呂景鳳

摘 要：當(dāng)前新課標(biāo)對學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求，它要求把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)的人才。而學(xué)生的身體素質(zhì)也是綜合素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)生的體質(zhì)健康和學(xué)生的綜合素質(zhì)是密不可分的。該文主要分析當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展現(xiàn)狀以及產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，另外針對當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，提出更加合理的學(xué)校體育健康教育模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì)健康 學(xué)校體育 健康教育模式

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0030-02

學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展在現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校逐漸關(guān)注的重點，因為它對學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而學(xué)校的體育教育則在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方面承擔(dān)著十分重要的責(zé)任。但是當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)模式還存在不少問題，所以為了進一步促進學(xué)生體質(zhì)健康，就必須要分析各方面可能的原因，然后再提出更加健康的教育模式。

1 我國目前學(xué)生體制健康發(fā)展的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

1.1 我國目前學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的現(xiàn)狀

近幾年來對我國學(xué)生體制健康調(diào)查的結(jié)果顯示，學(xué)生的一部分體能指標(biāo)呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢，尤其是心肺功能方面的肺活量，一直呈下降趨勢，肥胖學(xué)生數(shù)量更是增加得十分明顯；學(xué)生視力的不良情況逐漸增加；學(xué)生的心理健康問題也變得更加嚴(yán)重；學(xué)生在和周圍人相處的過程中變得越來越疏遠(yuǎn)，越來越冷漠，對社會的適應(yīng)能力比較低[1]。

1.2 當(dāng)前我國學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因

現(xiàn)在我國學(xué)生的體質(zhì)健康水平整體上不容樂觀，還存在著很多的問題，造成這些問題產(chǎn)生的主要原因有很多，比如說來自社會方面的、家庭方面的和學(xué)生個人方面的，當(dāng)然還有學(xué)校教育方面的，在這些影響學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因中，最主要的影響因素是學(xué)校教育方面的原因，因為作為學(xué)生，更多的時間是在學(xué)校度過的。下面將主要分析這三大方面的影響因素。

1.2.1 社會環(huán)境對學(xué)生體質(zhì)健康水平產(chǎn)生的影響

隨著我國現(xiàn)在經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平自然也得到了很大程度的改變，人們的生活方式也在不斷改變。電腦、網(wǎng)絡(luò)以及電視的出現(xiàn)和普及，給學(xué)生們的業(yè)余生活帶來了更多的放松方式，給人們的生活帶來了便利。但是這些新科技的出現(xiàn)也使得學(xué)生花費更多的時間來玩兒電腦、看電視，甚至?xí)袑W(xué)生沉迷于游戲無法自拔。這些都會減少學(xué)生們的體育鍛煉時間，另外交通工具的普及、電梯的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生提供方便的同時減少了他們的運動時間。還有學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)不合理，大多數(shù)的學(xué)生會出現(xiàn)營養(yǎng)過剩的情況，城市化進程的加快使學(xué)生可以活動的空間不斷減小。

1.2.2 學(xué)生個人和家庭對學(xué)生體質(zhì)健康水平產(chǎn)生的影響

由于我國長期實行了計劃生育政策，所以很多學(xué)生都是獨生子女，而家長也因為孩子的減少而過分溺愛，導(dǎo)致學(xué)生常常會形成以自我為中心的價值觀。另外家長過分呵護學(xué)生，害怕他們會受到傷害，所以不愿意他們參加一些課外體育活動。當(dāng)然學(xué)生自身的意志也不夠堅定，害怕吃苦，不愿意花費時間和獎勵來參加體育運動。

1.2.3 學(xué)校教育對學(xué)生體質(zhì)健康水平產(chǎn)生的影響

學(xué)校的教育存在多方面的問題，這樣才會對學(xué)生體質(zhì)健康水平的降低產(chǎn)生重要的影響。

（1）傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固。當(dāng)前很多學(xué)校還受到了傳統(tǒng)體育教育理念的影響，對于學(xué)生體育活動的時間安排沒有足夠的重視。我國一直以來都有著這樣的一種思想，那就是讀書是至關(guān)重要的，“勞心者治人，勞力者治于人”[2]。所以很多老師也會受到這種情況的影響，在他們的思想觀念中，只有好好讀書才是最重要的，其他的體育活動并不重要，而且體育又不是考試的重點。所以說體育教學(xué)長期以來都被看做是可有可無的科目，而且還有可能影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校就更不愿意花費時間來安排學(xué)生進行體育活動了[2]。

（2）應(yīng)試教育模式仍然存在。應(yīng)試教育在我國有著很長的發(fā)展歷史，并且還有可能持續(xù)發(fā)展下去，這種教育模式給孩子們帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力，教師為了讓學(xué)生們可以取得更高的文化成績，頻繁地舉行月考、周考等，而且還要在考試成績出來之后重新劃分班級，學(xué)生面臨著這些嚴(yán)峻的課業(yè)壓力，精神狀態(tài)也一直都會處于一種比較緊張的狀態(tài)，長此以往，學(xué)生就會出現(xiàn)焦慮和煩躁，甚至出現(xiàn)抑郁癥等精神疾病，對孩子們的身心健康造成了嚴(yán)重的影響。

（3）當(dāng)前體育教學(xué)中存在缺陷。雖然《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)實行了很長時間了，但是我國整體上的體育教學(xué)還是有很多的問題：首先是對于不同階段的學(xué)生，體育銜接教學(xué)做得不好，水平不高而且浪費資源，學(xué)生的積極性和興趣都沒有得到提高，有的學(xué)校開設(shè)的體育課甚至只是一個擺設(shè)；其次是學(xué)校忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，只是偏重于教授相關(guān)的運動技術(shù)，而沒有去培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動的意識和理念，而且還忽視了對學(xué)生的體能訓(xùn)練和體育的基本功能。

2 基于學(xué)生體質(zhì)健康構(gòu)建學(xué)校體育健康教育模式

2.1 樹立正確的思想觀念

想要構(gòu)建學(xué)校體育健康教育模式，最重要的就是要樹立起正確的教育思想。所謂的正確教育思想就是“健康第一”。注重學(xué)生的健康是我國明文規(guī)定的，青少年具備了健康的體魄，才能夠更好地服務(wù)于祖國和人民，所以學(xué)校一定要把學(xué)生的健康擺在第一位，加強體育的教學(xué)工作。

2.2 完善學(xué)校體育教學(xué)的評價考核指標(biāo)

學(xué)校的體育教學(xué)需要進一步完善相關(guān)的評價和考核指標(biāo)，必須要把學(xué)生的體質(zhì)健康放在重要的位置上?？梢栽黾訉W(xué)生的體育課課時，讓體育課可以充分地發(fā)揮出它的作用；選擇體育課所用的教材時，可以增大體能的教學(xué)內(nèi)容；注重各個階段學(xué)生體育學(xué)習(xí)的銜接；讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性可以有效地提高；可以采用多種方式來進行體育教學(xué)，提高教材的利用率；根據(jù)學(xué)生的具體情況，比如說學(xué)生的年齡、性別等，設(shè)置不同種類的體育項目；建立起更加完善的評價考核機制，使得體育教學(xué)的課堂效果得到最好的鞏固。

2.3 完善硬件設(shè)施

學(xué)校對于已經(jīng)建成的體育活動場地需要盡量的開放，讓學(xué)生有地方可以去，而且要完善體育設(shè)施，比如說要加大對體育器材的投入，而且還需要對學(xué)生免費開放，不要出現(xiàn)非法占用的情況。體育教師也需要充分利用學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，而且還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來和周圍的社區(qū)、事業(yè)單位等做好體育器材的共享共用。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)意識

針對現(xiàn)在一些體育教師只教授學(xué)生體育技能方面的知識，而不去培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識情況，需要做出改變，因為體育鍛煉是伴隨一個人的一生的，很多學(xué)生在離開校園之后就不會進行鍛煉了，甚至一些學(xué)生在出學(xué)校之后都不知道怎么鍛煉了。因此學(xué)校不僅要教授學(xué)生一些體育技能，而且還要注重對他們終身體育學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)，讓他們在離開了學(xué)校之后依然愿意去進行體育鍛煉，提高他們的生活質(zhì)量。

2.5 建立高素質(zhì)的師資隊伍

學(xué)校體育健康教育模式的構(gòu)建必然離不開教師的參與，所以想要構(gòu)建起更完善的學(xué)校體育健康教學(xué)模式，就必須要建立起一支綜合素質(zhì)過硬的師資隊伍。這些教師的業(yè)務(wù)水平和其他方面的素質(zhì)都需要合格，對學(xué)生要有足夠的耐心和責(zé)任心。這樣才能夠在具體的教學(xué)過程中帶好學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)到更多的體育知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣。

3 結(jié)語

我國現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)健康水平不容樂觀，學(xué)生的各方面指標(biāo)都出現(xiàn)了明顯的下降趨勢?；谶@樣的現(xiàn)狀，學(xué)校必須要認(rèn)清當(dāng)前的情況，深入分析學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因，然后再構(gòu)建起更加完善的學(xué)校體育教學(xué)模式，以此來提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻

[1] 陳海燕，楊燕，吳念.學(xué)生體質(zhì)健康促進與學(xué)校體育應(yīng)對措施[J].浙江體育科學(xué)，2012（4）：56-59.

[2] 章建成，平杰，任杰，等.中、小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康教育模式的構(gòu)建及干預(yù)策略分析[J].體育科學(xué)，2012（12）：15-23.