米力坎木·達(dá)吾提

摘要：國(guó)語(yǔ)教師只要能按照適應(yīng)小學(xué)生這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，循循善誘，善于順著她們的學(xué)習(xí)思路，根據(jù)他們的“消化”能力來(lái)選擇適合他們的教學(xué)方法，那么我們的國(guó)語(yǔ)普及目標(biāo)很快就會(huì)取得進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；小學(xué)生；識(shí)字；國(guó)語(yǔ)

我在二十三年的國(guó)語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了我們民族學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)中很難理解一些國(guó)語(yǔ)要表達(dá)的意思，再加上國(guó)語(yǔ)內(nèi)涵豐富，一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，在具體的課文中要聯(lián)系上下文，近而理解這個(gè)字的意思。但好在我們的學(xué)生聰明好學(xué)，求知欲強(qiáng)，只要我們國(guó)語(yǔ)老師能夠不斷探索，不斷完善，不斷創(chuàng)新，善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，比如說(shuō)小學(xué)生的思維靈活，想象力豐富，比較容易接受直觀性強(qiáng)，形象化的知識(shí)，就能達(dá)到理想的效果。作為國(guó)語(yǔ)教師，我們應(yīng)按照適應(yīng)他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，循循善誘，要善于順著她們的學(xué)習(xí)思路，根據(jù)他們的“消化”能力來(lái)掌握好適合他們的方法。我相信我們的國(guó)語(yǔ)普及目標(biāo)很快就會(huì)取得進(jìn)展。下面是我在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)的比較實(shí)用的方法，希望和大家一起交流，互相學(xué)習(xí)。

我總結(jié)的方法主要有以下幾種：

一、把字進(jìn)行形象化認(rèn)讀

因?yàn)闈h字基本上為象形字，字與某種實(shí)物相結(jié)合，所以對(duì)字必須進(jìn)行研究探索，把字與偏旁部首、或者是與象形的某種對(duì)象相結(jié)合進(jìn)行識(shí)字具有巨大的成效。例如：牛、羊、日、月、火等，先可以從我們熟悉的事物入手，再配上形象的漢字演化表，就可以讓孩子們留下直觀映象，加深他們的記憶。

二、讓學(xué)生自己重新“創(chuàng)造”、“發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行認(rèn)讀

也就是說(shuō)，學(xué)生自己觀察字的形狀和字的意思，去探索發(fā)現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際感悟，自己去探索識(shí)別某個(gè)字表達(dá)的意思。例如：走、山、宮、鮮等。

三、課堂上采取靈活對(duì)比、動(dòng)態(tài)認(rèn)讀的方法

例如：跳舞（師：我們是怎么跳舞的？生：是用腳跳舞的。老師與學(xué)生在教室里一起跳舞），躺（我們用身體躺下了，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)躺下了呢？是一個(gè)和尚躺下了），撕（這個(gè)字的意思和什么有關(guān)呢？和手有關(guān)。那我們用什么來(lái)撕呢？用手……），男（誰(shuí)會(huì)很用力的干活呢？男人……）……這樣學(xué)生自己探索感悟后，才能永遠(yuǎn)記住這個(gè)字。

四、加上新的偏旁部首后讀音不變的字被稱為形聲字

學(xué)生最喜歡看的“西游記”劇中的“孫悟空”的“悟”字是“吾”加上新的偏旁部首豎心旁后讀音發(fā)生改變的字被稱為“悟”（wù），因?yàn)樗皇菚?huì)72種變化嗎？例如：斯+撕（sī）、丁+叮 （dīng）、桐（ tóng）……

五、復(fù)雜難認(rèn)的字通過(guò)解剖仔細(xì)觀察，根據(jù)這個(gè)字所附帶的字的讀音來(lái)猜字

可以先從簡(jiǎn)單的開始，例如：同學(xué)們，你們看這個(gè)字里面包含有我們認(rèn)識(shí)的某個(gè)字，它是誰(shuí)呢？

1.檐→木+勹+廠+八 +言（yán）；

2.餌→食+耳（ěr）；

3.翕→合+習(xí)+習(xí)（xī）

4.懿→壹（yì）+次+心；

5.擱→手+閣（gé）（gē）；

6.膈→月+鬲（gé）

……

六、在教漢語(yǔ)拼音時(shí)，通過(guò)兒歌的方式游戲中開心以及有富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)

例如：全拼音節(jié)用同學(xué)們喜歡的“兩只老虎” ：

師：同學(xué)們我們也可以當(dāng)創(chuàng)作家，那么我們給這些全拼音節(jié)創(chuàng)作一首曲子好嗎？

七、單個(gè)相同的漢字組成新漢字的學(xué)習(xí)法

漢字中也有很多有單個(gè)相同的漢字組成的漢字，孩子們特別喜歡這些字，例如一個(gè)木讀（），兩個(gè)木讀（），三個(gè)木讀（）。那下面這些字同學(xué)們也一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧：

人——從——眾

口——呂——品

火——炎——焱

日——昌——晶

八、漢字中也有許多有趣的識(shí)字法，通過(guò)一個(gè)字可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)很多字。如：

“日”加一畫：舊 甲 由 申 電 旦 目 田 白

“木”加一畫：禾 本 術(shù) 末 未

除了以上的幾種認(rèn)讀方法之外，上高年級(jí)時(shí)也要全拼認(rèn)讀相結(jié)合。