宋永乾

摘 要： 汽車底盤課程（高職）本身實踐性比較強(qiáng)，項目化教學(xué)方式在其教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識的同時提升實踐動手能力，這與高職注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的宗旨是相吻合的。本文重點(diǎn)闡述在汽車底盤教學(xué)中項目化教學(xué)的實施策略，以便更好的提升其教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 汽車底盤；項目化教學(xué)

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0205-01

當(dāng)前汽車行業(yè)在不斷蓬勃發(fā)展，急需大批掌握專業(yè)技能的人才，項目化教學(xué)方式也廣泛的應(yīng)用到汽車專業(yè)的教學(xué)中，各個學(xué)科在教育教學(xué)中也都根據(jù)自身特點(diǎn)應(yīng)用項目化教學(xué)方式。在當(dāng)前教育教學(xué)中學(xué)生興趣在不斷發(fā)生變化，課本上的理論知識已經(jīng)不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生感覺到厭惡。在汽車專業(yè)教學(xué)中為了更好的滿足學(xué)生的發(fā)展需求，在汽車底盤課程教學(xué)中應(yīng)用項目化教學(xué)方式，通過將教學(xué)內(nèi)容和實踐項目結(jié)合起來，學(xué)生在完成項目的過程中也能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)理論知識內(nèi)容。項目化教學(xué)方式的實施需要具有一定的實訓(xùn)環(huán)境，通過在實訓(xùn)環(huán)境中對項目進(jìn)行實施，以便起到較好的教學(xué)效果。

一、汽車底盤項目化教學(xué)對教學(xué)環(huán)境的需求

汽車底盤課程本身實踐性相對比較強(qiáng)，項目化教學(xué)實施需要將項目和實訓(xùn)環(huán)境結(jié)合起來。在課程的學(xué)習(xí)中主要包含傳動、行駛、轉(zhuǎn)向、制動等幾個方面，在課程項目化教學(xué)中包含汽車底盤課程中所有知識內(nèi)容，并能夠體現(xiàn)出實踐性的特點(diǎn)。為了保證項目化教學(xué)的順利實施，需要配備相應(yīng)的實訓(xùn)環(huán)境，實訓(xùn)環(huán)境的設(shè)置要與汽修店或者4S店等的環(huán)境類似，以便讓學(xué)生為實際工作崗位奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

二、汽車底盤課程項目化教學(xué)的具體實施

（一）注重實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。

汽車底盤項目化教學(xué)的實施首先要能夠注重實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)要與社會上真實修理環(huán)境類似，還要能夠滿足汽車底盤教學(xué)的需求，讓學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識內(nèi)容還要能夠提升學(xué)生的職業(yè)能力。在汽車底盤課程教學(xué)中要能夠圍繞傳動、行駛、轉(zhuǎn)向、制動等進(jìn)行教學(xué)。實訓(xùn)環(huán)境的設(shè)計要具有明確的模塊分區(qū)，以便保證在每個模塊都完成一定的任務(wù)。在傳統(tǒng)模塊教學(xué)中可以完成的項目包括離合器、變速器、行駛、轉(zhuǎn)向、制動等項目，這些項目都需要有單獨(dú)的模塊并能夠完成相應(yīng)的項目。為此，這就需要在實訓(xùn)環(huán)境的設(shè)計中能夠注重每個模塊的設(shè)定，要能夠結(jié)合課程項目化教學(xué)的需求進(jìn)行設(shè)定。對于項目化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)要能夠詳細(xì)的準(zhǔn)備，以便更好的保證項目化教學(xué)順利實施，取得較好的教學(xué)效果。

（二）注重項目實施的科學(xué)性、連續(xù)性。

汽車底盤項目化教學(xué)中要求實訓(xùn)環(huán)境設(shè)計具有一定的邏輯和規(guī)范性，在項目設(shè)計、實施以及評估的各個階段都應(yīng)該能夠確保教學(xué)活動能夠按照一定的邏輯和規(guī)范開展。在項目教學(xué)的實施階段，一般會用到各種各樣的工具，這時要能夠避免工具使用的隨意性。例如在涉及到驅(qū)動橋的拆裝項目時，一般會用到壓力機(jī)，在項目化教學(xué)中對壓力機(jī)的使用一般會用榔頭或者是銅棒進(jìn)行代替，這樣就會加大對汽車零件的損傷，也就不能取得很好的項目化教學(xué)效果。為此，在項目化教學(xué)實施中要能夠保證其規(guī)范性和科學(xué)性。在汽車底盤項目化教學(xué)中一般會采用小組方式來完成相應(yīng)的項目，在教學(xué)中要能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，使得項目化教學(xué)取得較好的教學(xué)效果。實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)要能夠考慮到團(tuán)隊協(xié)作的便利性，在空間上、擴(kuò)張性上都進(jìn)行設(shè)計。項目化教學(xué)的過程其實是學(xué)生人人進(jìn)行參與并創(chuàng)造的過程，關(guān)鍵在于過程而不是結(jié)果，只有對實訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行合理建設(shè)才能夠更好的滿足項目化教學(xué)的需求，取得更好的教學(xué)效果。在項目化教學(xué)過程中要讓學(xué)生意識到各個項目之間的關(guān)聯(lián)，以便更好的理解汽車底盤的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（三）提升教師項目化教學(xué)能力。

汽車底盤項目化教學(xué)也對教師提出了更高的要求，教師只有具有項目化教學(xué)的相應(yīng)能力才能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到項目化教學(xué)的精髓，這就需要教師首先要能夠熟悉在項目化教學(xué)中的軟硬件條件，并能夠?qū)椖炕虒W(xué)過程進(jìn)行整體把握?？梢匝埰髽I(yè)的汽車維修人員參與到實訓(xùn)室建設(shè)中并根據(jù)其提出的合理化建議對項目化教學(xué)進(jìn)行不斷改進(jìn)。教師要能夠意識到自身在項目化教學(xué)中的重要作用，在教育教學(xué)中不斷豐富自身的項目化教學(xué)經(jīng)驗，在項目化教學(xué)中在結(jié)合教學(xué)知識內(nèi)容的同時還要能夠考慮到學(xué)生個體之間知識水平差異及接受能力強(qiáng)弱等方面的因素，以便讓學(xué)生都能夠積極參與到底盤項目化教育教學(xué)中。此外，教師還要不斷提升自身實踐方面的能力，為學(xué)生實踐能力的提升起到引導(dǎo)作用。

三、結(jié)語

汽車底盤課程教學(xué)中項目化教學(xué)的應(yīng)用首先要能夠考慮到實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)和實際維修環(huán)境具有一致性，還要能夠滿足汽車底盤教學(xué)的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅夠?qū)W到相關(guān)的理論知識內(nèi)容而且還要能夠提升學(xué)生的職業(yè)能力。在汽車底盤項目化教學(xué)中一般會采用小組方式來完成相應(yīng)的項目，為了使得項目化教學(xué)取得較好的教學(xué)效果，在教學(xué)中要能夠發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，這也符合當(dāng)今大部分企業(yè)的企業(yè)文化。另外實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)要能夠考慮到團(tuán)隊協(xié)作的便利性，在空間上、擴(kuò)張性上都進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計。教師首先要能夠熟悉在項目化教學(xué)中的軟硬件條件，并能夠?qū)椖炕虒W(xué)進(jìn)行整體把握。教師要意識到自身在項目化教學(xué)中的重要作用，在教育教學(xué)中不斷豐富自身的項目化教學(xué)經(jīng)驗。在汽車底盤教學(xué)中針對不同情況還要不斷探索項目化教學(xué)的應(yīng)用，以便更好的提升教學(xué)效果。相信在不斷地改進(jìn)與探索中項目化教學(xué)的優(yōu)勢會慢慢的體現(xiàn)出來，也會有更多的課程采用項目化教學(xué)的方法。

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