陳祖良

摘 要：農村學生英語普遍較差，由于初中沒有打好基礎，到了高中就更加困難，考上大學后，他們面臨的最頭疼的問題就是英語學習。其中主要原因是因為他們英語學習基礎差，學習方法不當，沒有學習英語的氛圍，缺乏自信心。針對這些現(xiàn)象，根據(jù)本人多年英語教學的經驗和實踐，對農村高中學生學習英語的方法進行了一些有效的探究，希望對他們學好英語有所幫助。

關鍵詞：農村高中學生；學習英語；方法；探究

農村高中學生指的是各區(qū)縣鎮(zhèn)上高中學校的學生，他們絕大多數(shù)來自附近的農村。農村高中學生英語學習基礎較差，可以說他們是初中學習競爭的失敗者。他們的進校分數(shù)線是在一般城市高中學生錄取分數(shù)以下，就讀農村高中班是他們的無奈選擇。進入學校后，許多學校又分實驗班和平行班，平行班學生英語成績更差。競爭的失敗，社會的偏見和學生自己心理的偏頗，構成了農村高中學生的學習的失意。同時，農村高中學生還存在以下幾個問題：一是學習意識差。近半學生沒有利用課余時間讀背英語的意識和習慣；僅有極少數(shù)的學生經常利用課余時間練習聽、說英語；超過半數(shù)的學生在日常生活中基本不碰英語。二是學習方式單一。大多數(shù)的學生傾向教師講解學生聽說，教師提問學生作答的接受式教學，自主性學習意識嚴重缺失，學習方式陳舊單調。三是學習自卑。不少學生表示，因為基礎太差，已沒感覺了，甚至對整個學習也麻木了。

針對此現(xiàn)象，本人根據(jù)自身教學英語的經驗進行總結，希望能解決這些問題。

一、熟記單詞、短語

記憶的方法很多，可以根據(jù)讀音記單詞；有的可以使用趣味記憶（如lie lay：規(guī)則的說謊lie lied lied，不規(guī)則的躺lie lay lain，躺過就下蛋l(fā)ay，下蛋不規(guī)則lay laid laid）；可以在閱讀中記單詞；還可采用同義詞、同義詞組記憶法：如look after，take care of；有的則要死記硬背……根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線遺忘臨界點可以制定這樣的記憶方法：第一天記新詞兩遍，第二天記一遍，隔一天記一遍，隔三天記一遍，隔一周記一遍，隔一個月記一遍，這樣才能永久記憶。

短語記憶十分重要，尤其短語動詞，記住后，在其前加上主語，其后加上賓語，注意時態(tài)，就構成了一個完整的句子。如“他對這出戲評價很高”，在短語think highly of前加上he，其后加上the play，think變?yōu)檫^去時，He thought highly of the play.

二、聽力訓練

聽力訓練旨在提高學生聽的能力，培養(yǎng)學生語感，擺脫中國式英語的一個重要途徑。

1.聽力訓練貴在堅持，從簡單的詞、詞組到完整的句子，再到一篇完整的文章，由淺入深，循序漸進地進行。

2.在進行聽力測試時，聽前一定要閱讀題及選項，推斷其內容，聽時要抓住材料中的信息詞和要點，抓住短文大概意思。

三、課堂教學藝術及學生學習方法培養(yǎng)

1.學生上課要認真聽講，做好筆記，課后認真復習。有科學家做過一個實驗：聽一個講座，作筆記的人能完全記下演講者所講內容，如果遺忘，再看一下筆記，對所講的內容全部掌握；沒有作筆記的人，當時能記得所講內容，走出演講廳就會忘掉10%，回到家就忘掉20%，第二天就再忘記50%，他幾乎不記得演講者所講的內容了。所以作筆記十分重要，它可以幫助我們找回忘掉的東西。

2.教師要注意上課的藝術，提高課堂氣氛。課堂氣氛越活跌，學生學習英語興趣就越濃。老師可以在課堂中引入競爭教學法，讓學生之間爭相答題或提問；也可以利用多媒體提高學生興趣；也可以適時地用英語講些涉及課文的有趣故事……教學方法和方式要靈活多變，這樣才能吸引學生眼球，提高他們學習興趣。

3.學生學習方法指導。教師在指導學生學習的過程中，應綜合運用多種學習方式，使各種學習方式之間互相促進，還應指導學生根據(jù)自己的學習特點和個性選擇適合自己的學習方式，使自己的學習真正成為在教師指導下的富有成效和個性的學習，這樣才能真正達到變革學習方式，促進學生發(fā)展的目的。

4.認真完成作業(yè)，并對錯誤加以糾正，典型的要記在專門的糾錯筆記本上。中關村的名言：“Encouraging pioneering work and accepting failure”——偉大的科學成就是多年失敗的結果。要敢于犯錯，并要接受錯誤。沒有誰在學習工作中不出錯的，只是每個人處理方法不同。將錯的、有代表性的錯題記在專門的筆記本上，并?？匆豢?。

5.培養(yǎng)學生的閱讀能力。開始時，應采用由淺入深原則，每天堅持讀一篇趣味性強、生活性強以及學生所關心的問題的短文，以提高學生的閱讀興趣和積極性，讀完后做一些針對練習，并讓學生自己對照答案，錯了的一定要再把短文讀一遍，并想一想為什么會錯。慢慢加深閱讀難度，教師要對學生的閱讀方法進行指點。閱讀要有目的，或通讀全文，掌握歸納全篇中心思想；或根據(jù)問題要求，抓住信息句或關鍵詞，使自己的閱讀速度和能力能得到快速提高，并達到讀懂的目的。同學們每周至少做兩三次定時閱讀，以提高自己的閱讀速度。

6.掌握簡單句的五種句型，由淺入深提高寫作能力。英語中一切句子都是由簡單句組成的。復雜句中各從句都是簡單句，只要掌握了簡單句，一切句子就都可以破譯了。

The reason why he was late for school was that he didnt catch the bus.

在這個句子中，主句是The reason was that he didnt catch the bus，why he was late for school是定語從句，that he didnt catch the bus是表語從句。這個句子就拆分成了幾個簡單句。

（1）簡單句五種句型：

主語+謂語：I work.endprint

主語+謂語+賓語：I study Chinese.

主語+系動詞+表語：I am a student.

主語+謂語+間賓+直賓：I gave him a book.或主語+謂語+直賓+to/for+間賓：I gave a book to him.Her father bought a book for her.

主語+謂語+賓語+賓補語：I found him honest.

（2）化整為零的極木英語造句法。同學們可以試著把一個長句子分成許多簡單的句子來進行造句。如：這項計劃為來自印度及國外的研究者們提供了研究保護區(qū)內老虎的機會。

這句話是什么意思呢，印度有印度虎，快瀕臨滅絕了。印度政府為了挽救老虎，制定了一個辦法，開辟了一個印度虎的保護區(qū)，允許各國科學家來研究保護區(qū)內的老虎，以找到保護老虎的好辦法。

乍一看這個長句子，把它翻譯成英語簡直是不敢想的事。可只要仔細分析，上面這個句子中的單詞其實都不難，都是在高中甚至初中就學過的單詞，但如何翻譯這個句子就難了。

首先，把以下五個小零件翻譯出來，它們是：

第一個零件：這項計劃提供機會，This plan provided opportunities.

第二個零件：為研究者，for researchers.

第三個零件：從印度和外國來的，from India and abroad.

第四個零件：研究老虎，to study tigers.

第五個零件：在保護區(qū)里，in the reserves.

這個句子就是由這五個小零件連接起來組成的。如果知道了英語句子的標準件，就造什么句子都不難了。把上面的5個零件順序連接起來，那就是：

This plan provided opportunities for researchers from India and abroad to study tigers in the reserves.

化整為零，化復雜為簡單，再難的英語句子也成了“紙老虎”。

7.加強口語練習。在鄉(xiāng)村中學，沒有學習英語的環(huán)境，幾乎沒有人在課后說英語，只靠課堂上一點練習是遠遠不夠的。同學們要自己創(chuàng)造環(huán)境，堅持晨讀，同桌進行對話練習，也可以采用look-read方式進行，先把要讀的句子看一遍，不看書把這句說出來，下一句重復這種方法，這樣慢慢就能提高自己的口語能力，也能練習句子結構。逐漸就可以放開書本進行練習。

8.適時創(chuàng)造良好的學習英語氣氛。利用校園廣播和電視手段，學生聽聽英語歌曲，收聽簡明易懂的英語故事，適當安排觀看原版英文電影；開設一些英語角，舉辦一些英語講座或英語學習輔導班，開展幾次英語競賽，開設幾場英語才藝表演，如英文歌曲演唱，英語小品演出等。

四、結束語

英語學習是一個長期的過程，堅持，忍耐，自信和毅力都是很重要的。要學好英語需要學校，老師，學生，以及家庭的相互支持與配合，要營造良好氣氛，創(chuàng)造學習環(huán)境，培養(yǎng)學生信心，并能夠長期按以上方法進行教學、學習，同學們就會對英語產生濃厚的興趣，就會發(fā)現(xiàn)學習英語并不十分困難，堅持下來，學習能力提高了，成績也就提高了。

參考文獻：

[1]許翠鳳.關于綜合高中學生英語學習現(xiàn)狀的調查報告[J].2008（04）.

[2]鐘道隆.記憶的竅門：普通人提高記憶力的方法[M].清華大學出版社，2000（01）.

[3]曲剛.走出學英語的迷茫[M].中國科學技術出版社，2004（08）.endprint