戴軍洋

習近平總書記《在全國黨校工作會議上的講話》中指出：“黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨?！币虼?，各級黨校必須從嚴治校，抓好黨校黨員干部的黨性鍛煉工作，堅定黨員領導干部共產(chǎn)主義理想信念，增強執(zhí)政為民意識，形成實事求是工作作風，深化清廉守節(jié)情操，推進黨風廉政建設和民主政治建設，發(fā)揮黨校 “三嚴三線一熔爐”作用，把“從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理”作為新常態(tài)工作來抓，構(gòu)筑干部培訓的“保障線”、 “生命線”、“紀律線”，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉的“熔爐”功能，把習近平同志關(guān)于黨校姓黨、從嚴治校的要求落到實處。

一、堅持從嚴治校，構(gòu)筑干部培訓“保障線”

從嚴治校是對黨校校風、校紀、校規(guī)的一個根本要求。

（1）嚴肅課堂政治紀律。把握正確的政治方向和科學的理論導向，正確處理好理論研究與課堂講授的關(guān)系。堅持“學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律”和“團結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，正面教育為主”的原則，要求黨校教員講課、公開發(fā)表的言論必須堅持黨的理論和路線方針政策。與此同時，黨校教員也要解放思想、實事求是、與時俱進。

（2）嚴格選擇教學專題。把黨校姓黨作為黨校工作的靈魂，堅持用中國特色社會主義理論體系來武裝、教育黨員干部，著力引導廣大干部準確把握中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。尤其是把學習宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校教學的重點，不斷提高學員運用馬克思主義立場觀點方法觀察和解決問題的能力。把黨校建設成為宣傳黨的思想路線的主渠道、思想理論戰(zhàn)線的主力軍。

（3）嚴格教學管理。嚴格執(zhí)行培訓方案和課程安排，不隨意調(diào)整課程安排和任課教師；認真審核教學計劃、課題內(nèi)容、考試試卷，全面評測任課教師的教學計劃執(zhí)行情況和授課情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學中的各種問題。

二、堅持從嚴施教，構(gòu)筑干部培訓“生命線”

（1）嚴格按照中央和省市縣（區(qū)）委的有關(guān)精神來制訂教學計劃，按照中央的要求來開展黨校教育，在黨校的課堂上傳播黨的聲音、學習黨的理論、宣傳黨的政策。始終發(fā)揮主渠道主陣地作用，推進干部教育培訓工作不斷向前發(fā)展。

（2）在黨校的定位、培訓的主題、培訓的對象上，始終堅持貫徹黨校姓黨的基本原則，堅持把組織需求、崗位需求和干部個人需求結(jié)合起來，讓學員帶著問題來，帶著成果回，樹立終身學習的理念，做學習型的好干部。

（3）對黨校學員始終本著寧嚴勿松、寧緊勿散、寧苦勿縱的原則，引導他們自我約束、自我錘煉、自重自愛。

（4）不斷創(chuàng)新教學方法。一是大力實施現(xiàn)場體驗式教學，充分合理的利用全國、省市、轄區(qū)內(nèi)的各種教學資源，通過現(xiàn)場講解、現(xiàn)場體驗、現(xiàn)場實踐等形式增強教學實效。二是開展研究式、互動式教學。是以探討問題為核心，以培養(yǎng)分析、研究、解決問題能力為目標，發(fā)揮"教"和"學"兩方面積極性，推進教學質(zhì)量的提高。

三、堅持從嚴管理，構(gòu)筑干部培訓“紀律線”

黨校教育始終要繃緊紀律意識這根弦。教育引導學員嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律與黨校紀律，自覺遵守學習紀律、課堂紀律、考試紀律、請銷假紀律等，把黨性鍛煉貫穿、落實于黨校生活的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在黨校學習的全過程。

（1）在學員管理工作中深入貫徹落實中央“八項規(guī)定”精神，認真執(zhí)行中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規(guī)定》。制定黨校學員管理各項制度，比如學員上課點名、學員請假逐級審批報告等相關(guān)管理制度。培訓過程中，由班主任對學員遵守管理制度情況等情況建立學籍卡，歸入干部個人檔案備查。嚴格執(zhí)行學員結(jié)業(yè)鑒定向組織部門和學員單位的雙向反饋制度。

（2）不斷提高黨校教職工的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和管理水平，自覺做黨性鍛煉、廉潔自律、風清氣正的模范，使黨校真正成為不良風氣的“凈化器”。

四、加強黨校黨性教育，發(fā)揮黨校黨性鍛煉熔爐功能

（1）在充實和創(chuàng)新教學內(nèi)容、優(yōu)化黨校教學布局上發(fā)揮黨校熔爐功能。黨校教學把黨性教育貫穿于黨校教學全過程，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉熔爐功能，首先，充實和創(chuàng)新教學內(nèi)容，不斷地豐富培訓內(nèi)容，直接地呼應、回答解決黨員、領導干部中所遇到的各種問題。其次，認真做好培訓需求調(diào)研，按照分類別、分層次的原則，科學合理設置教學班次、教學內(nèi)容和課程。在主體班次開設的專題中，黨性鍛煉是必不可少的模塊之一。為了加強青年干部隊伍的建設，提高青年干部的黨性修養(yǎng)，必須加強青年干部的培訓，使得青年干部在政治思想、道德品質(zhì)、作風紀律和知識技能等方面得到了教育、磨練和完善。第三，創(chuàng)新黨性鍛煉的具體方式，建立健全學員在校黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉激勵、監(jiān)督和約束機制，制定出易于操作、行之有效的黨性教育考核辦法。每一位來黨校學習的干部，無論職務高低，都是普通學員，都必須遵守黨校的各項規(guī)章制度，要珍惜和利用好學習機會，安下心來，把實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”貫穿于學習的全過程，把理論學習同改造世界觀結(jié)合起來，集中精力，排除干擾，多讀點書，多聯(lián)系實際，多思考點問題。。通過入學動員、理論考試、撰寫心得體會和調(diào)查報告等，把學員完成學習任務和遵守紀律的考核記入學籍檔案，增加學員黨性鍛煉的外在壓力。培訓班結(jié)束時開展黨性分析和總結(jié)等，使學員明確黨性鍛煉存在的不足和努力的方向。

（2）在加強校園文化建設，提升黨校黨性鍛煉的軟實力方面發(fā)揮黨校熔爐功能。黨校校園文化是黨校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌，也是提升黨校黨性教育的軟實力，發(fā)揮黨校熔爐功能的重要途徑。首先，以創(chuàng)建市級文明單位為契機，加強黨校校園物質(zhì)文化建設，著力完善黨校黨性鍛煉熔爐陣地，結(jié)合各建筑本身用途，建設一批獨具特色的文化走廊，打造處處見文化、時時有文化的氛圍，從而美化校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境的黨性鍛煉熔爐功能。其次，促進黨校校園非物質(zhì)文化建設，著力營造黨校黨性鍛煉熔爐氛圍。加強黨校校園精神文化建設，大力弘揚其優(yōu)良傳統(tǒng)和“實事求是”的校訓精神，將其貫穿在校園精神文化建設的一切方面；加強黨校制度文化建設。建立完整的規(guī)章制度，規(guī)范黨校員工、學員的行為，為良好的校風、學風、教風打下基礎；加強黨校校園網(wǎng)絡文化建設。充分應用微信等網(wǎng)絡社交工具，在培訓班中設立微信群，增強了學校、教員、學員的溝通和互動，成為廣大教員、學員健康精神文化生活的新空間。

（作者單位：中共龍巖市新羅區(qū)委黨校）