蔣娜

摘 要：我國(guó)舉辦的全國(guó)高等職業(yè)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽對(duì)于婦產(chǎn)科臨床教學(xué)具有十分重要的意義，本文在對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)婦產(chǎn)科臨床教學(xué)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)的教學(xué)改革問題進(jìn)行了探討，采取將傳統(tǒng)教學(xué)方式與臨床技能競(jìng)賽相結(jié)合的新型臨床教學(xué)模式，通過競(jìng)賽的方式提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

關(guān)鍵詞：臨床技能競(jìng)賽；婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革；指導(dǎo)

在臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)種類中，婦產(chǎn)科學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，由于該學(xué)科涉及的臨床操作技能比較多，所以該學(xué)科的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是理論聯(lián)系實(shí)際，還應(yīng)該注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作技能，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維。我國(guó)醫(yī)療環(huán)境在最近幾年急劇的惡化，病人對(duì)臨床教學(xué)的配合程度也在不斷的下降，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的操作機(jī)會(huì)也在減少，傳統(tǒng)教學(xué)模式中以患者為訓(xùn)練對(duì)象的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)，但是反過來看，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)于相關(guān)專門醫(yī)學(xué)人才的要求卻是在逐步的提高，所以現(xiàn)在如何有效的提高醫(yī)學(xué)生的臨床技能已經(jīng)成為了一個(gè)重要的課題。本文主要是分析臨床技能競(jìng)賽對(duì)婦產(chǎn)科教學(xué)改革的意義，希望對(duì)有關(guān)的研究能夠有所幫助。

1婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)現(xiàn)狀

由于婦產(chǎn)科學(xué)相關(guān)診療活動(dòng)的開展涉及患者的隱私，多數(shù)患者拒絕配合臨床教學(xué)，對(duì)于男性實(shí)習(xí)生的觀摩操作尤其抵觸。再加上婦產(chǎn)科學(xué)自身所具有的特殊性，無法在師生自身身上進(jìn)行聯(lián)系或者演示。另外比如說刮宮術(shù)、陰道后穹隆穿刺術(shù)都具有一定的創(chuàng)傷性，如果在手術(shù)過程中操作不當(dāng)是很有可能對(duì)患者造成傷害，再加上現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系緊張，臨床教師不敢輕易讓學(xué)生進(jìn)行操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到打擊，學(xué)生的臨床技能有比較明顯的下降。

2臨床技能競(jìng)賽中所暴露出來的問題

2.1部分師生對(duì)臨床技能培訓(xùn)不夠重視

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，有一部分教師只重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于臨床實(shí)踐技能培養(yǎng)重視程度不夠。并且，由于大多數(shù)的臨床教師承擔(dān)著比較繁重的醫(yī)療任務(wù)，這樣也就導(dǎo)致他們?cè)谂R床教學(xué)上所花費(fèi)的精力就比較少，對(duì)于教學(xué)方法的改進(jìn)工作做的不夠充分。同時(shí)還有一部分的學(xué)生對(duì)臨床操作技能的認(rèn)識(shí)也是不足，普遍存在著理論實(shí)踐不能很好融合的問題，動(dòng)手操作能力比較差，缺乏進(jìn)行臨床操作所必須的思維能力等。

2.2相關(guān)教材不夠完善

由于現(xiàn)在我國(guó)大部分大中專院校采用的都是人民衛(wèi)生出版社的《中國(guó)醫(yī)學(xué)生臨床技能操作指南》，但是實(shí)際上該書存在著一定的不足之處，比如說對(duì)于婦產(chǎn)科學(xué)來講，其書中的內(nèi)容就缺乏對(duì)胎兒電子監(jiān)測(cè)以及新生兒的處理的等內(nèi)容的介紹。所以說想要更有效的提高學(xué)生臨床操作技能就必須完善相關(guān)的專業(yè)技能教材。

3提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)對(duì)策

3.1加強(qiáng)對(duì)婦產(chǎn)科臨床技能實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

相關(guān)的醫(yī)科院校應(yīng)該撥出專門的資金購(gòu)進(jìn)相關(guān)的產(chǎn)科臨床技能操作模具，比如說能夠通過高級(jí)孕婦檢查模型進(jìn)行胎心聽診、四部觸診等相關(guān)的操作訓(xùn)練。還能夠通過對(duì)高級(jí)助產(chǎn)訓(xùn)練模型進(jìn)行產(chǎn)程處理以及相關(guān)助產(chǎn)技能的訓(xùn)練。在計(jì)劃生育方面能夠通過高級(jí)計(jì)劃生育教育模型進(jìn)行刮宮術(shù)、人工流產(chǎn)的相關(guān)操作。

3.2編寫符合時(shí)代發(fā)展的臨床技能教材，制定出統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)

相關(guān)的教育部門應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要編寫出符合時(shí)代發(fā)展的《臨床技能學(xué)》教材，所編選的教材應(yīng)該注意涵蓋學(xué)生在本科階段所應(yīng)該接受的核心操作技能，并且還應(yīng)該制定出具有規(guī)范性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、完善的考核評(píng)價(jià)體系。

3.3以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在進(jìn)行臨床技能競(jìng)賽的過程中，婦產(chǎn)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該由具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教師牽頭，并且還應(yīng)該選擇一批具有扎實(shí)理論知識(shí)的青年骨干教師參與相關(guān)的培訓(xùn)工作，通過競(jìng)賽的方式來提高學(xué)生的教學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠很好的提高參與培訓(xùn)青年教師的專業(yè)技能。教研室還應(yīng)該注意根據(jù)相關(guān)的臨床教學(xué)技能開展一定的教學(xué)研究，組織相關(guān)的研究人員進(jìn)行教學(xué)討論，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)與其他相關(guān)院校展開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)，打造合格的教師人才隊(duì)伍。

3.4以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

通過競(jìng)賽的形式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。臨床技能競(jìng)賽能夠通過大量的重復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的操作能力，同時(shí)還能夠通過競(jìng)賽的環(huán)境培養(yǎng)參賽選手的臨床思維能力；除此之外在進(jìn)行競(jìng)賽的過程中還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生明白只有通過緊密的合作才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成績(jī)；在進(jìn)行技能競(jìng)賽時(shí)還應(yīng)該融入人文關(guān)懷，對(duì)于婦產(chǎn)科的臨床操作而言，這一點(diǎn)顯得尤其重要，比如說應(yīng)該注意隱藏患者的個(gè)人隱私，注意對(duì)患者采取有效的保暖措施，避免交叉感染等，相信相關(guān)參與人員能夠通過競(jìng)賽更好的理解醫(yī)學(xué)倫理以及人文關(guān)懷的重要作用。

4結(jié)語(yǔ)

在全國(guó)范圍內(nèi)開展的大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽能夠有效的促進(jìn)各高等院校加強(qiáng)臨床技能教學(xué)工作。在進(jìn)行臨床技能教學(xué)工作的過程中應(yīng)該注意結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式與臨床技能競(jìng)賽相結(jié)合的新型模式，通過比賽來促進(jìn)教學(xué)，通過競(jìng)賽來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)在臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)是方面的建設(shè)，全面提升婦產(chǎn)科學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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