孫麗嬌

摘 要： 本文結(jié)合實(shí)際，闡述了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，并結(jié)合教學(xué)從課程各個(gè)環(huán)節(jié)入手分析體育游戲應(yīng)用途徑，探討了如何通過(guò)體育游戲提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 體育游戲；小學(xué)體育

【中圖分類號(hào)】 G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0111-01

體育游戲指課程中的活動(dòng)性游戲，這種現(xiàn)代游戲方式以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的。兒童天性好動(dòng)，喜歡做游戲，所以小學(xué)階段的課程都應(yīng)適量引入符合兒童身心發(fā)展水平的游戲，寓教于樂(lè)提高教學(xué)效率。小學(xué)體育教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，不但可以提高學(xué)生專項(xiàng)體育能力，而且可以增加學(xué)習(xí)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。體育游戲應(yīng)用于教學(xué)，符合《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，這種教學(xué)形式學(xué)生很感興趣，也是體育教師教學(xué)的重要輔助手段。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

體育游戲形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，趣味性強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而且不受教學(xué)硬件限制，課堂氣氛生動(dòng)活潑，深受學(xué)生歡迎。體育教學(xué)中的游戲一般是按照教學(xué)內(nèi)容需要，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與操作方便的游戲巧妙融合，提高學(xué)生積極性。

提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生體能的培養(yǎng)，學(xué)生只能根據(jù)這些硬性要求進(jìn)行訓(xùn)練，自由發(fā)揮余地不大，學(xué)生很容易對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦心理。而體育游戲讓學(xué)生成為課堂主體，學(xué)生可以自由發(fā)揮，使得學(xué)生的心理需求得到滿足，并且激發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造力。這極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品格

體育游戲進(jìn)入課堂，可以活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)，游戲需要團(tuán)隊(duì)成員密切合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)良品格。比如，在教學(xué)過(guò)程中，教師先示范一整套完整動(dòng)作，然后把一套動(dòng)作分解成多個(gè)動(dòng)作，然后根據(jù)動(dòng)作設(shè)計(jì)不同的游戲角色，把游戲的主動(dòng)權(quán)給予學(xué)生。學(xué)生自己組織協(xié)調(diào)，分組進(jìn)行表演、比賽，在緊張熱烈的氣氛中，學(xué)生要觀察、辨別其他組的錯(cuò)誤動(dòng)作，又要對(duì)比自己組的情況進(jìn)行思考、創(chuàng)新。這不僅讓學(xué)生深刻理解記憶了動(dòng)作，還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力自主創(chuàng)新完成游戲。

促進(jìn)學(xué)生體育和文化課全面發(fā)展

體育游戲不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、認(rèn)識(shí)力、想象力、應(yīng)變力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新能力，還能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，這些能力極大地推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)順利完成。體育課程與文化課程雖然在內(nèi)容和形式上有差別，但是它們的共同目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高各項(xiàng)綜合素質(zhì)，所以彼此之間又聯(lián)系緊密。體育游戲過(guò)程中學(xué)生各項(xiàng)能力的提高，使學(xué)生身心放松、愉悅，帶著這種良好的能力素質(zhì)和精神狀態(tài)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)大有裨益。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲助力準(zhǔn)備活動(dòng)

好的開始是成功的一半，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)以往并沒(méi)有引起足夠的重視。主要是因?yàn)閷W(xué)生覺得準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥乏味，不感興趣，所以達(dá)不到應(yīng)有的效果。在課堂導(dǎo)入部分應(yīng)用體育游戲，將學(xué)生帶入游戲場(chǎng)景中，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，起到熱身效果。興趣可以燃?xì)鈱W(xué)生的好奇心、求知欲，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)鋪墊好基礎(chǔ)。如教師設(shè)計(jì)“跳房子”“鉆山洞”等游戲，都可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，緩解學(xué)生的不良情緒。 將體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中時(shí)，要注意與課堂內(nèi)容銜接，并搭配好游戲類型，將要活動(dòng)的部位基本覆蓋。例如，課堂教學(xué)內(nèi)容是“前滾翻”，活動(dòng)頭頸部和活動(dòng)上肢、下肢的運(yùn)動(dòng)都要兼顧，合理調(diào)配運(yùn)動(dòng)量，讓體育游戲起到應(yīng)有的效果。

體育游戲鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)和技能

小學(xué)體育課程有著明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，與其相對(duì)應(yīng)的技能訓(xùn)練和身體素質(zhì)練習(xí)卻是比較枯燥的，小學(xué)生對(duì)這種程式化的訓(xùn)練容易疲憊，提不起興趣。將體育游戲與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合，可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能。比如課程中有練習(xí)短跑的內(nèi)容，如果讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺得乏味透頂，消極應(yīng)付。但是將短跑融入游戲，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生邊做游戲邊鍛煉，則效果大為不同。

比如，體育教師可以創(chuàng)新“狼和小羊”的故事游戲，利用小山羊要拼命逃跑的故事情節(jié)，講述游戲故事，介紹游戲規(guī)則和任務(wù)，讓學(xué)生自主扮演游戲角色，分組進(jìn)行活動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下以游戲的形式愉快地完成短跑訓(xùn)練。學(xué)生在扮演角色過(guò)程中，能夠提高學(xué)生的參與積極性，鍛煉身體素質(zhì)，樹立自信心。

體育游戲巧妙增加運(yùn)動(dòng)量

結(jié)合教學(xué)任務(wù)運(yùn)用游戲可以無(wú)形中增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，有的時(shí)候?qū)W生狀態(tài)不好，注意力不集中，難以完成運(yùn)動(dòng)量負(fù)荷要求時(shí)，教師可以引入游戲變換方式幫助學(xué)生提高練習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺完成訓(xùn)練要求的運(yùn)動(dòng)量。比如田徑短跑素質(zhì)課程中，反復(fù)50米跑步幾個(gè)回合，有的學(xué)生已經(jīng)流露出消極偷懶情緒，如果繼續(xù)按部就班訓(xùn)練很難完成教學(xué)目標(biāo)。這時(shí)教師要及時(shí)設(shè)置游戲模式，引導(dǎo)學(xué)生熟悉游戲規(guī)則，進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，將學(xué)生分成幾組，按照不同的時(shí)間聽命令開始跑，看誰(shuí)跑的快，最后根據(jù)得分規(guī)則統(tǒng)計(jì)勝負(fù)。這一游戲?qū)⒎磸?fù)枯燥的訓(xùn)練無(wú)形融入游戲中，在學(xué)生玩的意猶未盡時(shí)已經(jīng)悄然完成教學(xué)所需的運(yùn)動(dòng)量，也提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和耐力。

體育游戲使整理活動(dòng)完美收尾

激烈的訓(xùn)練完成后，在體育課結(jié)束前需要一個(gè)過(guò)渡，用于調(diào)整運(yùn)動(dòng)之后的生理機(jī)能和心理狀態(tài)，盡快消除緊張疲勞進(jìn)入安靜狀態(tài)，同時(shí)避免強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)突然靜止對(duì)學(xué)生造成身體傷害。體育游戲在整理活動(dòng)中采取輕松活潑的方式，學(xué)生可以自然放松。節(jié)奏上可以適當(dāng)放緩，以舞蹈、音樂(lè)的形式，舒緩肢體和放松心理。比如學(xué)生在“五十米短跑訓(xùn)練”大量訓(xùn)練后，已經(jīng)疲憊不堪，教師可以播放舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圓，指定一個(gè)學(xué)生蒙著眼睛繞著圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止，轉(zhuǎn)圈的學(xué)生也立即停止，并猜猜是誰(shuí)來(lái)接班，猜對(duì)的話就可以互換角色，否則繼續(xù)轉(zhuǎn)圈猜。游戲不追求勝負(fù)只求互動(dòng)、趣味，讓學(xué)生緊張疲憊的狀態(tài)逐漸趨于平緩即可完美結(jié)束課程。

體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教育中，能夠讓學(xué)生以積極、主動(dòng)的心態(tài)自主學(xué)習(xí)、掌握體育技能，輕松愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)。體育游戲在兼顧娛樂(lè)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生自信、積極、耐力、組織和協(xié)調(diào)能力，在體育知識(shí)和技能提高的同時(shí)，也促進(jìn)文化課的全面提高，為學(xué)生的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。