潘紹偉

2006年12月20日，教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央共同下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）?！锻ㄖ访鞔_提出，各級(jí)教育、體育行政部門，共青團(tuán)組織和各級(jí)各類學(xué)校要把開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和重要方面，作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要舉措，認(rèn)真組織實(shí)施。要?jiǎng)訂T、組織起來(lái)，在全國(guó)大中小學(xué)中掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，形成全員參與群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。

2007年4月29日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央和北京市人民政府在北京朝陽(yáng)公園共同舉辦“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”大型現(xiàn)場(chǎng)啟動(dòng)活動(dòng)。按照通知要求，全國(guó)各?。ㄊ小^(qū)）也在同一時(shí)間舉行了啟動(dòng)儀式，各級(jí)各類學(xué)校組織學(xué)生收聽收看了由中央電視臺(tái)新聞?lì)l道、中央人民廣播電臺(tái)《中國(guó)之聲》和中國(guó)教育電視臺(tái)一頻道現(xiàn)場(chǎng)直播的在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)全面啟動(dòng)儀式，并在啟動(dòng)儀式結(jié)束后，以學(xué)校為單位組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)集體體育活動(dòng)。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是小題大做嗎

有人認(rèn)為，校園的體育活動(dòng)何必如此大動(dòng)干戈？政治局常委參加2007年4月29日的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式，政治局委員參加2008年5月8日的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)會(huì)是小題大做？非也！

我國(guó)青少年問題的著名研究學(xué)者孫云曉指出：“日本人已經(jīng)公開說(shuō)，你們這一代孩子不是我們的對(duì)手！”清華大學(xué)國(guó)情研究所胡鞍鋼教授在研究了中國(guó)的安全問題后得出了這樣的結(jié)論：“中國(guó)人的最大不安全是健康不安全?！彼^健康不安全主要指“健康危險(xiǎn)因素得不到有效控制或基本健康權(quán)利受到剝奪的情況?！薄爸袊?guó)因健康引起的直接或間接的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于GDP的7%左右（2005年）。”以2007年我國(guó)GDP20萬(wàn)億為例，2007年我國(guó)因?yàn)榻】狄鸬闹苯踊蜷g接的經(jīng)濟(jì)損失就是1.4萬(wàn)億[1]。

（一）對(duì)國(guó)家與民族未來(lái)的憂患

《左傳》中明確指出：居安思危，思則有備，有備無(wú)患。目前我國(guó)面臨著非常復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，我們能否有足夠的、具有血性與擔(dān)當(dāng)?shù)谋Ｐl(wèi)我們國(guó)家的兵源，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)問題，我國(guó)驗(yàn)兵的標(biāo)準(zhǔn)在下降。

南開中學(xué)校長(zhǎng)康蚰巖在《生命因教育而精彩》一書中這樣說(shuō)道：中國(guó)的近代史就是一部“求強(qiáng)”史。似乎承受了百年苦難的國(guó)人已經(jīng)不知道“強(qiáng)”究竟該是個(gè)什么樣子。小時(shí)候父親給我講過(guò)三種“強(qiáng)”：第一種強(qiáng)是“北方人的強(qiáng)”，是體魄的強(qiáng)健；第二種強(qiáng)是“南方人的強(qiáng)”，是制度的強(qiáng)大；第三種強(qiáng)是“讀書人的強(qiáng)”，是心靈的強(qiáng)毅。后來(lái)我才知道父親這段話是從《中庸》“子路問強(qiáng)”一章變化來(lái)的，只不過(guò)變得讓童年的我更容易理解罷了。所以我把一生投入了教育，就是希望為中國(guó)培育出真正的“強(qiáng)者”。而中學(xué)階段的教育應(yīng)有體魄的強(qiáng)健、心靈的強(qiáng)毅。我深知，心靈的強(qiáng)毅源于體魄的強(qiáng)健。坎坷的經(jīng)歷使我品嘗過(guò)這樣那樣的疾病與傷痛的滋味，我知道它們會(huì)給心靈帶來(lái)多么大的陰弱。所謂“強(qiáng)心健體”，“強(qiáng)心”是終極目標(biāo)，但初級(jí)階梯卻是“健體”[2]。

今天的中國(guó)與20世紀(jì)50年代美國(guó)的學(xué)生體質(zhì)健康面臨的問題有驚人的相似之處。

1953年，美國(guó)健康、體育與娛樂協(xié)會(huì)月刊發(fā)表的克勞斯·韋伯與海西拉德的文章《肌肉健康與體質(zhì)》，在美國(guó)體育史上具有劃時(shí)代的意義，被稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)沒有辦到的事，它卻辦到了”。作者通過(guò)比較美國(guó)與歐洲兒童的體能，討論了美國(guó)少年兒童體質(zhì)每況愈下的狀況，并指出：“美國(guó)兒童在測(cè)驗(yàn)中的不良現(xiàn)象可用高度的機(jī)械化和伴隨著體力勞動(dòng)的缺乏來(lái)解釋”[3]。作者堅(jiān)持認(rèn)為，美國(guó)兒童需要增加體育活動(dòng)。這引起了美國(guó)有識(shí)之士對(duì)民族體質(zhì)的重視。費(fèi)城的J·B·克里和賓夕法尼亞的S·J·多夫提醒美國(guó)總統(tǒng)關(guān)注這篇文章中討論的問題。

J·F·肯尼迪任美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，在《運(yùn)動(dòng)》雜志上發(fā)表的《軟弱的美國(guó)人》中寫道：“總統(tǒng)以及政府各部門都須清楚地說(shuō)明，促進(jìn)人民參加體育活動(dòng)并提高他們的體質(zhì)水平，永遠(yuǎn)是美國(guó)的基本政策”[4]。他委任C·B·威爾金遜領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)青年體質(zhì)總統(tǒng)委員會(huì)，并將名稱改為總統(tǒng)體質(zhì)委員會(huì)。該委員會(huì)向全國(guó)發(fā)布了《藍(lán)皮書》，向?qū)W校發(fā)出了提高學(xué)生體質(zhì)的倡議。

L·約翰遜總統(tǒng)任職期間，任命S·穆西奧為總統(tǒng)體質(zhì)委員會(huì)主席，并將其名稱改為總統(tǒng)體質(zhì)與運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。約翰遜總統(tǒng)強(qiáng)調(diào)：“身體素質(zhì)對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)以及民族興盛是重要的大事”[5]。1966年，約翰遜總統(tǒng)設(shè)置了體質(zhì)總統(tǒng)獎(jiǎng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)提高青少年體質(zhì)起到了巨大的促進(jìn)作用。

胡錦濤主席2007年1月在鐘南山院士等著名科學(xué)家、教育家的來(lái)信中批示：“增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事，需要各級(jí)黨委和政府的高度重視、全社會(huì)的關(guān)心支持?！?/p>

（二）對(duì)“以人為本”“素質(zhì)教育”的呼喚

“中央7號(hào)文件”明確指出，“全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)?！睙o(wú)論是教育，還是社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)都是人?！耙匀藶楸尽币欢ㄊ且哉湟暶恳粋€(gè)人的生命為前提與基礎(chǔ)的。目前在我國(guó)教育中，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，廣大青少年兒童學(xué)生為了“不輸在起跑線上”，正在用犧牲健康來(lái)?yè)Q取分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降。

（三）對(duì)體育的反思

2006年9月全國(guó)第2次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果顯示：在我國(guó)學(xué)生身高、體重、胸圍增長(zhǎng)的同時(shí)，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加。與2000年相比，學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，具體表現(xiàn)在：

在7～22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比2000年增長(zhǎng)了2.7%；全國(guó)大中小學(xué)生視力不良率仍然居高不下。與2000年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨年齡的增加，視力不良率明顯升高：小學(xué)生31.67%，初中生58.07%，高中生76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7～18歲和19～22歲2個(gè)年齡段的城市女生，肺活量分別下降303mL和238mL，為下降率最明顯的人群。2007年3月，浙江省教育廳公布的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告顯示，城市肥胖學(xué)生超重與肥胖男生已接近1/4，有63.7%的高中畢業(yè)生在近2年的征兵中因體檢不合格而被淘汰。

近些年來(lái)，由于片面追求升學(xué)率，體育在我國(guó)現(xiàn)代教育中呈現(xiàn)萎縮困境；而由于獨(dú)生子女的“獨(dú)”，孩子吃苦耐勞的品質(zhì)、經(jīng)受挫折的能力以及果斷、自制、堅(jiān)韌等良好的意志品質(zhì)難得有培養(yǎng)的氛圍和機(jī)會(huì)，孩子從小被喂嬌了、抱懶了、慣壞了，有的成了“肥胖墩”，有的成了“小蛀牙”，還有的成了“藥罐子”等，這與時(shí)代發(fā)展對(duì)人的健強(qiáng)體魄的要求是格格不入的。

從表面上看青少年體質(zhì)健康似乎是個(gè)人的事情，實(shí)際是一件關(guān)乎國(guó)家民族盛衰的戰(zhàn)略大事。對(duì)于關(guān)乎到國(guó)家、民族未來(lái)的大事，我們絕對(duì)不能懈怠，不能小視！

二、學(xué)生體質(zhì)健康的癥結(jié)在那里

既然是關(guān)系國(guó)家民族未來(lái)的大事，為什么一直都未能切實(shí)解決？對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康存在問題人們都比較清楚，也都憂心忡忡。但是對(duì)于導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因卻有各不相同的解讀。

（一）應(yīng)試教育導(dǎo)致體育活動(dòng)被邊緣化

絕大部分體育人都一致認(rèn)為應(yīng)試教育導(dǎo)致的過(guò)分激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重侵占學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間。從2005年6月開始，教育部與中宣部、人事部、中國(guó)社科院、共青團(tuán)中央等部門聯(lián)合進(jìn)行了素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研。調(diào)研表明，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重仍然未能有效扭轉(zhuǎn)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、教育部對(duì)全國(guó)部分大中城市中小學(xué)校和農(nóng)村縣中學(xué)的調(diào)查，35%的校長(zhǎng)、37%的教師、58%的中學(xué)生認(rèn)為負(fù)擔(dān)“比較重”或“過(guò)重”，其中高三學(xué)生6點(diǎn)前起床的有34%，11點(diǎn)半后睡覺的超過(guò)40%。假期補(bǔ)課現(xiàn)象仍較為普遍，一些城市調(diào)查顯示，80%的小學(xué)生都參加過(guò)各種形式的奧賽班、興趣班、考級(jí)班，而且往往是至少上2個(gè)班。越來(lái)越重的升學(xué)壓力，讓城市學(xué)生成了家中最早去擠公共汽車、夜里最晚睡覺的人，變成了名副其實(shí)的“最辛苦人群”。

權(quán)威調(diào)查顯示，最近20年，我國(guó)青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。原因是多方面的，最重要的是孩子們每天忙于學(xué)習(xí)，鍛煉時(shí)間越來(lái)越少。

（二）現(xiàn)代化的生活方式導(dǎo)致學(xué)生身體活動(dòng)嚴(yán)重不足

還有人認(rèn)為，現(xiàn)代化的動(dòng)腦不動(dòng)體的生活方式是重要原因：城市化的居住方式，網(wǎng)絡(luò)化的人際交往方式，社會(huì)化的家務(wù)服務(wù)方式，多樣化的被動(dòng)娛樂休閑方式，遠(yuǎn)離自然的、遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)的、越來(lái)越舒適的生活狀態(tài)。

隨著生活水平的提高，許多學(xué)生攝入過(guò)多的高熱量、高脂肪食物，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，食物結(jié)構(gòu)不合理，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比重越來(lái)越高，導(dǎo)致體重超常的比例不斷增加。同時(shí)，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對(duì)學(xué)生的影響也越來(lái)越大，有的學(xué)生每天要連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)電視，有的學(xué)生隨時(shí)隨地都帶著耳機(jī)聽音樂，甚至還有部分學(xué)生整日整夜沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)中不能自拔，這些行為都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的聽力、視力嚴(yán)重下降。

（三）獨(dú)生子女的溺愛與輸不起導(dǎo)致學(xué)生不愿運(yùn)動(dòng)、不敢運(yùn)動(dòng)

因?yàn)楠?dú)生子女導(dǎo)致的倒寶塔家庭結(jié)構(gòu)，只有一個(gè)孩子，誰(shuí)也輸不起，家長(zhǎng)們進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)孩子的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，包括體育運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的身體活動(dòng)嚴(yán)重不足。

（四）學(xué)校體育本身不當(dāng)

目前我國(guó)學(xué)校體育中比較普遍存在以下3個(gè)方面的問題：

競(jìng)技化體育——過(guò)分強(qiáng)調(diào)正規(guī)競(jìng)技體育的場(chǎng)地、器材、規(guī)則、方法、要求等，使很多的“沒有競(jìng)技體育天賦”的學(xué)生產(chǎn)生了“我不是搞體育的料”的感受與體驗(yàn)。

成人化體育——不管學(xué)生的年齡與年級(jí)，成人化的方式、場(chǎng)地、器材使很多本來(lái)對(duì)體育活動(dòng)很有興趣，想進(jìn)行體育活動(dòng)的中小學(xué)生，尤其是女生產(chǎn)生了“想說(shuō)愛你不容易”。

達(dá)標(biāo)式體育——過(guò)分強(qiáng)調(diào)體育的功利性，在一定程度上使學(xué)生不得不產(chǎn)生“體育是敲門磚”的感受。如果體育真是“敲門磚”，那么，如果進(jìn)了門——初中升學(xué)體育考試取得好成績(jī)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試獲得好等第、體育與健康課程考試得到良好以上成績(jī)而評(píng)為三好學(xué)生等，這塊“敲門磚”就可以扔掉。

一位搞了幾十年體育教育的中學(xué)教師張林介紹，現(xiàn)在中學(xué)的體育老師只在春季特別受重視，因?yàn)槊磕?月前后是初三學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試的時(shí)間，北京市規(guī)定，體育測(cè)試共30分，這30分是要記入中考成績(jī)的。30分，對(duì)于每分必爭(zhēng)的初三學(xué)生及家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)一定不會(huì)舍棄的，“他們會(huì)想出各種辦法讓孩子拿到這30分?！睆埩终f(shuō)。

據(jù)了解，很多學(xué)校在初三體育測(cè)試一結(jié)束就減少或停止體育課。不少學(xué)校迫于家長(zhǎng)的壓力減掉了所有帶點(diǎn)兒危險(xiǎn)性的體育課項(xiàng)目，這些家長(zhǎng)說(shuō)是怕孩子在體育課上受傷。其實(shí)，越少參加體育鍛煉，孩子的協(xié)調(diào)能力越差，發(fā)生危險(xiǎn)的幾率就會(huì)更高，這種近乎常識(shí)的觀點(diǎn)卻被一些家長(zhǎng)視而不見。“其實(shí)我看他們不是為了孩子的安全，而是為了擁有一個(gè)安全運(yùn)轉(zhuǎn)的‘考試機(jī)器?！睆埩掷蠋熡行┘?dòng)[6]。

三、如何健康可持續(xù)地開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

（一）充分認(rèn)識(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

1.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的機(jī)遇

首先，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展得到黨中央、國(guó)務(wù)院最高層對(duì)于青少年體質(zhì)健康和學(xué)校體育前所未有的重視。解決我國(guó)學(xué)生的健康問題已經(jīng)成為我國(guó)最高層從國(guó)家與民族的高度直接關(guān)心，并采取切實(shí)有效干預(yù)舉措的大事。

其次，廣大學(xué)生內(nèi)心的呼喚與生命現(xiàn)實(shí)的需求。廣大青少年學(xué)生充滿了對(duì)青春活力的向往，特別期望能有一個(gè)快樂、健康、幸福、充滿激情與熱情的學(xué)生生活。

再次，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)于青少年體質(zhì)健康的重要性逐漸形成共識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，青少年兒童的健康確實(shí)關(guān)系到個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福、民族旺盛生命力與國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，“體魄不強(qiáng)，何談棟梁”正在被越來(lái)越多的人認(rèn)同。

2.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨許多的挑戰(zhàn)

首先，在全世界辦最大教育的背景下，國(guó)人對(duì)于子女上好學(xué)校、好專業(yè)的需求有增無(wú)減，應(yīng)試教育的升學(xué)壓力依然存在。如何解決廣大家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)孩子的正確期待，更加理性、平常地看待自己的孩子，更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，以及進(jìn)一步加快優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)是我們開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

其次，影響學(xué)生體質(zhì)健康的負(fù)面因素——文化科學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足、體育活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足的問題不可能在近期完全得到解決。如何提高文化課教學(xué)的科學(xué)性與有效性，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生包括體育活動(dòng)在內(nèi)的各種身體活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)，切實(shí)改善學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的狀況，保證學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間與空間是我們開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)面臨的第二個(gè)挑戰(zhàn)。

再次，如何從根本上改變較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)、鍛煉、競(jìng)賽過(guò)程中嚴(yán)重存在的競(jìng)技化、成人化、簡(jiǎn)單化傾向而導(dǎo)致的學(xué)生不會(huì)、不愿、不參與體育活動(dòng)是開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中我們體育人面臨的第三個(gè)挑戰(zhàn)。改善體育過(guò)程本身實(shí)際上是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。

（二）確立正確教育觀

正確可持續(xù)地開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的前提與基礎(chǔ)是確立正確的教育觀，真正將培養(yǎng)身心健康、體魄強(qiáng)健的和諧發(fā)展的人作為教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬，真正樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀，真正在教育中確立健康第一的指導(dǎo)思想，并將教育潛移默化地滲透在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。

著名教育家魏書生老師在擔(dān)任班主任時(shí)，曾經(jīng)對(duì)他班級(jí)的學(xué)生提出了一個(gè)在常人看來(lái)非常特殊的要求：男生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000m、女生3000m，女生仰臥起坐、男生俯臥撐100次。這是多么大的運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是都難以理解的。

魏老師認(rèn)為，好的習(xí)慣只能來(lái)自持久專一的訓(xùn)練與培養(yǎng)?！斑@樣做，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨練了同學(xué)們的意志，在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明魏老師的學(xué)生無(wú)論是體質(zhì)還是意志都是同齡學(xué)生中的佼佼者。“一位負(fù)責(zé)的教師不僅是要教給學(xué)生眼前的知識(shí)，更要培養(yǎng)好有利于未來(lái)，有利于人類的個(gè)性”[7]。

（三）采取正確的應(yīng)對(duì)策略

一方面要看到，全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平是全社會(huì)的共同責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須三位一體，齊心協(xié)力；另一方面，作為開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)主要組織者、指導(dǎo)者的體育教育工作者更要明確自己應(yīng)該做什么，能做什么，不能等到社會(huì)環(huán)境的所有方面都改善后再開始行動(dòng)。

在開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校體育的具體思路上可能有2種選擇：

1.“硬化、剛化”，采取各種體育考試與體質(zhì)健康測(cè)試，并將考試與測(cè)試結(jié)果直接與升級(jí)、升學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等掛鉤。在目前情況下，“以其人之道，還治其人之身”，具有其合理性與必要性。但是，這樣做在一定程度上可能會(huì)導(dǎo)致將學(xué)校體育的教育追求與價(jià)值喪失，將學(xué)校體育蛻變成體能訓(xùn)練的代名詞。而過(guò)分簡(jiǎn)單枯燥的體能訓(xùn)練，又必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更多的厭惡，更不愿意積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。

2.“軟硬兼施”，既治標(biāo)又治本。兩種修煉——內(nèi)外兼修。外喚醒民族、國(guó)家的危機(jī)感，健康意識(shí)，體育意識(shí)；內(nèi)修體育教育專業(yè)要引領(lǐng)與適應(yīng)基礎(chǔ)教育體育的發(fā)展，學(xué)校體育對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)；體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)；體能的增進(jìn)；技能的掌握與運(yùn)用；體育實(shí)踐能力的提高；體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。真正走出達(dá)標(biāo)式體育、競(jìng)技化體育、成人化體育；走向生命、生活、生本體育。

確立“三維體育觀”“終身體育觀”。追求通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生生物、心理和社會(huì)的三維改善；真正通過(guò)快樂的體育、科學(xué)的體育為學(xué)生終身體育奠定意識(shí)、能力與習(xí)慣基礎(chǔ)。

在學(xué)校體育的全過(guò)程中，充分尊重與體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與選擇性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體育、會(huì)學(xué)體育、喜歡體育、擅長(zhǎng)體育、參與體育，在體育運(yùn)動(dòng)中獲得體悟并發(fā)展成長(zhǎng)。

從體育學(xué)科知識(shí)技能為本轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展為本課程；從正規(guī)體育（正規(guī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向多樣性、選擇性體育課程；從單一運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向體育與健康教育有機(jī)結(jié)合課程。切實(shí)提高學(xué)校體育的全員性、可行性、適應(yīng)性、吸引性、趣味性、參與性、教育性、健身性。

我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊?jīng)這樣大聲疾呼道“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”[8]。

桑新民等在《教育哲學(xué)的對(duì)話》中談及現(xiàn)代體育的有關(guān)問題時(shí)說(shuō)道：現(xiàn)代教育很需要一種斯巴達(dá)教育的精神，就是強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練，加強(qiáng)身心磨練；需要設(shè)置一些粗獷的、粗魯?shù)?、剽悍的、?yán)格的半軍事化的運(yùn)動(dòng)課程，要自覺地讓學(xué)生吃點(diǎn)兒苦頭，摸爬滾打，強(qiáng)壯筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，唯有進(jìn)行強(qiáng)有力的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生心智“苦”，筋骨“勞”，不斷體驗(yàn)歡樂與痛苦、成功與失敗，其堅(jiān)韌不拔的毅力和信念才會(huì)得以養(yǎng)成，也才能承擔(dān)起“天降大任”[9]?？梢韵嘈牛灰蠹夷苷J(rèn)準(zhǔn)方向、齊心協(xié)力，鍥而不舍的奮斗，少年雄于地球之日是可以期待的！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡鞍鋼.中國(guó)人類不安全的最大挑戰(zhàn)：健康不安全[N].21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道，2004.

[2]康蚰巖.生命因教育而精彩[M].北京：高等教育出版社，2005.

[3]（美）D.B.范達(dá)冷，B.L.本奈特.美國(guó)的體育[M].張永，譯.北京：人民體育出版社，1991：189.

[4]羅伯特.V.霍克.身體素質(zhì)[Z].武漢：武漢體育學(xué)院，1985：30.

[5]（美）D.B.范達(dá)冷，B.L.本奈特著，張永，譯.美國(guó)的體育[M].北京：人民體育出版社，1991：189.

[6]樊未晨.誰(shuí)在阻止孩子參加體育鍛煉.[EB/OL].http：//learning.sohu.com/20070429/n249784646.shtml，2007-04-29.

[7]魏書生育人的九絕招[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/134d4d7816fc700abb68fcf7.html，2015-03-28.

[8]少年中國(guó)說(shuō)[EB/OL].https：//www.douban.com/note/190031204/，2011-12-14.

[9]桑新民.呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)—人類自身生產(chǎn)探秘[EB/OL].北京：教育科學(xué)出版社，1993.