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小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

2017-10-23 23:50何景漢
速讀·中旬 2017年10期
關(guān)鍵詞:健康足球教學(xué)

何景漢

摘 要:足球是我國小學(xué)生非常喜歡的體育項目,將足球引進小學(xué)體育教學(xué),促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展,提高了學(xué)生的團隊合作意識與積極進取的精神,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。教師在教學(xué)中,要針對學(xué)生的身心發(fā)展特點,因材施教。

關(guān)鍵詞:足球;教學(xué);健康

足球最早起源于我國古代的蹴鞠。隨著時代的發(fā)展變化,我國體育教學(xué)朝著德、智、體、美方向全面發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,提高其它技能。我國足球教學(xué)應(yīng)該從小抓起。因此,對小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀以及對策分析顯得很有必要。

一、小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展進步,小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容也在發(fā)生改變,目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高學(xué)習(xí)效率,在學(xué)到知識的同時,促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

(一)小學(xué)足球在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

由于社會發(fā)展的不平衡性,使每個地方都存在貧富差距,因此導(dǎo)致每個學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與條件設(shè)施都不相同。雖然我國不斷地對學(xué)校進行投資,改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)施,但仍然有很多地方需要完善。有些學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施比較完善,但我國偏遠山村小學(xué)教學(xué)設(shè)施依然不完善,體育用品相對缺乏,很多學(xué)校只有普通的乒乓球、羽毛球等,甚至沒有正規(guī)的操場。由于學(xué)校設(shè)施與環(huán)境差,讓小學(xué)足球課很難開展。

開展小學(xué)足球的基本目的在于增強學(xué)生的體質(zhì),足球運動中的跑動、傳球等技術(shù)動作對于學(xué)生的身體鍛煉時相當(dāng)有益的,特別對于學(xué)生的協(xié)調(diào)性的提高有明顯的幫助,通過參與足球運動樹立良好的品德與團隊合作意識。

(二)小學(xué)足球在教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀

從目前來看,小學(xué)體育課為了追求成績,對足球課沒有深入教學(xué)。由于小學(xué)體育教師對足球知識沒有專業(yè)的了解與培訓(xùn),導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)各種問題。小學(xué)生在每個階段的發(fā)展情況不同,學(xué)習(xí)能力水平也不同,這就需要教師細心觀察記錄,選擇合適的教學(xué)方法,讓教學(xué)效率達到最佳。但在小學(xué)體育足球教學(xué)中,教師往往采用一字型教學(xué)模式,使學(xué)生把足球訓(xùn)練當(dāng)做游戲而不是課程來學(xué)習(xí),忽視了足球技能與知識的學(xué)習(xí)。

在大多農(nóng)村小學(xué),受應(yīng)試教育的影響,一心只抓語文數(shù)學(xué)成績,從而沒能認識到學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要性。由于校領(lǐng)導(dǎo)對其不夠重視,整個學(xué)校就懈怠了足球運動的普及工作,不重視對足球后備人才的培養(yǎng),也沒有結(jié)合自己學(xué)校的現(xiàn)狀,構(gòu)建適合本校的完善的足球運動體系。

二、改進小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的思路構(gòu)建

想讓小學(xué)生能夠接納足球這門課程,就必須采用科學(xué)的教學(xué)方法與措施。

(一)關(guān)注小學(xué)生的發(fā)展階段

由于每個學(xué)生在每個階段的發(fā)展情況都不同,這就需要教師為每個年級的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。以吸引學(xué)生興趣為主導(dǎo),讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)足球知識,掌握足球技能,而不能采用灌輸式教學(xué)方法,讓學(xué)生被動的接受足球知識,這會使學(xué)生對足球課失去興趣。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,吸收借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)。教師在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)進度,增加難度。針對剛接觸足球課程的學(xué)生,最關(guān)鍵的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成對足球的正確認知,采用多樣化的教學(xué)手段。

(二)選擇正確的教學(xué)方法

在小學(xué)體育課堂足球的教學(xué)工作中,教師首先要有良好的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。在上課前對教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)備充分,把控課堂進度。教學(xué)中可能會出現(xiàn)的安全問題,以及教學(xué)效果都要做預(yù)測,在課后要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的表現(xiàn)進行教學(xué)反思與總結(jié),不斷完善自己的教學(xué)方法。

在小學(xué)體育課堂足球的教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點,不能只注重成績而忽視了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,要遵從循序漸進的原則,從實際情況出發(fā),讓學(xué)生觀看與足球相關(guān)的比賽或電影,教師用生動的方式進行講解,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生對抽象的足球概念理解不了,這就要求教師用新穎的手段提高學(xué)生的認知。對于小學(xué)生來說,枯燥的練習(xí)與陳舊的教學(xué)方法讓他們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦與排斥心理。

(三)構(gòu)建專業(yè)的師資團隊

在小學(xué)階段,由于學(xué)生的模仿能力強,而且存在爭強好勝的心理,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該抓住這一心理特征。小學(xué)足球課在一定程度上具有競爭性的特點,這就要求教師必須具備專業(yè)素養(yǎng)。但我國大多數(shù)足球教師沒有進行專門的培訓(xùn),對于足球的認知不充分,這使學(xué)生在體育課程中不能獲得很好的發(fā)展,由于學(xué)生對足球課缺乏正確的認知,這地學(xué)生深入學(xué)習(xí)足球知識與技能帶來嚴重的影響。因此,要對我國小學(xué)足球教師師資力量不足的情況加以重視,加強專業(yè)教師隊伍建設(shè),提高教師的專業(yè)素養(yǎng),認識到足球教學(xué)的重要意義。確保學(xué)生在足球的學(xué)習(xí)中,體會到足球文化,提高足球知識與技能,為今后的足球?qū)W習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、開發(fā)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)新資源探索

由于足球課程是我國小學(xué)體育教學(xué)的主要課程之一,但在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)上仍然存在較多問題。因此可以采用微課程教學(xué),微課程是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體,利用多媒體的方式呈現(xiàn),使教學(xué)活動與教學(xué)資源有機結(jié)合,實現(xiàn)足球課程教與學(xué)手段的多樣化。

足球課程以增進學(xué)生的身心健康為核心,致力于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),不僅要學(xué)生掌握足球運動的基本理論與技術(shù),還培養(yǎng)了學(xué)生的思想品質(zhì)與心理健康。足球運動新式簡單,學(xué)生容易掌握,教師要根據(jù)實際情況,對足球的課程進行大膽改革創(chuàng)新,構(gòu)建新的課程體系。

在教學(xué)中,可以采取課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式,解決足球課堂教學(xué)課時少的情況,對學(xué)生的繼續(xù)學(xué)校做了補充與延伸。教師要對學(xué)生的課外活動有目的、有計劃的進行指導(dǎo),建立完善的管理與考核制度。積極組織學(xué)生成立課外興趣小組,各種運動競賽,充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源,擴寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣。

四、結(jié)束語

總之,本文對足球教學(xué)的重要性和教學(xué)策略進行分析探討,使我們了解到小學(xué)足球的教學(xué)不是一蹴而就的。對于學(xué)生來講,體育足球的學(xué)習(xí)對身心發(fā)展都是有益的。教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,采取多元化教學(xué)方式,提高體育課堂效率。

參考文獻:

[1]岳海峰.小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀分析[J].品牌(下半月),2015(05).

[2]潘永逸.足球進小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點構(gòu)想分析[J].當(dāng)代體育科技,2017(02).

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