，艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、樂觀自信的精神品質(zhì)；培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、勇于面對挫折、明辨是非、真誠友善、寬厚待人的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣不僅有益于室友之間的和諧相處，也為大學(xué)生將來更好地融入社會提供了思想和理論上的準(zhǔn)備。

（三）加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)，塑造大學(xué)生健全人格

當(dāng)前“90后”大學(xué)生普遍心理承受力差、抗挫折能力較弱。大學(xué)生處于人生特定的成長階段，學(xué)業(yè)與就業(yè)的壓力，戀愛中的不成熟，人際交往中的困惑，都有可能導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因此，高等院校教育工作者要加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)，塑造大學(xué)生的健全人格。首先，通過日常的思想政治教育課和平常的課堂教學(xué)，使大學(xué)生掌握一定的心理健康知識，懂得釋放壓力與自我心理調(diào)適方法，提高其心理健康意識和心理承受力。其次，通過對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生在不同的階段可能出現(xiàn)的心理問題，輔導(dǎo)員進(jìn)行登記、整理、分類與歸納，開展有針對性的心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，實(shí)施有的放矢的教育，幫助他們盡快融人大學(xué)生活，建立和諧室友關(guān)系。最后，對于心理障礙較為嚴(yán)重甚至出現(xiàn)心理疾病的同學(xué)，學(xué)?？梢酝ㄟ^“一對一”的特色心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極配合心理醫(yī)生的治療，幫助心理疾病患者克服心理障礙，盡早走出心理困境，恢復(fù)正常行為方式，改進(jìn)室友關(guān)系。

二、從學(xué)生角度出發(fā)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握一些人際交往技巧

現(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”，以獨(dú)生子女居多，這些孩子在家受到寵愛，養(yǎng)成了以自我為中心、比較任性的習(xí)慣。我們知道，我國中學(xué)教育側(cè)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)，中學(xué)生在學(xué)校很少會接受人際交往方面的理論知識。而中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)之間往往忙于學(xué)習(xí)而忽略與他人的正常交往。這種情況下，進(jìn)入高等院校的大學(xué)生對怎么與室友和諧相處就顯得困難重重。這就要求大學(xué)生平時能夠重視這方面的學(xué)習(xí)，可以選修人際交往方面的課程，可以去聽人際交往技巧的講座，還可以自學(xué)人際交往的知識。根據(jù)我們的調(diào)查，在查閱大量資料的情況下，我們總結(jié)出在室友交往中的交往技巧主要有：

1.尊重對方，滿足對方的自我成就感。尊重是人際交往的第一原則。美國著名哲學(xué)家、教育家杜威教授曾說的：人們最迫切的愿望，就是希望自己能受到重視。事實(shí)上，每個人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處，在與人交往時懂得尊重對方，承認(rèn)對方的重要性，并表達(dá)由衷的贊美，以一種不著痕跡的方法讓他明白，他是個重要人物，滿足對方的自我成就感，就能夠化解許多矛盾與沖突。

2.常常保持中立，保持客觀，不要與人爭辯。千萬不要忘了這句古話：“用爭辯的方法，你不可能得到滿意的效果；用讓步的方法，你的收獲會比你預(yù)期的要多得多。對待非原則問題常常保持中立，保持客觀。按照我們的經(jīng)驗(yàn)，一個態(tài)度中立的人，常?？梢誀幦〉礁嗟呐笥?。我們對事物不要只是固執(zhí)地堅持某一個看法，而要學(xué)會從多角度去看問題。

3.換位思考，試著誠實(shí)地從別人的觀點(diǎn)來看事情。美國著名的人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為：多為別人著想，不僅能使你不再為自己憂慮，也能幫助你結(jié)交很多的朋友，并得到很多的樂趣。平時跟室友相處時，試著忠實(shí)地使自己置身于對方的處境，就能真切地體會到對方真實(shí)的感覺，將心比心，消除誤會，化解矛盾，和諧共處。endprint

（二）共筑和諧室友關(guān)系，從我做起

來自五湖四海的大學(xué)生因?yàn)橐粋€共同的目的，來到了同一個大學(xué)，住在同一個寢室，這是緣分。大家要彼此珍惜。雖然我們出身不同，有著不一樣的性格和習(xí)慣，但從此開始了朝夕相處，這就要求我們大家能夠彼此尊重、相互包容。共筑和諧室友關(guān)系，從我做起。根據(jù)我們的調(diào)查，可以從以下幾個方面人手：

1.自覺遵守學(xué)校寢室的作息時間，生活有規(guī)律。洗漱的時間、起床睡覺的時間、打電話的時間大家都比較統(tǒng)一，一般23：00之前睡覺。如有特殊情況不能遵守這些規(guī)定，可以友好地跟室友解釋說明一下，相信能取得室友的理解和支持。正常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交往，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，更不能因?yàn)橥嬗螒蚨绊懥似渌矣训男菹ⅰ?/p>

2.積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作，愛護(hù)寢室衛(wèi)生。積極參加以寢室為單位的各種活動和比賽，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，為自己的寢室爭光。衛(wèi)生必須每天打掃，大掃除時重點(diǎn)打掃。寢室里的每個成員每天都能把自己的衛(wèi)生搞好：被子床鋪整理好，桌面整齊、干凈，床下的鞋子擺放好，衣服褲襪及時清洗等。寢室衛(wèi)生大家愛護(hù)，保持寢室的干凈、整潔。

3.做和諧室友。多為室友著想；平時不炫富、不攀比；不隨便拿他人的東西；拒絕“黃賭毒”；不在寢室里吸煙喝酒；不聚眾鬧事等。如果室友之間有什么不滿或誤會，及時溝通和解決，不要悶在心里。如果室友遇到什么困難，大家群策群力，共同商量。

三、從家長角度出發(fā)，家校聯(lián)手，共同關(guān)心大學(xué)生的室友關(guān)系

構(gòu)建大學(xué)生和諧的室友關(guān)系，少不了大學(xué)生的家長的熱心參與。大學(xué)生進(jìn)入高等院校開始了新的學(xué)習(xí)，離開了跟自己生活了十幾年的父母。父母對自己的孩子還是知根知底的，跟孩子的交流和溝通可以讓孩子更快、更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。家長們可以利用高三暑假這個空檔期，加強(qiáng)對孩子人際交往方面的教育，讓孩子們?nèi)ラ喿x人際交往方面的書，讓孩子在這個時期去參加一些假期集體活動或與同學(xué)結(jié)伴出去旅游，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使孩子們掌握一定的交際能力，讓孩子們在進(jìn)入大學(xué)后能很快與室友和諧相處。

進(jìn)入大學(xué)生后，高等院校的輔導(dǎo)員趁新生報到時期及時加強(qiáng)跟家長的溝通，了解學(xué)生的具體情況，尤其關(guān)注特殊家庭或特殊情況的孩子，輔導(dǎo)員要特別重視，及時聯(lián)系學(xué)生家長，本著具體情況具體分析的原則，查找原因，與家長一起來幫助這些孩子擺脫煩擾和憂愁，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活、適應(yīng)寢室生活。留下學(xué)生家長們的聯(lián)系方式，加強(qiáng)“家?！甭?lián)系，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與家長“零距離”的溝通，讓家長及時了解到自己孩子在大學(xué)的情況與思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，攜手來做學(xué)生的思想教育工作。家校聯(lián)手，潛移默化地幫助大學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展，構(gòu)建和諧的寢室環(huán)境。

四、從社會角度出發(fā)。營造有利于大學(xué)生室友關(guān)系和諧的大環(huán)境

核心價值觀是一個國家、一個民族最深層次的精神追求。我國社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。目前社會上已經(jīng)掀起一股學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價值觀的氛圍。大學(xué)生首當(dāng)其沖高度認(rèn)同社會主義核心價值觀，并在自己的學(xué)習(xí)與生活中積極踐行社會主義核心價值觀，讓社會價值和自我價值得到有機(jī)統(tǒng)一，讓自己心靈得到凈化，情感得到了升華，愛自己的身邊的人，對國家和社會充滿愛。增強(qiáng)了大學(xué)生的責(zé)任感、使命感，促進(jìn)了他們在知識、能力、品質(zhì)全方位的發(fā)展。使大學(xué)生擁有了正確的榮辱觀、是非觀、幸福觀，提升了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。營造大學(xué)生室友關(guān)系和諧的大環(huán)境，使大學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint