曾明霞

【摘要】校長是學校的靈魂，學校的興衰榮辱在很大程度上都取決于校長的“靈魂”?？梢?，校長的使命、校長的責任之大，校長的教育思想、教育理念建構的重要性。在好理念的指導下，校長致力于打造一個具有團隊精神的和諧團隊，培養(yǎng)一批好老師，共同傳承與創(chuàng)新學校文化建設、構建新型的家校合作模式，建設一所好學校，為黨和人民的基礎教育事業(yè)添磚加瓦。

【關鍵詞】服務者 和諧團隊 學校文化 校本研訓 家校合作

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0234-02

人們常把教師稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。古往今來，教師承載著教化人性回歸、推動文明演進的歷史重任。現(xiàn)代教育不但呼喚愛崗敬業(yè)的教師，更加呼喚熱愛教育事業(yè)，符合現(xiàn)代教育需要的好校長。

教育現(xiàn)代化，呼喚現(xiàn)代校長?！耙粋€好校長就是一所好學?！?。一個好的校長有了強烈的事業(yè)心和教育情結，有了明確的辦學理念，那么他就能對教育教學管理、教師隊伍建設、校園文化建設、學校遠景規(guī)劃做出科學合理安排，而且他還能打造和帶領他的優(yōu)質團隊投身到教育中去，這樣就能促進學校教育現(xiàn)代化。

如何做一名合格的、成功的學校管理者，筆者做了如下幾點思考：

一、打造和帶領優(yōu)秀的教育團隊

喜歡“NBA”的人都知道。NBA在每個賽季結束后都要組成一個明星隊，由來自各個隊伍中的頂級球員組成一支籃球隊，跟冠軍隊進行比賽，但結果總是令球迷失望——勝少負多。原因何在？恐怕在于他們不是真正意義上的團隊，無法培養(yǎng)團隊精神，不能形成有效的團隊出擊。在這樣一個競爭激烈的年代，學校中的每個成員，若想把工作做好，想獲得成功，首先就要想方設法盡快形成一個團隊，了解并熟悉這個團隊的文化和規(guī)章制度，接受并認同這個團隊的價值觀念，在團隊中找到自己的位置和職責。一所成熟的學校，必然經歷從群體走向團隊，從團隊走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越的過程。因為團隊它凸顯共同的價值觀，它引領每個成員實現(xiàn)同一目標，它創(chuàng)造一種合作、協(xié)同的核心文化。一個學校的優(yōu)質教育團隊，它由領導班子團隊，班主任團隊，教研團隊等組成。一個好的校長，帶領一個有高度專業(yè)素質、有很強的教師職業(yè)道德、有幸福感的教育團隊，一定能教出優(yōu)秀的孩子。

1.在學習中喚起團隊愿景

一個組織如果有了共同的愿景（愿望、理想、目標、遠景），大家便會努力學習，追求卓越。共同的愿景不但是建立在每個人愿景的基礎上的，而且是在不斷鼓勵成員不斷發(fā)展個人愿景的過程中形成的，因為無數(shù)愿景強烈的個人組織在一起，才能產生強大的效率。作為校長，必須率領全體教師建立共同愿景，譜寫學校美麗的藍圖。旅行團、飛機上的乘客以及一個小學的教師隊伍，這幾個人群的集合中，哪一個可以稱為團隊呢？基于共同愿景之上的合作、學習的群體才是團隊，否則就只是人的群體而已。

另外，還可以以共同反思的方式進行學習，以期盡早形成學校團隊。反思是一種團隊學習方式，方式可以因地制宜、多種多樣：在讀書中反思，向老師發(fā)出讀書倡議，為老師提供閱讀背景資料，和老師一起開展讀書交流；在教學研討中反思，學校行政聽比武課、常規(guī)課、年級組的研討課，聽課必評課，評課的過程就是一起反思的過程；在自我小結中反思，每周結束，校長、行管、老師坐下來，靜下來，寫一周小結，堅持下來的周小結，反思著管理行為、育人行為和教學行為；在校本培訓中反思，校長可以為全校老師作培訓報告《堅守并發(fā)展個人專長》引起全體青年老師對個人專業(yè)發(fā)展的反思，業(yè)務校長可做《靈動有效的課堂》激發(fā)教師對課堂教學的反思，政工校長可做形勢報告喚醒每個老師對學校辦學方向的反思。反思，激起教師個人的內心動力，更是團隊形成的初期，團隊不斷進步的動力。

2.在建構中快樂成長

當教師與校長之間、教師與教師之間已經存在高水平協(xié)作并互相尊重共享的價值觀，那便意味著團隊的基本形成。要建構這樣的團隊，校長應該作到：

（1）用心進行人文管理

學校管理，歸根到底就是人的管理。工作中，校長要善于用心、用情、用細節(jié)讓教師們知道，校長在支持、關心著他們每一個人，關注著學校的每一件事，捕捉著學校發(fā)展的每一個契機，學校管理要努力在“人”的問題上做文章。

①關心教師身體健康。身體是工作的本錢，沒有了身體再大的理想都是枉然。學校可以組織以“我陽光、我運動、我健康 、我快樂”為主題的教師陽光體育活動。開展教職工排球賽、師生田徑運動會、拔河、呼啦圈、滾鐵環(huán)、龍舟賽等，每次活動學校將全體教師分成若干個組，在活動中行政人員與老師打成一片，沒有了往日的拘謹，增加了相互的了解和友誼，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

②關注教師心理健康。在工作節(jié)奏日趨加快、工作壓力日漸增強的今天，教師不是圣人，每個人也有情緒不佳、心理負擔過重的時候，可以考慮借鑒日本等國家先進地做法，設立“情緒調節(jié)”機制，校長持有批假權；此外，還可設立獎勵假，如有孩子上初三和高三就可以不當班主任，孩子上大學可享受3天的獎勵假等，借以提高教師們的幸福指數(shù)。

③關愛教師生活質量。介于現(xiàn)在的學校大多沒有宿舍的特殊情況，校長要考慮盡可能的為老師提供一個良好的休息環(huán)境，學習室、電子閱覽室全天侯為老師們開放，籌建教師食堂等，竭力為教師服務，讓教師安心工作。

④關照教師精神需求。如：三月八日學校為為女教師獻上一束鮮花；陽光燦爛的五月里，開展教工排球賽；工作之余的七月，帶老師們去看看山山水水；九月的教師教學節(jié)；十月的龍舟賽；十一月的師生田徑運動會；十二月的教師硬筆書法及手工制作展覽等等。還可以通過開展棋琴書畫，唱歌跳舞等形式的活動，陶冶情操。讓教師們在活動中受到教育，受到啟發(fā)，更加珍惜每一天的生活，認認真真、開開心心過好每一天。把活動開展與師德教育相結合，把活動開展與個人素質提高相結合。

教育需要好心情，校長的人文管理環(huán)境是教師獲得好心情的肥沃土壤。這樣，從細節(jié)入手，通過關心與愛護，體貼與照顧，教師們的幸福感增強，大家的力量擰成一股繩，順利地完成各項任務，是水到渠成的事情。endprint

（2）著力進行校本培訓

在校本培訓中，教師是教研的主力軍，只有當越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學時間和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高解決實際教學問題的能力時，校本培訓才能得以真正的實施，也才能普遍提高學校教學質量。為此，我們要把力使在校本培訓上，通過活動促進教師的發(fā)展，促進學校的發(fā)展。主要方式是建立教師學習共同體，讓教研成為學校發(fā)展的第一生產力。

①聽。一是實行行政分學科幫扶制?？梢愿鶕?jù)每個行政人員的特長，每人分管一門學科，確立兩名幫助對象。班子成員除完成自己部門的工作外，要對幫助對象在平時的課堂教學中給于具體指導，同時還要求每個學期指導一位老師上一節(jié)研討課，從選材到設計，全程跟蹤。二是“請進來、走出去”。只要學校開展活動，我們就會聘請有實際經驗的優(yōu)秀教師以及市區(qū)兩級的理論研究員來校，隨堂聽課現(xiàn)場指導。堅持分期分批選派老師外聽課學習。從他們的學習體會中我們感覺到老師的視野開闊了，專業(yè)素養(yǎng)提升了。

②做。每周確定一天做行政教學研究日，全體每次聽兩位老師的課。聽課人員除寫好聽課感言外，還要與教者共同就本堂課展開討論，在討論中堅持“四個一”的議課原則，即：發(fā)現(xiàn)一個亮點、找出一個不足點、提出一個改進點、形成一個經典。把聽得懂的東西做出來。一年一度的“教學研究節(jié)”，是老師展示的舞臺。

③ 寫。鼓勵老師們拿起筆桿，把自己平時做得好經驗的寫下來，爭當名師。鼓勵他們在各級報刊雜志上發(fā)表文章，鼓勵教師參與區(qū)域內教師備課用書和學生練習用書的編寫。

如此下來，我想教師們在思想上、政治上、工作上都會有比較高的追求和目標，“比、學、趕、幫、超”將是學校工作的常態(tài)。學校中肯定會呈現(xiàn)出一個熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的優(yōu)秀教師團隊。

二、傳承與發(fā)展學校文化建設

文化是有力量的。在教育領域中，“文化的力量”正逐步成為推動教育進步與發(fā)展的動力?！爸挥袃?yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育”這一觀點，已得到全社會廣泛的認同。

2010年初，在常德市教育強市領導小組會上，市領導對學校文化建設高度重視，要求把學校文化建設與我市文化名城建設、全國文明城市創(chuàng)建緊密結合起來，作為教育強市的重要標志和特色工作，全力推進。

武陵區(qū)經過縝密思考，制定了學校文化建設第一階段“三年三步走”的總體思路：用三年時間，在全區(qū)大力推進學校文化建設，初步形成“文化立校，文明育人”的局面，打造武陵教育“校校有特色，一校一品牌”的文化標識。

經過三年的努力，至2012年底，我區(qū)學校文化建設已取得初步成效，學校面貌日漸美化，文化氣息日漸濃厚，精神文化日漸成熟，特色活動日漸豐富?！度嗣窠逃贰ⅰ逗辖逃?、《中國教育報》、《中國教師報》、《科教新報》、《常德教育》、《常德晚報》等主流媒體相繼進行專題報道。

其實武陵區(qū)學校文化建設中一個最重要的特點是繼承與發(fā)展共生。例如：育英小學的校訓：“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”既體現(xiàn)了學校多年傳承的書法教育特色，又體現(xiàn)了學校的辦學理念；學校的國學經典廊，讓每層樓都能發(fā)出中華經典的書卷味，讓每個學生都時時浸潤在濃濃的國學精髓中；工農小學的核心文化充分體現(xiàn)在了“禮·樂”的主題文化、“構建禮樂校園，奠基幸福人生”的辦學目標、“興于學、立于禮、成于樂”的校訓、“禮樂潤質，美行成習”的 校風、“言行立范，慈懷善導” 的教風、“知禮樂學，智博德馨”的學風上……

著名學者易中天曾在《當下中國人最缺什么》一文中寫道：“你問當下中國缺什么，我看最缺底線?！睂W校是思想道德文明培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。教師的職業(yè)道德建設尤為重要：老師的職業(yè)素養(yǎng)一旦提高，老師們的幸福感也會增強，給孩子們帶來正能量的傳播，我們后一代就能更加健康成長，那我們中國人就不會再缺底線。

辦學，就是傳承與發(fā)展學校文化的過程。每一個校長到一個新學校，首先尊重理解歷任校長的辦學理念的，再對學校各方面充分了解的情況下，做出了符合時代發(fā)展的新的理念。有人說，中國人是世界上少數(shù)沒有信仰的可怕國家之一。這句話是錯誤的，中國人的信仰是仁愛、和諧、真誠，即愛和真！關于學生養(yǎng)成教育六年規(guī)劃，關于校園文化，我有一個初步設想，在傳承歷任校長理念的同時，再融入些現(xiàn)代教育理念。比如：一二年級引入國學經典朗讀，每天督促孩子們學習《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》的1080個字，講訴的113件事，7大禮儀主題深入小學生的靈魂；中高年級就讓孩子們的美好品質得到提升，三年級校本課程主攻“孝”，百善孝為先，孝為仁之根本?！靶ⅰ笔菨h民族家庭美德與傳統(tǒng)文化，我們教師取其金華去其糟粕教育學生尊重父母，長輩，老人。并建立“孝之行動”手冊，要求學生記錄自己的每日一“孝”。四年級要求學生以“善”待人。五六年級升華大愛，培養(yǎng)學生愛國主義思想。六年級培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛地球的環(huán)保意識。學生每人一本手冊，每天記載自己日行一孝，日行一善，愛國愛大自然的一件小事。在六年的養(yǎng)成教育中，學生和老師已養(yǎng)成了良好的素質，我們的六年良好教育就會影響孩子們的初中，高中，未來，這就是小學教育對人生的終極影響。

三、優(yōu)化和落實新型的家校合作

武陵區(qū)各學校一直重視與家長、社會理解與溝通。家長會、家訪制度、學校開放日、家長信箱、意見卡等家校合作形式在我區(qū)許多學校逐步推廣?，F(xiàn)代家校合作要求學校轉變角色，由原來的指導模式轉為服務模式，用服務模式全方位地關注孩子的成長。家長委員會要有獨立運作體系，與學校關系是合作關系、伙伴關系。

現(xiàn)代家委會要遵循自愿報名、公開競聘、民主選舉的原則，讓家委會真正能代表全體家長，具備廣泛的代表性，同時兼顧不同行業(yè)。家委會實行聘任制，定期考核，及時調整補充。

家委會的職能是對學校工作提出合理化建議，構建家庭教育與學校教育的合作平臺。在家長中起到教育示范和專項培訓作用。充分利用家長資源，參與學校課程開發(fā)、組織和監(jiān)督。成立家長義工隊，協(xié)助學校開展相關工作。例如，組織春游活動，學?？梢宰尲椅瘯绕诳疾旎顒拥攸c，確立收費標準，再向學生收取活動費用，這樣的操作模式，使得家長主動配合學校工作，沒有任何異議。

學校不僅要成立家長委員會，家長義工的推行也意義重大。深圳市小學借鑒國外與香港特別行政區(qū)的先進經驗，結合學校的實際情況，盤活學校家長中的優(yōu)秀資源，每個學校都成立了家長義工站，家長義工積極參與學校的教育教學活動，不計回報、無私奉獻。家長義工站設教學組、關愛組、安全護衛(wèi)組、故事媽媽組等等。其中，關愛組家長義工利用放學后時間，與班級后進生進行交流談心，并對一些學科問題進行輔導。特別是安全護衛(wèi)組義工，他們每天都會在中午及下午放學時段，在學校門口進行秩序管理。家長義工還會積極參與學校的一些大型活動，如會議的接待工作，學校文藝匯演秩序的維持、學校運動會上裁判工作等。

一個學校沒有一個好的思想，沒有一個好的理念，就是一個沒有靈魂的空殼子。好理念，好校長，好教師，好學校，是新型的學校管理者需要經歷的任重道遠的探索過程。我相信，只要有決心有信心，教育會逐步走向現(xiàn)代化！

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[7] 教育現(xiàn)代化 呼喚現(xiàn)代校長.http：//news.sina.com.cn/o/2010-06-25/ 073117707311s.shtmlendprint