錢紅

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力。通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；閱讀興趣；閱讀環(huán)境；閱讀方法；閱讀習(xí)慣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)之中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！遍喿x有利于理解和鞏固學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)表達(dá)能力，有利于綜合性學(xué)習(xí)能力的提高。沒(méi)有較高的閱讀能力，就不可能有較高的寫(xiě)作能力、較強(qiáng)的理解能力和分析能力。閱讀教學(xué)的質(zhì)量在很大程度上決定整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。可見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力是至關(guān)重要的。那么怎樣才能提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有找到并正確運(yùn)用了激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣的方法，小學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。那如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣呢？

（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境，即一種氣氛。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給兒童帶來(lái)閱讀的激情，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。教師要在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

（2）推薦適合學(xué)生的讀本。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，選擇接近學(xué)生生活，貼近學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的學(xué)生感興趣的書(shū)籍是培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的閱讀興趣的前提。當(dāng)代許多著名的兒童文學(xué)家的著作大都是學(xué)生非常喜愛(ài)的。

二、注意閱讀方法的指導(dǎo)

要想讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)讀，讀得有效，還需要科學(xué)的讀書(shū)方法。閱讀方法有很多種，大致可以采用以下幾種：

（1）瀏覽法。當(dāng)今世界處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息量大，可以說(shuō)書(shū)籍浩如煙海，人們不能對(duì)所有的文章都詳加研究。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)的或內(nèi)容不重要但學(xué)生又必須了解的，可采用此法。一般只要求了解內(nèi)容概況、文章主題、主要寫(xiě)法等。

（2）精讀法。對(duì)于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(zhǎng)的文章，如《智慧的美麗》就屬于此類文章，指導(dǎo)閱讀時(shí)，不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容，還讓學(xué)生找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，最后還使學(xué)生受到情感的熏陶，明白關(guān)愛(ài)別人是美麗的，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，想著他人。

（3）摘錄批注法。就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或者對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分圈、畫(huà)、批、注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

我國(guó)著名教育家葉圣陶認(rèn)為，閱讀教學(xué)首要的是要抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生尤應(yīng)如此。

（1）要培養(yǎng)學(xué)生“閱讀三到位”的習(xí)慣。在低段閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的閱讀訓(xùn)練。所謂“眼到”，就是要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)在正確的讀書(shū)姿勢(shì)基礎(chǔ)上，眼睛看清自己所讀的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生專注的讀書(shū)習(xí)慣；所謂“口到”，就是要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，分清字詞，把握住如何適當(dāng)停頓，做到朗讀的抑揚(yáng)頓挫的要求；所謂“心到”，就是要引導(dǎo)學(xué)生用心讀書(shū)，用心去理解語(yǔ)言的意思。這樣做才能有效提高了孩子們讀書(shū)的效率。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生“讀有所思，讀有所獲”的習(xí)慣。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，應(yīng)結(jié)合默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著聯(lián)系上下文理解字、詞、句的目的去閱讀，這樣能夠更好地發(fā)展學(xué)生閱讀思維。

總之，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，語(yǔ)文教學(xué)要把閱讀放在重要位置。在閱讀教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法和閱讀習(xí)慣，這樣，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)得到更好的培養(yǎng)。