李曉倩

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是一門邏輯性很強(qiáng)的專業(yè)，隨著廣告?zhèn)髅降牟粩喟l(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到視覺(jué)傳播與制作的重要性。當(dāng)前很多高校視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)都面臨著就怎樣培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)發(fā)展需求和與高校教學(xué)需求相吻合的高素質(zhì)專業(yè)人才的困局。文章就當(dāng)前高校視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，在不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐的過(guò)程中，構(gòu)筑出適合該專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)課程體系。

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作是一門比較新潮的專業(yè)，要快速的與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相融合，這就要求教師既要注重開(kāi)拓社會(huì)文化，又要注重行業(yè)服務(wù)理念發(fā)展，在兩者起步發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，在文化產(chǎn)業(yè)急速發(fā)展的前提條件下，客戶就作品設(shè)計(jì)提出的要求越發(fā)嚴(yán)格。文章就兩者之間的關(guān)系進(jìn)行緊密的分析，希望能為相關(guān)研究者提出相應(yīng)的參考數(shù)據(jù)。

一、視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在實(shí)踐改革中存在的優(yōu)勢(shì)

（一）就工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展具有引導(dǎo)性

目前，很多高校認(rèn)識(shí)到高校人才的培養(yǎng)需與學(xué)校的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行良好的結(jié)合，而在此過(guò)程中，校企合作已經(jīng)從根本上成為視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)不斷發(fā)展的根本途徑，不斷打破傳統(tǒng)固有教學(xué)模式的方法是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，這樣的方法，能夠不斷促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間進(jìn)行合作，使高校工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系在實(shí)踐過(guò)程中得到奠定，促進(jìn)視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展。

（二）不斷提高高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力

高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)可以減少理論偏重的弊端，很多應(yīng)該具有實(shí)際操作性的課程，由于教師教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，只注重理論知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面得不到提高。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)自己所學(xué)專業(yè)的工作流程，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，這樣的方式既能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又能使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的參考數(shù)據(jù)，起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，能夠不斷提升視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的就業(yè)選擇和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二、視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)教學(xué)方式偏向單一化

在時(shí)代不斷發(fā)展的形式下，視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)又再度面臨挑戰(zhàn)，目前視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作面臨著教學(xué)方式較為單一的問(wèn)題，教師沒(méi)有把市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向與理論知識(shí)相聯(lián)系，這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐技能得不到較好的培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)之后難以滿足用人單位的需求。

（二）專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少

開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生真正了解到自己的不足之處，在不斷促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力提高的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。但就目前情況而言，相關(guān)的專業(yè)課程較為匱乏，對(duì)學(xué)生的發(fā)展形成制約。

三、視覺(jué)專業(yè)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

不斷豐富課程的教學(xué)內(nèi)容很符合學(xué)習(xí)視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的性格特征，能夠促使學(xué)生積極的投入課堂活動(dòng)當(dāng)中。在運(yùn)用新的教學(xué)方法之前，教師要對(duì)視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行緊密的分析，然后根據(jù)視覺(jué)傳播與設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)需求來(lái)對(duì)癥下藥，以往的教學(xué)方式教師都只一味的注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏關(guān)注，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到充分的挖掘。

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+的模式在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作課程的實(shí)踐活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作得到有效的傳遞。教師們就目前的形式進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的借用，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作水平。

具體舉例：教師可以給學(xué)生布置茶葉推廣系列網(wǎng)絡(luò)廣告，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于產(chǎn)品廣告的設(shè)計(jì)過(guò)程中，讓茶葉的相關(guān)性能得以呈現(xiàn)，讓茶葉的功能形象得到有效的傳播，從而獲得理想的視覺(jué)效果。

（二）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，打造真實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

多元化的教學(xué)活動(dòng)能夠促使學(xué)生積極投入到視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的理論在實(shí)踐過(guò)程中得到展現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。就目前的視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)活動(dòng)而言，教師要采用豐富的教學(xué)方式，讓創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式得到良好的發(fā)展。

具體舉例：學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件設(shè)置相關(guān)的崗位實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的理論知識(shí)得到良好的發(fā)揮，給學(xué)生提供良好的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，讓學(xué)生處于真正的工作環(huán)境中，由教師來(lái)扮演相應(yīng)的主管人員，對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，就此情況下實(shí)訓(xùn)效果也明顯得到提升。

隨著教育理念的不斷變更，視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)需要與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，按照課程的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教師可以通過(guò)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，打造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成積極探索的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)視覺(jué)傳播與設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際操作水平。這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展，采用此種教學(xué)模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生的理論知識(shí)得到更好的拓展。

（作者單位：中山大學(xué)新華學(xué)院公共管理學(xué)系）