黃曉冬 殷勇

摘 要： 在小學(xué)體育課中，根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，結(jié)合學(xué)生“共性”與個(gè)性的特征，確立同質(zhì)，異質(zhì)教學(xué)環(huán)境，采取“選項(xiàng)、分層、專修的形式，運(yùn)用過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。結(jié)果表明：這一教學(xué)改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與鍛煉意識(shí)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和發(fā)展個(gè)性，均起積極的促進(jìn)作用，為終身體育的形式和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育課；課程設(shè)置；課程結(jié)構(gòu)；教學(xué)實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】 G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0132-01

1、前言：

《中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了“中小學(xué)體育教育是九年義務(wù)教育階段提高國(guó)民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)?！吨行W(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》確立了“以學(xué)生發(fā)展為中心，注重運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成”的課程理念。因此體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)指向有廣泛基礎(chǔ)、學(xué)生喜歡、有利于全體學(xué)生參加的，適合于群體性鍛煉的體育項(xiàng)目。改變那種過分強(qiáng)調(diào)圍繞“達(dá)標(biāo)”項(xiàng)目來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，避免純生物改造的身體素質(zhì)課。體育課的組織要最大限度地創(chuàng)設(shè)一種能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的環(huán)境，從而達(dá)到提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和終身體育意識(shí)，建立一種可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。為此，就必須在課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行實(shí)踐探索。

從2014年秋季，我們聯(lián)合城區(qū)五所小學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的體育師資、場(chǎng)地設(shè)備、學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了“選項(xiàng)、分層、專項(xiàng)”教學(xué)的嘗試。

2、研究對(duì)象、時(shí)間與方法

2、1研究對(duì)象。

以城區(qū)五所學(xué)校2014年9月入學(xué)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的研究范圍。各校將1、2班50人為實(shí)驗(yàn)班，3、4班對(duì)照50人合計(jì)500人作為研究對(duì)象。教學(xué)由同一老師擔(dān)任。實(shí)驗(yàn)前對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)試，對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生身體素質(zhì)，技能水平?jīng)]有明顯的差異。

2、2時(shí)間2015年9月～2016年7月。

2、3研究方法。

2、3、1實(shí)驗(yàn)法：采用組間對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象前后變化（身體素質(zhì)，技能水平等）檢測(cè)測(cè)實(shí)驗(yàn)效果。

2、3、2問卷調(diào)查法：從興趣、態(tài)度、注意力，意識(shí)等方面設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生體育心理的發(fā)展水平。實(shí)驗(yàn)中發(fā)問卷300份，回收296份，回收率98.6%，有效問卷294份，有效率99.3%。實(shí)驗(yàn)后發(fā)問卷300份，回收298份，回收率99.3%，有效問卷294份，有效率98.6%。

2、3、3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：經(jīng)過近兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)抽樣各校實(shí)驗(yàn)，對(duì)照班學(xué)生各30名，合計(jì)150名對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、技能水平的變化運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)t檢驗(yàn)的方法進(jìn)行檢測(cè)分析對(duì)比。

3、研究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

3、1健康第一的指導(dǎo)思想。

教育部中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了“關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能，提高健康水平的基礎(chǔ)上，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好和專長(zhǎng)的課程性質(zhì)；制定了注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定終身體育的基礎(chǔ)課程理念；指出了根據(jù)學(xué)生需求和愛好加大運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇性的課程設(shè)計(jì)思路；確立了形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣的課程總目標(biāo)；教學(xué)建議提出打破班級(jí)的界限，同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的方案，這為我們實(shí)施小學(xué)體育課實(shí)行“選項(xiàng)、分層、專修教學(xué)提供了客觀的依據(jù)。

3.2實(shí)施目標(biāo)。

3.2.1貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想；

3.2.2突出發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)和技能；

3.2.3探索適合小學(xué)學(xué)生發(fā)展的體育與健康學(xué)習(xí)方式；

3.2.4培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教學(xué)理念，科研意識(shí)的基礎(chǔ)體育教師隊(duì)伍。

3.3“選項(xiàng)、分層、專修”教學(xué)概念。

選項(xiàng)：指根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材、教師，特色等情況允許學(xué)生從自己的原有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，在一定范圍內(nèi)自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。再依據(jù)選項(xiàng)情況在同一年級(jí)重新編班。一般 由4～6個(gè)原行政班（200～300人）分成4～5個(gè)專項(xiàng)班，每個(gè)班40～50人，由4～5位教師同時(shí)授課。

分層：每個(gè)專項(xiàng)班根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，技能，水平分成強(qiáng)、中、弱有針對(duì)性的教學(xué)。單元學(xué)習(xí)前建立起點(diǎn)，單元學(xué)習(xí)中分層遞進(jìn)，單元學(xué)習(xí)后分層評(píng)價(jià)的組織。

專修：通過2～3年的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)和技能，為終身體育的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、4教學(xué)組織。

我們根據(jù)各校的體育師資、場(chǎng)地、器材以體育傳統(tǒng)項(xiàng)、學(xué)生的興趣愛好及普及程度，分別設(shè)置了籃球，足球，羽毛球、乒乓球、排球、武術(shù)、健美操、輪滑等8個(gè)項(xiàng)目作為選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)進(jìn)行填報(bào)志愿，每人可報(bào)二個(gè)志愿，學(xué)校盡可能按第一志愿錄取，然后根據(jù)各選項(xiàng)所報(bào)的人數(shù)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，編成選項(xiàng)班，按規(guī)定的“體育選項(xiàng)教學(xué)方案”實(shí)施教學(xué)。

3、5教學(xué)評(píng)價(jià)。

采用單元學(xué)習(xí)綜合性評(píng)價(jià)。將單元前、后以及單元學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、知識(shí)、技能、體能、情意表現(xiàn)，合作精神綜合評(píng)定，采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出等級(jí)。

4、研究結(jié)果與分析

4、1學(xué)生身體素質(zhì)有顯著提高。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)與對(duì)照班相比，除男女身高，女800M無(wú)顯著差異外，各項(xiàng)成績(jī)均有顯著性差異或非常顯著性差異。這說明實(shí)施“選項(xiàng)、分層、專修”教學(xué)，學(xué)生在興趣相一致的情況下，教師根據(jù)同一專項(xiàng)班學(xué)生客觀存在的差異性，設(shè)置不同難度的情境實(shí)施教學(xué)。不僅使學(xué)生容易接受而且能夠嘗試到成功的樂趣，學(xué)習(xí)提高，興趣遷移，在課外經(jīng)常進(jìn)行專項(xiàng)鍛煉。從問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生97.7%喜歡參加課外體育活動(dòng)。因此，身體素質(zhì)得到了普遍提高。女生800米沒有顯著變化是由于進(jìn)入青春發(fā)育初期后，各項(xiàng)身體素質(zhì)常處于停或下降的趨勢(shì)，而通過“選項(xiàng)，分層、專修”教學(xué)，其它身體素質(zhì)指標(biāo)不僅沒有下降，反而有所提高。

4、2專項(xiàng)技能水平明顯提高。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生表測(cè)試均好于對(duì)照班，這是由于“選項(xiàng)、分層、專修”教學(xué)關(guān)注學(xué)生需要，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，將學(xué)生的主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展放在核心地位，使學(xué)生建立起不斷提高技能水平的渴望。通過自身的努力，為所學(xué)的專項(xiàng)打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在班班都建立起相應(yīng)的代表隊(duì)，統(tǒng)一了隊(duì)服和冠名并積極參加俱樂部組織的各種賽事。為學(xué)校課外活動(dòng)注入新的活力。使學(xué)生走出門后可以適應(yīng)某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，變化。為終身參與鍛煉奠定了基礎(chǔ)。