張海濤 ?尹航

摘 要：我國足球水平相對較低，足球后備人才較為缺乏，因此為了提升足球水平，必須重視發(fā)展校園足球，從小學(xué)生抓起，大力發(fā)展和擴充我國的足球后備力量。在小學(xué)階段，校園足球的普及十分關(guān)鍵，應(yīng)準(zhǔn)確把握這一階段，積極推行校園足球活動，為我國足球整體水平的提升貢獻力量。與很多發(fā)達城市相比，長春市整體經(jīng)濟發(fā)展水平有限，校園足球基礎(chǔ)薄弱，因而發(fā)展較為落后。對此，本文針對當(dāng)前長春市小學(xué)校園足球的發(fā)展情況進行了研究，并提出了相應(yīng)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：長春市 小學(xué) 校園足球 發(fā)展研究

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0141-02

足球是世界上最為流行的運動之一，對于身體素質(zhì)的提升、勇于拼搏精神的培養(yǎng)、團隊協(xié)作能力的提高有著積極的意義。目前，我國青少年校園足球計劃已經(jīng)開始實施，極大地推動了小學(xué)校園中足球運動的普及，投入到足球運動中的青少年也越來越多。校園足球活動的開展，增加了學(xué)生參與體育運動的時間，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在校園體育中，校園足球已經(jīng)成為了一項重要內(nèi)容，對于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及我國足球水平的提升，都有著積極的影響。

1 小學(xué)校園足球的意義

青少年校園足球運動已經(jīng)開展了幾個年頭，對于這種在特定歷史時期的學(xué)校體育活動形式，通常都具有一定的社會責(zé)任。不過，作為一種新生的事物，各地的學(xué)校、政府等都缺乏統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。盡管如此，我們還是能夠從小學(xué)小學(xué)足球運動的發(fā)展當(dāng)中，對多個不同層面的內(nèi)涵進行探析和研究。提倡小學(xué)校園足球運動，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余走出教室，積極參加體育運動鍛煉，有利于放松心態(tài)，愉悅身心，緩解學(xué)習(xí)、生活中的各種壓力。同時，還能夠幫助小學(xué)生陶冶情操，體現(xiàn)出休閑體育、快樂體育的特點[1]。通過開展小學(xué)校園足球運動，能夠使小學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動，促使小學(xué)生主觀能動性的有效發(fā)揮，使小學(xué)生身體運動能力、身體素質(zhì)都得到良好的提升。另外，小學(xué)校園足球運動，對于我國體教結(jié)合發(fā)展有著重要的意義，對于我國足球后備人才的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用。

2 長春市小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，長春市小學(xué)校園足球的組織機構(gòu)相對較為合理，在全國校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組、中國足協(xié)的共同領(lǐng)導(dǎo)下，長春市有關(guān)部門積極配合，由長春市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、長春市足球協(xié)會、長春市教育局、長春市體育局共同管理。目前，長春市共有校園足球小學(xué)36所，分布比較廣泛，幾乎涵蓋了長春市所有城區(qū)，其中東部、南部、西南部城區(qū)分布較多，北部地區(qū)、老城區(qū)分布較少。不過，目前長春市小學(xué)校園足球的師資、教練力量相對薄弱。而且由于一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，對小學(xué)校園足球投資支持力度有限，因而場地設(shè)施也相對簡陋。

3 長春市小學(xué)校園足球的發(fā)展問題

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

在長春市目前的小學(xué)校園足球發(fā)展當(dāng)中，一個較為普遍的問題就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視。很多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)更為關(guān)注教育教學(xué)，但對于校園足球缺乏足夠的認識，缺乏應(yīng)有的重視程度。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分精力放在師資力量建設(shè)加強、教學(xué)質(zhì)量提高、校區(qū)改建優(yōu)化、學(xué)校招生等方面。小學(xué)體育教育始終是一個容易被忽略的內(nèi)容。近年來，盡管國家教育部門對于校園足球的開展投入了較大的力量，但是在實際執(zhí)行當(dāng)中仍存在著一些問題，導(dǎo)致難以取得理想的開展效果。

3.2 教師水平不專業(yè)

在小學(xué)校園足球運動的開展中，體育教師是不可缺少的，教師的教學(xué)方法、教學(xué)能力，以及其自身的足球能力與足球水平，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識、理解足球意識、提高足球技術(shù)有著決定性的影響。相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，目前長春市小學(xué)體育教師當(dāng)中，主要是田徑、籃球、乒乓球、健美操等方面的專項體育教師，而足球?qū)ｍ椀捏w育教師較為缺乏，對小學(xué)校園足球運動的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙[2]。雖然其他專項的體育教師也能夠從事小學(xué)足球教學(xué)，但是其在足球理念、足球技術(shù)、足球水平方面仍存在不足。因此，師資力量的欠缺，使得長春市小學(xué)校園足球發(fā)展較為緩慢。

3.3 場地設(shè)施不完善

長春市小學(xué)校園足球發(fā)展中，一個較大的限制問題就是場地設(shè)施不完善，專用的足球場數(shù)量稀少，難以滿足校園足球活動開展的需求。在長春市部分省市級重點小學(xué)，以及新建校的小學(xué)，條件相對良好，學(xué)校擁有較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并且在基礎(chǔ)建設(shè)中投入了大量的資金和支持。這些小學(xué)部分擁有現(xiàn)代化人工草坪專業(yè)足球場，能夠滿足校園足球活動的開展需求。學(xué)生在專業(yè)的足球場踢足球，能夠更好地幫助學(xué)生提高足球技術(shù)，也能夠減少學(xué)生意外受傷的情況，保證小學(xué)生的安全。但是，長春市很多小學(xué)建校時間很早，學(xué)校場地有限，很多小學(xué)操場還是水泥、沙地，沒有專業(yè)的足球場地，對于校園足球活動的開展造成了較大的限制。

4 長春市小學(xué)校園足球的發(fā)展建議

4.1 改變領(lǐng)導(dǎo)觀念

由于很多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球缺乏重視，因而阻礙了校園足球的發(fā)展。對此，教育專管部門首先要更新觀念，認識到校園足球?qū)τ谛@體育文化、學(xué)生參與體育熱情、學(xué)生身體素質(zhì)提高等方面的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，基于校園足球更大的空間和時間，并提供更大力量的支持[3]。教育部門和體育部門在管理機構(gòu)上應(yīng)保持明確的分工，合理落實組織架構(gòu)，從領(lǐng)導(dǎo)小組到層層組織、學(xué)校組織、地區(qū)城市組織等，形成明確的管理組織，確保小學(xué)校園足球活動能夠順利開展。

4.2 提高教師水平

針對小學(xué)校園足球師資力量不足的問題，體育部門、教育部門、學(xué)校自身等，都應(yīng)盡量擴充足球?qū)ｍ椊處熢趯W(xué)校體育教師中的比例，應(yīng)對招聘制度形式進行改善，專門招聘足球?qū)ｍ楏w育教師，吸引更多優(yōu)秀的足球人才，以提升學(xué)校的足球師資力量。另外，對于學(xué)?，F(xiàn)有的足球體育教師，可以定期組織培訓(xùn)深造，通過多種方法和途徑，加強體育教師的培訓(xùn)，以改善和提升教師關(guān)于足球理論知識、基本技術(shù)的能力，體現(xiàn)出培訓(xùn)工作的真實性和價值性。此外，對于對小學(xué)校園足球發(fā)展做出突出貢獻的體育教師，學(xué)校和教育、體育部門應(yīng)給予相應(yīng)的獎勵，促使教師積極投入到科研創(chuàng)新中，提高自身的足球能力與教學(xué)水平。

4.3 加大資金投入

對于小學(xué)校園足球的發(fā)展，還應(yīng)進一步加大資金投入力度，可以通過參與主體多元化的方式，為長春市小學(xué)校園足球發(fā)展提供保障。國家應(yīng)適當(dāng)增加小學(xué)校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費，強調(diào)學(xué)校和社會團體、企事業(yè)單位的合作[4]?？梢猿浞职l(fā)動社會各界的力量，增加經(jīng)費投入主體，為小學(xué)校園足球活動發(fā)展提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施保障。可吸收社會團體和企事業(yè)單位，為小學(xué)校園足球提供場地、用球、服裝、資金等支持，并通過比賽宣傳推廣，取得相應(yīng)的廣告效應(yīng)和利益回報。通過和社會團體、企事業(yè)單位之間的合作，達到合作共贏的目的，對于小學(xué)校園足球的發(fā)展也是較為有利的。

5 結(jié)語

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運動之一，擁有大量的支持者和愛好者。但我國的足球整體水平始終較低，難以在國際大賽中取得好成績。其中一個主要的原因就是我國足球后備力量不足。對此，我國近年來積極開展校園足球活動，取得了一定的成效。就長春市目前的狀況看，小學(xué)校園足球發(fā)展仍存在一定問題，對此應(yīng)積極采取措施應(yīng)對，以推動長春市小學(xué)校園足球的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1] 李艷杰.長春市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀研究[J].北方文學(xué)：下，2015（10）：214.

[2] 侯麗佳，鄭哲.長春市中小學(xué)校園足球運動開展情況分析[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（1）：102.

[3] 王巍.“校園足球”背景下的小學(xué)足球教學(xué)[J].課程教育研究，2015（16）：183.

[4] 李德貴，張睿.校園足球在中小學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的研究與思考[J].科技資訊，2015，13（22）：239-240.