趙曉未

摘要：新課程改革猶如一縷縷春風(fēng)吹遍了整個(gè)校園，然而中學(xué)作文教學(xué)卻舉步維艱，學(xué)生一上作文課就皺著眉頭，作為語(yǔ)文教師的我們也覺(jué)得作文教學(xué)面臨困境，使作文教學(xué)早日走出困境已是當(dāng)務(wù)之急，也是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任。為此本人就自己涉世未深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)個(gè)人看法。本文就興趣、審題方法 擴(kuò)大閱讀等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中作文教學(xué)；興趣；審題；閱讀；評(píng)價(jià)

作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思想和感情的書(shū)面語(yǔ)言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。它是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，又是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，在考試中占有40%的大比例分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)占了語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，但是我們學(xué)生作文水平普遍低下，大多數(shù)學(xué)生“談文色變”提起筆就搜腸刮肚半天寫(xiě)不出一字來(lái)，因此學(xué)生一見(jiàn)作文心就煩。本文就我平時(shí)經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是人們積極探究某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的快感和興致的激發(fā)劑，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)。俗話(huà)說(shuō)：“樂(lè)此不彼”。要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作的興趣，推薦發(fā)表文章，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。學(xué)生的作文，在批改時(shí)無(wú)論是當(dāng)面批還是書(shū)面批我都要找到他們的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)我都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來(lái)，并在課堂上朗讀出來(lái)，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)得精彩都衷心表?yè)P(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。記得有一次，我班一位成績(jī)比較差的同學(xué)，平時(shí)寫(xiě)作文都是語(yǔ)句不通，詞不達(dá)意，寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)的。有一次我發(fā)現(xiàn)他作文的選材不錯(cuò)， 很新穎，于是特意地指導(dǎo)了他一番，然后在作文講評(píng)課上把他的作文有感情地朗讀出來(lái)，肯定她的進(jìn)步，建議全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從那以后，他寫(xiě)作的態(tài)度積極多了，每一次都能寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，有時(shí)還會(huì)認(rèn)真地閱讀一些課外書(shū)。所以在作文教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓各種不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作成功的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，這樣就更加能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

二、教會(huì)學(xué)生合理的審題方法

我們?cè)诟淖魑臅r(shí)常常搖頭嘆息，不禁為學(xué)生的偏題離題，不能抓住文章重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，文體不合乎要求而頭痛。其實(shí)這些都是學(xué)生審題不清的表現(xiàn)，那么在這方面我們就要加強(qiáng)引導(dǎo)。怎樣才能審好題呢？我想應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)做：

1、擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z(yǔ)言，使之變得具體易寫(xiě)；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。

2、標(biāo)志法：就是通過(guò)辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語(yǔ)來(lái)明確作文的體裁，如《我感受最深的一件事》《記一次植樹(shù)活動(dòng)》《我的同桌》像這些明顯有標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、實(shí)踐、景物的，應(yīng)寫(xiě)成記敘文；文題中出現(xiàn)“談、說(shuō)、議、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示體會(huì)”等字眼的一般要寫(xiě)成議論文；文題中出現(xiàn)“贊、美、綠、我愛(ài) ”等字眼的， 則要寫(xiě)成抒情散文。

3、尋“睛”法：就是尋找作文題的“題眼”，題目中的關(guān)鍵字眼。若題目是偏正結(jié)構(gòu)，題眼大多在偏的部分，如《難忘那張臉》，“難忘”；是題眼；<<我感受最深的一件事》，“最深”是題眼 ，若是獨(dú)用某個(gè)詞作題目，那么該詞就是題眼，就要抓住本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，抓住了題眼來(lái)寫(xiě)，就不會(huì)偏離題目要求，也能抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)了。

三、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，獲取大量信息。

從而提高學(xué)生寫(xiě)作能力。要提高學(xué)生寫(xiě)的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲取寫(xiě)作范例的重要途徑?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“勞于讀書(shū)，逸于作文”這是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫(xiě)作的成功之路。 當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，每時(shí)每刻都有很多信息通過(guò)各種媒介在流動(dòng)著。而當(dāng)代中學(xué)生的生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲愁和博貯信息，造成一種勢(shì)能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫(xiě)作欲望。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫(xiě)作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫(xiě)文，只有多寫(xiě)了，作起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì)，也是這樣強(qiáng)調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法?！保斞浮吨沦?lài)少麟信》）因此，初學(xué)寫(xiě)作者應(yīng)勤練筆，只有堅(jiān)持練筆，才能以“量”來(lái)促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。所以平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。從剛接一個(gè)班開(kāi)始就讓他們每天都去記自己看到的、聽(tīng)到的一些人、事、景、物，感受到的周?chē)淖兓约皬囊惶斓膶W(xué)習(xí)生活中得到的一些感悟。一步一個(gè)腳印，一步一步慢慢來(lái)?！坝梦已劭词澜?，用我手寫(xiě)我心”，作文自然能夠?qū)W得扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，寫(xiě)作水平也就不斷提高。

四、讓學(xué)生有充分的習(xí)作時(shí)間。

我的作文量往往是規(guī)定在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年完成，而不是單單一兩節(jié)作文課。老師在開(kāi)學(xué)初給學(xué)生幾個(gè)話(huà)題，要求學(xué)生在今后的日子里圍繞話(huà)題去選材與組織。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在作文中遇到困難可以和老師交流。讓學(xué)生在很長(zhǎng)的時(shí)間段里尋找靈感，有可能一個(gè)月寫(xiě)不出一篇，也有可能一個(gè)星期寫(xiě)出幾篇。只要有了好的習(xí)作，老師就在班上張貼，以示鼓勵(lì)。這樣學(xué)生的心態(tài)也就很放松，高質(zhì)量的文章也經(jīng)常見(jiàn)得到。

五、評(píng)價(jià)要從藝術(shù)特色出發(fā)

我覺(jué)得評(píng)作文也是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)學(xué)生而言則是寫(xiě)好作文的一個(gè)新的起點(diǎn)，好的評(píng)價(jià)可以起到意想不到的效果。所以，我覺(jué)得可以從藝術(shù)特色上去分析評(píng)價(jià)。比如：藝術(shù)結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、描寫(xiě)特色、修辭效果，主題表達(dá)等。

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)充滿(mǎn)了信心。 世界是無(wú)窮的，生活的魅力也沒(méi)有止境，只有讓學(xué)生們用自己年輕、熱情、充滿(mǎn)生命活力的目光去熱烈地感受，大膽地發(fā)現(xiàn)——整個(gè)世界都是屬于他們的。我們的作文教學(xué)就一定能迎來(lái)又一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。endprint