石云艷

摘 要：隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，高中物理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是目前物理教學(xué)的一種新形式，信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合設(shè)計(jì)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，全面提升教學(xué)效率和質(zhì)量。基于此，文章針對(duì)高中物理教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的重要性及高中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合設(shè)計(jì)的有效策略，探討了關(guān)于信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中；物理教學(xué)；整合設(shè)計(jì)

現(xiàn)今我國(guó)信息技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)得到全面的普及與應(yīng)用，無論是企業(yè)、政府還是學(xué)校，信息技術(shù)都已經(jīng)普及開來。在學(xué)校中信息技術(shù)有效豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)了高中生學(xué)習(xí)能力的全面提升。在高中物理教學(xué)中，教師要有效運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與物理教學(xué)進(jìn)行有效整合，進(jìn)而促進(jìn)高中物理教學(xué)水平的提升。

一、高中物理教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最好老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而在高中物理教學(xué)中，只有有效激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，才能提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量。高中物理知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，尤其是在高中階段，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)溜號(hào)的現(xiàn)象，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難理解和掌握物理知識(shí)，甚至?xí)?duì)學(xué)生今后物理知識(shí)的學(xué)習(xí)造成一定影響。而且也有些高中學(xué)校在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)依然沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)形式不僅無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)還有可能使得學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生厭煩感，嚴(yán)重的甚至?xí)氐追艞壩锢碇R(shí)的學(xué)習(xí)。而在高中物理教學(xué)中將信息技術(shù)與物理教學(xué)進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，能夠有效優(yōu)化教學(xué)模式，將枯燥的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化成活躍的教學(xué)形式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，促進(jìn)高中物理教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。

（二）能夠有效豐富物理教學(xué)手段

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，物理教學(xué)內(nèi)容只能運(yùn)用黑板和粉筆來表達(dá)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且也比較枯燥，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，導(dǎo)致高中物理課堂教學(xué)效率較低等問題出現(xiàn)，給高中物理教學(xué)的發(fā)展帶來非常嚴(yán)重的影響和阻礙。而在高中物理教學(xué)中，教師可以有效運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行物理知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)手段和內(nèi)容也逐漸變得多元化、豐富化，這樣能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，還能夠吸引學(xué)生的注意力，物理課堂的教學(xué)效率會(huì)大大提高。

二、高中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合設(shè)計(jì)的有效策略

（一）對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新

在高中物理教學(xué)中，要將傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行有效的更新，這是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合設(shè)計(jì)重要的前提。所以高中物理教學(xué)中教師必須要對(duì)傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念進(jìn)行更新，并在高中物理教學(xué)中積極利用信息技術(shù)手段，靈活將信息技術(shù)滲透到物理教學(xué)中，利用信息技術(shù)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，提升物理教學(xué)整體水平。

（二）有效運(yùn)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式比較枯燥，導(dǎo)致有些學(xué)生一看見物理就會(huì)頭疼。為了有效改變這一現(xiàn)狀，教師首先要做的就是設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)模式，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，這樣才能促進(jìn)高中物理教學(xué)水平的提升。教師要有效運(yùn)用信息技術(shù)，并在教學(xué)中有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在講授“行星的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師就可以利用多媒體來設(shè)計(jì)情境教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中將視頻和圖片結(jié)合，讓學(xué)生通過觀看多媒體課件來理解抽象的物理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的記憶，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。教師可以對(duì)問題進(jìn)行深化，運(yùn)用信息技術(shù)手段將知識(shí)進(jìn)行延伸。首先，制定教學(xué)目標(biāo)。在此物理課中，教師的目的是讓學(xué)生們通過信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)“感應(yīng)電流”和“感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)”的關(guān)系進(jìn)行分析。其次，教師將學(xué)生進(jìn)行兩兩分組，根據(jù)書中內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作之前，教師將電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)路徑的模擬過程清晰的表述出來，讓學(xué)生們?cè)诖蟓h(huán)境下感受到知識(shí)的操作過程。另外，在計(jì)算機(jī)幾何畫板上讓學(xué)生將鐵架臺(tái)與閉合導(dǎo)體線圈都刻畫出來，將電流的傳播路徑進(jìn)行描繪，引導(dǎo)學(xué)生磁通量與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)之間的比例關(guān)系。最終，教師將各條件進(jìn)行羅列，引導(dǎo)學(xué)生在同一電路下進(jìn)行感應(yīng)模擬。學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行討論和總結(jié)，使他們明白磁通量與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)成正比。結(jié)合感應(yīng)電流表與磁通量之間的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)化，深化學(xué)生問題的理解程度。同時(shí)，教師還可以將實(shí)驗(yàn)?zāi)M過程上傳到微課視頻上，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（三）在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件

物理教學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中重要的內(nèi)容，但是在教學(xué)中由于種種因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能順利進(jìn)行，所以在物理教學(xué)中，教師很難將所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展示給學(xué)生，因此，在物理教學(xué)中要將信息技術(shù)有效融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件來展示不同物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)提升物理教學(xué)水平有著非常大的幫助。例如，在講述“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時(shí)，教師就可以有效運(yùn)用信息技術(shù)中的仿真實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中教師不用受實(shí)驗(yàn)材料問題的困擾，可以順利開展實(shí)驗(yàn)，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能有效提升自己的動(dòng)手能力，提升物理實(shí)驗(yàn)水平。

三、結(jié)語

信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合設(shè)計(jì)能夠有效將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，也能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣激發(fā)出來，同時(shí)也能豐富教學(xué)手段，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的提升，有效提升高中物理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與高中物理資源的集合能夠是現(xiàn)代化的發(fā)展方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，將資源整合的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出來，使實(shí)踐與理論充分融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)。同時(shí)，信息技術(shù)也能夠培養(yǎng)高中物理學(xué)習(xí)的全面性，為優(yōu)秀人才的創(chuàng)建奠定良好基礎(chǔ)。

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