張奎

摘 要：教育是為了更好的服務社會，教育來自于生活又將奉獻于生活。中學的思想品德教育主要是在培養(yǎng)中學生的人生觀、世界觀和價值觀。為了讓學生不僅僅是在課堂中學習思想品德知識內(nèi)容，而是要在現(xiàn)實生活中實踐這些所學知識，更好的服務于社會生活。所以生活化教育回歸到思想品德的教學中，能更好的將學生思想品德與生活實踐聯(lián)系到一起。

關鍵詞：生活化教育；中學；思品教學；回歸

中學的思想品德教學，一直是培養(yǎng)學生思想意識，拓展學生思維方向，幫助學生進行思想建設的重要課程。思想品德課程對學生的思想教育體現(xiàn)在很多方面，例如對生命的熱忱、對生活的熱愛、對人友好、對事負責等，理論知識大多數(shù)人都可以理解，而到了現(xiàn)實生活中卻很難實踐，生活化的教育就是將接受教育所學到的知識理論全部踐行到生活中，在思品的教學中引入生活元素，實現(xiàn)生活化教育在中學思品教學的回歸。

一、構(gòu)建高效的教學課堂

1.改變傳統(tǒng)的教學模式

在傳統(tǒng)的教學模式下，教師在進行思想品德教學時，只是將課本內(nèi)容照搬到課堂上，學生對枯燥的思想品德內(nèi)容毫無興趣，難以調(diào)動學生的學習積極性，教學質(zhì)量一直得不到很大的提升。要想充分利用好課堂讓學生積極投入到思想品德的教學中來，就要讓學生對教學內(nèi)容充滿學習熱情。教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，走出書本，走進生活。將思想品德教學與實際生活相聯(lián)系，從學生感興趣的事情入手，將教材知識與生活中的案例結(jié)合到一起對學生進行講解，例如講法律知識這一塊的內(nèi)容時，要通過列舉生活中發(fā)生的違法案件最后都受到了法律的嚴懲的事情，提高學生的專注度，進而加深學生們對課堂內(nèi)容的理解，取得較好的課堂教學效果。

2.激發(fā)學生的學習興趣

中學階段，正是學生愛玩好奇的時期，他們對長篇大論的思想品德教學不感興趣，更喜歡在自己的生活圈子中表達自己的理解認知。所以教師在講授知識點時，需要融入更多生活中的情景，讓學生感受到知識和生活聯(lián)系得十分緊密，從而能夠?qū)⑺鶎W的思想品德體現(xiàn)在對生活中每一件事情的認知上，這就是教育的成功。興趣教學是一種新的教學方式，需要教師能夠更好的深化教學內(nèi)容，不斷提高自己的教學能力，進而加強對學生思想教育。

二、探索適合發(fā)展的教學途徑

1.樹立良好的生活化教育理念

教師作為課堂的核心領導者，需要在進行思想品德教育教學時，構(gòu)建學生的思想品德體系，樹立良好的生活化教育理念，提高學生的思想品德修養(yǎng)。教師必須在思想品德的教學中，將實際生活內(nèi)容融入進去。生活是教育的目的，教育是生活的前提。樹立良好的生活化教育理念，對教育本生來說，是一種實踐內(nèi)容的提升和發(fā)展。教師在課前要充分備課，對學生要有一定的了解，善于調(diào)動學生的學習氛圍，例如在講授“孝道”這部分內(nèi)容時，教師要提前準備好如何活躍課堂氣氛的提問活動，可以向?qū)W生提問父母的年齡，生日等，讓學生從參與課堂教學，能更好的提高課堂效率。課后教師也要做好反思工作，對教學內(nèi)容是否貼近生活以及接下來教學工作該如何進行做好相應的準備工作。

2.豐富課堂教學內(nèi)容

教師在課堂上只進行對課本內(nèi)容的講解是遠遠不夠的，要想學生對課堂內(nèi)容更好的理解，就要對教學內(nèi)容進行拓展。教師要充分了解學生的特點，對一些很難理解的概念進行故事化，將這些概念融合到生活中的故事，通過給學生講故事，使課堂內(nèi)容豐富起來。豐富的課堂內(nèi)容，會增強學生的學習能力，使學生更加積極主動的去學習思想品德知識，幫助學生樹立正確的思想觀念。教師也要在課下多關注時事，收集與生活相關的事例，不斷豐富教學資源。教師要著眼于生活，將教學內(nèi)容與社會生活更好的融合在一起，實現(xiàn)思想品德課程的有效教學。

3.創(chuàng)設生活情境

思想品德的教學需要更加貼近生活，所以教師在進行教學時，應該創(chuàng)設適合教學內(nèi)容的教學情境，讓學生更加貼近與教學理論的距離，以后在生活中遇到類似的問題也能夠更好的解決。例如教師在進行商品買賣的教學內(nèi)容時，可以讓學生進行角色扮演，通過同學之間的對話，教師可以掌握學生的特點，最后，教師需要對學生的對話進行指導，進而加深學生對于社會生活的認知，有利于對學生價值觀的培養(yǎng)。

4.利用網(wǎng)絡資源進行課堂教學

課堂就是要讓學生充分展示自己的想法，活躍學生思維，需要不斷創(chuàng)新的教學環(huán)境。教師要根據(jù)教學內(nèi)容的不同，利用網(wǎng)絡資源優(yōu)化教學，使教學課堂給人耳目一新的感覺。教師可以在網(wǎng)絡上多查詢有關思想品德教學內(nèi)容的材料和案例，讓學生借助多媒體高效學習。例如在講“網(wǎng)絡”這部分內(nèi)容時，可以讓學生自己談一下對于網(wǎng)絡的認識，同學們在實際生活中接觸網(wǎng)絡比較多，肯定各抒己見，使教學課堂更加活躍。教師再通過課件的放映，給學生看一些生活中關于網(wǎng)絡利弊的案例，使學生充分理解網(wǎng)絡是把雙刃劍，并且?guī)椭鷮W生樹立正確利用網(wǎng)絡的觀念，讓學生在生活中正確對待網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡有更深刻的理解。

三、完善教學工作注重學生的生活體驗

在課堂上學生學的是知識，要想立足社會發(fā)展，就要先立足于生活。生活化教育的在中學思想品德課的回歸，不僅是理論知識的回歸，更需要學生對社會生活的體驗。教師要根據(jù)教學內(nèi)容，讓學生參加一些有益的社會實踐活動，將課堂學習的內(nèi)容拓展到生活中，讓學生回歸生活，在生活中探索發(fā)現(xiàn)。知識理論和實踐教學缺一不可，只有去體驗生活，感受生活，才能樹立正確的人生觀和價值觀。教師們應該注重教學工作的完善，不能用枯燥的理論一直灌輸學生，索然無趣的教學內(nèi)容將會使教學質(zhì)量大大降低，而且得到一系列惡循環(huán)，不能很好的完成思想品德教育教學工作，使學生不能將學習的思想品德內(nèi)容應用到生活中，那么所做的教育工作就如同紙上談兵，不能夠被實踐的理論最終無法成為一種技能。所以要注重學生的生活體驗，教師可以給學生布置一些需要走訪完成的實踐作業(yè)，讓學生走進生活，更好的進行思想品德建設。

四、結(jié)語

生活給予教學十分豐富的教育教學內(nèi)涵，教學給予生活更全面的思想保障。生活化教育的回歸，就是要使中學的思想品德課教育教學成為培養(yǎng)學生學會生活，實現(xiàn)人生價值的重要手段，對于思想品德教學來說，脫離生活體驗的教育不是真正的教育，教育需要理論和實踐相結(jié)合，才能體現(xiàn)出教育的價值。思想品德課堂幫助學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)健康生活的思想觀念，加強學生的生活體驗，可以優(yōu)化教學效果，提高學生的綜合能力。

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