粟盛

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)能夠相互進(jìn)取、相互理解、民主平等、和諧友善的班集體，它能夠促進(jìn)學(xué)生獲得全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。本文淺談高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)的一些策略和建議，筆者認(rèn)為：首先，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的前提是有一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，其次，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有一支優(yōu)秀的班干部管理，再次，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力是優(yōu)秀班集體發(fā)展的必經(jīng)之路。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀班集體；管理；班級(jí)建設(shè)；教育

優(yōu)秀班集體建設(shè)指的是在輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員等相關(guān)人員的引領(lǐng)下，通過(guò)教育教學(xué)和相關(guān)管理活動(dòng)所形成的班級(jí)氛圍、精神文化以及承載這些氛圍和文化的存在形式和物質(zhì)形態(tài)。在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，既發(fā)揮其對(duì)班級(jí)成員的導(dǎo)向、陶冶等教育功能，又能使班級(jí)成員在集體學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中獲得成就感，產(chǎn)生幸福感，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。

1 優(yōu)秀的班集體需要有優(yōu)秀的輔導(dǎo)員引導(dǎo)

做一個(gè)好的輔導(dǎo)員不僅要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，還要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)要為學(xué)生做好表率，引導(dǎo)他們開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和各種課外活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和精神文化，這樣才能帶領(lǐng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，也才能有一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

1.1 嚴(yán)慈相濟(jì)是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)

作為一名輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，以人為本，真正地做到為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，當(dāng)然對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)校規(guī)章制度辦事，要勤管教，要細(xì)心教導(dǎo)并幫助他們，以理服人，以情感人，這樣才能使他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)并提高他們自我管理、自我約束、自我教育的能力和自我提升的能力。

1.2 輔導(dǎo)員要以身作則、為人師表。

輔導(dǎo)員在不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和教育管理水平的同時(shí)，也要努力做到樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、充實(shí)自我和完善自我。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅僅理論知識(shí)要扎實(shí)，各方面的知識(shí)也要有所涉獵，這樣才能滿足學(xué)生對(duì)各種知識(shí)文化日益增長(zhǎng)的需求，這樣的老師也才能通過(guò)自己的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。同時(shí)，作為一名老師，很多事情要為人師表，做好表率，做學(xué)生的好榜樣，只有這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生往更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

1.3 輔導(dǎo)員管理班級(jí)要民主

輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能夠以自我為中心，一定要站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為中心，實(shí)行民主管理。比如在班干部選舉的時(shí)候，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的時(shí)候以及各種推優(yōu)評(píng)優(yōu)的過(guò)程中一定要公開(kāi)、公平、公正，不能暗箱操作。在日常生活中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，合理地維護(hù)學(xué)生地有關(guān)權(quán)益，經(jīng)常聽(tīng)取并采納學(xué)生合理有用的意見(jiàn)。

1.4 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)

輔導(dǎo)員要有豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，各種類(lèi)型的課外活動(dòng)，能夠給學(xué)生一個(gè)展示自我鍛煉自我的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生之間的交流活動(dòng)，增加學(xué)生之間的情誼，讓學(xué)生感受到班集體帶來(lái)的歸屬感，進(jìn)而形成對(duì)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而使班集體的凝聚力得到了加強(qiáng)。

2 班干部是優(yōu)秀班集體的基石

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，不僅僅需要一個(gè)英明的輔導(dǎo)員，同時(shí)也需要一批好的學(xué)生干部，一批好的學(xué)生干部往往可以帶出一個(gè)好的班集體。優(yōu)秀的學(xué)生干部，不僅工作能力強(qiáng)，他們?cè)诎嗉w中有一定威信力和影響力，在班級(jí)的各項(xiàng)工作和各種活動(dòng)中能夠很好地帶動(dòng)班級(jí)其他成員一起參加并出色地完成班級(jí)的各項(xiàng)工作或活動(dòng)。

2.1 班干部是班集體建設(shè)的組織者，起模范作用。

在優(yōu)秀班集中，班隊(duì)干部的榜樣帶頭作用會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)，成為同學(xué)們的榜樣，會(huì)在無(wú)形中影響班級(jí)的每一位同學(xué)。實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)班干部的培養(yǎng)和鍛煉，使這些班干部成為班集體的核心骨干力量，對(duì)優(yōu)秀班集體的建設(shè)具有很重要的影響力和很關(guān)鍵的作用。

2.2 班干部是班集體的頂梁柱

學(xué)生干部是班集體的活躍的代表，是學(xué)生中的先進(jìn)分子。他們不僅關(guān)心集體、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在班集體建設(shè)中，他們能夠協(xié)調(diào)配合各方力量，處理班級(jí)里出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，解決很多同學(xué)學(xué)習(xí)和生活上的難題和困惑，是老師的好幫手，是班級(jí)的頂梁柱有一群優(yōu)秀的學(xué)生干部，往往能促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。

3 培養(yǎng)班集體的凝聚力，是優(yōu)秀班集體發(fā)展的必經(jīng)之路。

班級(jí)凝聚力往往是一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的內(nèi)在體現(xiàn)，良好的班風(fēng)形成需要一個(gè)集體充滿凝聚力。班級(jí)凝聚力是群體凝聚力的一種，它是指在班級(jí)目標(biāo)的指引下，班級(jí)的各成員對(duì)班級(jí)的事務(wù)和活動(dòng)的積極參與度以及對(duì)班級(jí)的歸屬感和責(zé)任感的總和。班級(jí)凝聚力可以保持班級(jí)的整體性、協(xié)調(diào)性和一致性，有利于優(yōu)秀班級(jí)體的形成。

3.1 建設(shè)和諧的班級(jí)

和諧是一個(gè)班級(jí)具有凝聚力的特征，也是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的基本特征。和諧班級(jí)指的是一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和班級(jí)文化等各方面以公平、正義為特點(diǎn)有條不紊地得到發(fā)展，同時(shí)在班級(jí)中各同學(xué)之間誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、團(tuán)結(jié)互助等。一個(gè)和諧有序、積極向上、努力拼搏、講誠(chéng)信、講文明、尊師重道，能夠自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的班集體才算是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

3.2 在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到班級(jí)的向心力和凝聚力。組織者要善于利用活動(dòng)的機(jī)會(huì)制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，讓活動(dòng)能夠很好得地促進(jìn)師生之間或生生之間的相互交流與合作，從而加深師生之間或生生之間良好的關(guān)系，使師生之間或生生之間能夠互相理解，互相配合、互相理解，班級(jí)的凝聚力在活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)得到相應(yīng)的增強(qiáng)。

3.3 加強(qiáng)班級(jí)特色精神文化的建設(shè)

班級(jí)精神文化一般包括班歌、班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)等，在班級(jí)中開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，讓班集體形成自己班級(jí)的文化特色，久而久之，班級(jí)的各成員都會(huì)沉浸在這個(gè)無(wú)形中形成的班級(jí)精神文化里面， 并且會(huì)不自覺(jué)地把這一精神文化融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的積極向上的班級(jí)文化，班級(jí)自然也會(huì)向著優(yōu)秀方向發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在高職院校中，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)也是創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)的需要。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者的積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)，同時(shí)也需要班級(jí)的同學(xué)的積極響應(yīng)和參與，只有這樣，才能夠促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，才能有利于學(xué)生全面的發(fā)展，讓學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求。

參考文獻(xiàn)

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[2]黎連紅.建設(shè)優(yōu)秀班集體的策略探析[J].廣西教育，2014（26）：51-52.

作者單位

長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省長(zhǎng)沙市 410019